簽名使孩子學(xué)會了撒謊教師教學(xué)敘事

　　期中測試后我讓學(xué)生把試卷拿回家里給爸爸媽媽去看看，讓家長知道一下學(xué)習(xí)的情況，并以簽名為準(zhǔn)。沒想到這導(dǎo)致了一些學(xué)生學(xué)會了撒謊，考得好的拿回去讓爸爸媽媽看一下，考不好的就向爸爸媽媽撒個謊，或者只給爺爺奶奶看看，有些學(xué)生就開始模仿大人的筆跡，開始自己簽名了。

　　班上茹鑫鵬的家長在試卷發(fā)下去的第三天打電話過來問孩子的數(shù)學(xué)成績是多少，因為自己孩子說試卷還沒發(fā)下來。我說，“試卷早就發(fā)下來了啊”我下意識的想，那肯定是學(xué)生在撒謊了，然后我就跟她說，大概考了60多分。其中還嘮叨了一些有關(guān)孩子的問題。中午我改完作業(yè)后，找到這個學(xué)生問，“你的試卷呢？”“哦，在書包袋里�！比缓笕フ伊耍�不一會兒找到了，我看了試卷分，家長名字也簽好了，我很平常地問，“這名字誰寫的？”“我媽媽寫的”“哦，那你媽媽怎么說？”“叫我再考好一些。”這時候我還不想直接戳穿他的“演戲”，學(xué)生當(dāng)時在說的表情語言看上去就像說真話一樣。我又說，“我再問你一遍，名字到底誰寫的？”“媽媽寫的”。我又強調(diào)：“真的”�！岸�，真的”�！�“我怎么覺得你的家庭作業(yè)本上家長簽名筆跡與這次不一樣呢�！逼鋵嵐P跡還挺像的，我故意這么跟他說的�！耙粯拥摹彼�仍然堅持說。于是我就說，“今天是你媽媽打電話過來了，你媽媽根本沒看到過試卷呢，你說到底誰寫的？”這時他終于沒辦法了，流著眼淚才說，“我是自己寫的”。

　　這個學(xué)生學(xué)習(xí)還是比較不錯的，居然也開始撒謊了。發(fā)現(xiàn)撒謊的不僅是學(xué)習(xí)差的，連學(xué)習(xí)好的都開始撒謊了。事后，又給幾個懷疑的學(xué)生家里打了電話，問了一下，果然有好幾個家長都不知道成績，偶爾有幾個電話沒打通，還好基本上都看過試卷了，當(dāng)然還有幾個爸媽出去打工的就另當(dāng)別論了，考試不及格，爸媽也管不著，爺爺奶奶養(yǎng)著，索性直接就不簽名了。

　　孩子們只讀二年級，但撒謊水平卻越來越高了，而我每次讓學(xué)生拿回去簽名的試卷就成了一些學(xué)生練習(xí)撒謊的舞臺了。只有往每個學(xué)生都家里打電話了，又心疼電話費，但有時候又不得不這樣。就跟網(wǎng)上看到的一篇文章一樣，老師什么事總是斤斤計較的，唉，這就是我們老師的責(zé)任�。⊥ㄟ^這件事情，我覺得我們老師不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，更要關(guān)心學(xué)生的成長問題。

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