對一般與個別間差異程度的思考

一般與個別存在差異性,蘊涵同一一般的兩個個別間也存在差異性.進而蘊涵不同一般的兩對個別間的差異其程度也是不同的.原因在于一般的普遍程度.當一般的普遍程度高時,由它所統(tǒng)攝的個別之間的差異程度就大;當一般的普遍程度低時,則由它所統(tǒng)攝的個別之間的差異程度就小.由此可以得到兩點啟示:當我們遵循一個普遍程度高的一般辦事時,一定要注意具體化、特色化;而當我們遵循一個普遍程度低的一般辦事時,則可以大膽地學習、借鑒別人的經(jīng)驗、作法和模式,但在這一點上,一些人對"特色"的認識似乎出現(xiàn)了偏頗.

作 者： 唐忠偉   作者單位： 貴陽師范高等�？茖W校政經(jīng)系,貴州,貴陽,550008  刊 名： 貴陽師范高等專科學校學報  英文刊名： JOURNAL OF GUIYANG TEACHER'S COLLEGE  年，卷(期)： 2002 ""(4)  分類號： B024.2  關(guān)鍵詞： 一般   個別   普遍程度   差異程度   特色  

【對一般與個別間差異程度的思考】相關(guān)文章：

大袋鼠格斗行為的種內(nèi)種間差異分析04-26

差異的作文08-11

反問程度與禮貌程度-漢語反問句系統(tǒng)重新考察04-27

與個別幼兒家長溝通的方法11-14

個別教育能手事跡12-23

尊重差異作文12-13

《從梯子的傾斜程度談起》教案04-25

教育程度有用詞匯05-04

如何說明教育程度？05-04

真理只有個別人堅持的悲劇04-27