民辦高校思想政治教育理論課實踐教學模式創(chuàng)新論文
摘要：思想政治理論課是對大學生進行思想政治教育的主渠道。而思想政治理論課必須加強實踐環(huán)節(jié)，創(chuàng)新實踐性專題教學，以思想政治理論課實踐模式的創(chuàng)新來促進學生知行轉化，也利于思想政治理論課教材體系向教學體系轉化。從研究實踐教學存在的問題入手，明確實踐教學的內涵本質，進而對實踐教學的開展形式、保障機制以及考評機制進行研究，以提高思政教育的實效性。
關鍵詞：思想政治理論課；實踐教學模式；創(chuàng)新
一、思想政治理論課實踐教學存在問題的分析
1.教師對思想政治理論課實踐教學缺乏足夠的重視。教師普遍認為思想政治理論課為選修課或公共課，認為學生要將主要精力放在專業(yè)課學習。
2.思想政治理論課實踐教學方式和方法過于單一。教學采用傳統(tǒng)低效的教學方法，單一而乏味，不能對學生的積極性進行有效調動。
3.思想政治理論課實踐教學隨意性大，實踐教學資源缺乏，學生參與率不高。民辦高校實踐教學經費投入主要集中在專業(yè)課程和實習基地建設上，較少關注思想政治課實踐基地建設，造成實踐教學資源缺乏，學生參與率不高等問題。
4.思想政治理論課實踐教學缺乏必要的經費保障。沒有經費或缺少必要的經費，制約著師生開展實踐教學。由于缺少經費保障，打擊了大部分教師開展課外實踐教學的積極性，并產生一定的畏難情緒。
5.思想政治理論課實踐教學考核標準過于單薄。目前只是注重書面形式結果，缺少實踐過程考核。社會實踐主要是以一份調查報告或心得給出大學生的實踐活動成績，評價行為缺乏科學性，導致社會實踐流于形式，反而成為學生負擔，造成負面影響。
二、實踐教學模式創(chuàng)新的本質內涵與意義
1.教學模式是指依據一定的教學思想、教學理論和教學規(guī)律而形成的比較穩(wěn)定的、比較典型的教學程序和教學方法的策略體系。實踐教學是與理論教學相對應的教學模式。思想政治理論課實踐教學模式是以課程目標為引領，以學生能力培養(yǎng)為中心，以課內、課外聯(lián)動為機制，以思想政治理論課教師指導為保障，構建的全方位、立體化、開放式的教學模式。
2.實踐教學是與理論教學相對應的教學模式，思想政治理論課實踐教學模式突出研究學生對思想政治理論課外在教化，將傳授的知識進行內化即認同、接受、轉化為自己的思想，并外化的行為習慣、善惡觀念、思維方式的養(yǎng)成形成比較穩(wěn)定的、比較典型的教學程序和教學方法。思想政治理論課實踐教學模式是以課程目標為引領，以學生能力培養(yǎng)為中心，以課內、課外聯(lián)動為機制，以思想政治理論課教師指導為保障，構建的全方位、立體化、開放式教學模式。
3.課外校內實踐教學主要是指在黨委的領導下，統(tǒng)籌學校資源，依據課程的教學內容及目標，按照教學計劃，由思想政治理論教師主導，依托各學院黨總支、馬克思主義理論教研部、學生處、團委等服務機構，協(xié)同專任輔導員、教師、黨員、班主任、優(yōu)秀學生、帶班班主任、輔導員助理等形成
的導師團隊，在專、兼結合的大學生德育工作隊伍的協(xié)作下，以組織和引導大學生結合自己的專業(yè)實習、實訓，主動參與實際生活和社會實踐。
4.思想政治理論課實踐教學保障機制。制定實踐教學大綱，納入國家教材編寫計劃，編寫教師實踐教學大綱參考書。根據思想政治理論課教學目標及人才的培養(yǎng)目標的要求，明確實踐教學的學分、要求、內容、方法、手段及組織形式等內容。合理量化教師工作量，做好師資保障。教師的指導是實踐教學達到預期效果不可缺少的環(huán)節(jié)，為了保障實踐教學達到預期目標，實踐主題的選取、實踐環(huán)節(jié)的設計、實踐過程的指導，需要教師按照教學目標、學生情況進行精心安排。
三、思想政治理論課實踐教學模式創(chuàng)新策略
1.轉變教學觀念，提高實踐教學的重視程度。理論教學與實踐教學同等重要，高校必須樹立正確的教學理念。在社會迫切需要具有實踐能力和創(chuàng)新精神的`應用型人才的背景下，高校必須注重思想政治理論課實踐教學，強調教學內容在實踐環(huán)節(jié)中的滲透和內化，強調學生借助先進的思想解決現實問題的能力，使學生踏實肯干，學以致用。
2.采用多樣的思想政治理論課實踐教學方法。教師應創(chuàng)新教學方法，借助多媒體教學，融合各類新媒體，以主題式實踐教學活動為主要形式，建立起“多媒體+網絡+專題”的教學體系。多媒體教學環(huán)節(jié)要運用集文、圖、音、像為一體的生動形象廣告畫面，網絡環(huán)節(jié)應廣泛借助社交工具QQ、微博、微信等，也可以通過QQ群等開展網絡專題討論。通過“多媒體+網絡+專題”教學方式，實現教師與學生之間的隨時隨地交流，以及時把握大學生思想動態(tài)，促進大學生思想政治水平的提升，切實提高實踐教學的親和力。
建立多渠道的保障機制。高校應結合自身條件，保證該實踐教學的人力、物力及財力支持，構建各種類型的實踐基地。拓寬教學經費來源，積極爭取教學專項經費。充分利用社會資源以及學生社會活動經費、科研經費、實習實訓經費等，解決其教學經費不足的問題，保障實踐教學的經費支持。思想政治理論課實踐教學體系創(chuàng)新是高校教師的重要任務。對此體系的創(chuàng)新必須建立在對當前高校實踐教學存在問題的詳細分析的基礎上，須充分結合高校的具體實際。
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