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氣動技術實踐心得(6篇)
某些事情讓我們心里有了一些心得后，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編收集整理的氣動技術實踐心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。
氣動技術實踐心得1
x月x日我們到了—x科技股份有限公司，在實習開始，由公司員工—x師傅帶領全班同學對公司各個車間進行專業(yè)性的參觀，在車間里x師傅對同學們參觀中的疑問進行了專業(yè)、技術性的講解。在參觀過程中，x師傅針對我們專業(yè)對他們車間采用及開發(fā)的新技術、新設備進行了詳細的介紹，這對我專業(yè)知識的認識更深了一層。各個車間各司其職，但又緊密聯(lián)系，比如做一臺軋鋼機，它需要各個車間的配合，從最初的圖紙設計到最后的零件組裝要求毫無差錯，精密準確。
對于x師傅介紹的一些簡短又新鮮的名詞如“銅排”“總、分控制機”“pid”等，同學們疑惑百出，紛紛提出自己的疑問。而x師傅耐心的為我們在專業(yè)技術與知識方面進行了解惑，電子產品本來就更新速度快，在技術研發(fā)方面需要什么，大學生需要具備什么，專業(yè)的發(fā)展前景怎樣等問題他都做了非常詳細的介紹。因為他做該公司工作了挺長一段時間，所以對大學生他很了解，對我們在大學中應掌握的技能都做了一些要求，對專業(yè)知識的掌握以及在他們產品中占據的地位進行了解惑，讓我受益匪淺。
通過此次實習，讓我學到了很多課堂上更本學不到的東西，仿佛自己一下子成熟了，懂得了做人做事的道理，也懂得了學習的意義。我看清了自己的'人生方向，也讓我認識到了從事電子工作應支持仔細認真的工作態(tài)度，要有一種平和的心態(tài)，創(chuàng)新的精神，應該擁有一顆隨時接受考驗的心，迎接未知的世界。
實習期間，我謙虛謹慎，認真聽取相關技術人員的指導講解，并能夠仔細觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，也培養(yǎng)了我的耐心和素質，能夠做到服從指揮。感受到了提出疑惑和疑惑解決后的快感。對自己的專業(yè)也更喜愛，不再迷茫。
本次實習使我第一次親身感受了所學知識與實際的應用，理論與實際的相結合，讓我們大開眼界，也算是對以前所學知識的一個初審吧!因為實踐是檢驗真理的唯一標準。這次認識實習對于我以后學習、找工作也真是受益菲淺。在短短的半天時間里，讓我初步完成了從理性到感性的重新認識，也讓我初步認識了這個社會，對于以后做人所應把握的方向也有所啟發(fā)。
總之，作為一名大學生，這次專業(yè)的認識實習，無疑會使我以新的視角來審視對待所學的自動化專業(yè)，并必將對我未來的發(fā)展與提升有所助益。我會把這此實習作為我人生的起點，在以后的工作學習中不斷要求自己，完善自己，讓自己做的更好。最后，我想用屈原的一句話作為結語來與大家一起共勉：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
氣動技術實踐心得2
自動化生產實習是整個自動化專業(yè)教學計劃中重要的實踐性教學環(huán)節(jié)，在實習的過程中，培養(yǎng)學生們的動手實踐能力，加強學生對社會工作和自己所學專業(yè)有著更深的了解，在實習中吸收了一定的工作經驗，這些對以后的工作有著一定的幫助，為以后的工作做做準備，不會再正式工作的.時候還像一個無頭蒼蠅到處亂撞。
在學校的安排下，指導老師帶領我們來到—自動化生產工廠實習，通過直接面向工廠、企業(yè)開展的認識實習環(huán)節(jié)的教學，鞏固已學專業(yè)基礎課和部分專業(yè)課程的有關知識，并為后續(xù)專業(yè)課的學習作必要的知識準備。在實習操作之前，我們先要了解自動化生產，在生產中我們只需要向機器進行編程，然后我們在一旁監(jiān)督觀察就行，還有一些復雜的工作，而我們的工作是熟悉生產過程自動化設備，尤其是氣動、液壓設備必需的基本理論和技能，運用現(xiàn)代高新技術從事氣動液壓設備的安裝、調試、運行、維修、檢測與技術改造等工作，這些就是自動化生產的主要成分。
剛開始實習，我們在負責人的安排下，分成幾個小組，然后被安排到各個地點進行實習，每個隊伍都有一名技工師傅或者帶隊的老師，我們在他們的帶領下進行操作實習，首先我們在一旁看著技工師傅開始操作工作，我們在一旁認真看認真想，我們將課堂上學到的理論知識和實踐操作相結合，然后我們對操作也慢慢感到熟悉，可是我們畢竟是沒有工作經驗，所以我們在技工師傅的指導下慢慢開始工作，在操作的途中雖然老是犯錯，但是在技工師傅同學們的鼓勵和指導下，我也在不斷的努力、進步。通過實習，學習本專業(yè)的實際生產操作技能，了解更多的專業(yè)技術知識及應用狀況，拓寬專業(yè)知識面，在實習中培養(yǎng)學生們將理論聯(lián)系實際的工作作風，提高分析問題、解決問題的獨立工作能力。讓我們對自己的不足有了了解，也為進一步開展專業(yè)課程的學習創(chuàng)造條件。
經過一段時間的實習，我們都有著收獲，這些收獲就是我們認生的財富，雖然不能讓我們馬上大富大貴，但是它們可以讓我對以后的工作未來充滿了希望。每個人都有著機會，只要你付出了、努力了，那么你就會有所回報，雖然有的時候你嗎，沒有感受到那些回報，但是它們注定影響了你的一生，所以在以后的工作學習中，我會不斷的努力、不斷的進步。
氣動技術實踐心得3
經過x天的實習，我感慨萬千。首先，我看到了自動化對于生產、生活產生的不可替代的影響。我覺得自動化首先真正的解放和發(fā)展了生產力，讓生產得以擺脫勞動力的限制，打破了最主要的限制因素。他可以不斷地工作，不用休息。比如說—水廠的水處理系統(tǒng)。生活中自動化的應用也給我們帶來了極大的便利。像我們參觀的變電所和物聯(lián)網基地。工作人員只需在辦公室通過電腦監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題及時處理或發(fā)送信息通知相關人員即可，減少了由于人員進入場所誤操作而產生的意外因素的概率。再如自動門、ATM都在很大程度上給我們的生活帶來了便利。其次，這次生產實習堅定了我繼續(xù)深造，學習的信念。通過此次生產實習，我看到了自動化美好廣闊的前景。隨著時代的發(fā)展，幾乎所有環(huán)節(jié)必將實現(xiàn)自動控制。自動化方面的科學技術還有很多需要我們區(qū)研究，自動化方面的'投資和建設將是無法估量的。繼續(xù)在自動化領域深造將是一個正確的選擇。
最后，我們國家的自動化建設還有很長的路要走，還待我輩早日長成，扛起建設國家的重任。這次x天的生產實習讓我最遺憾、最痛心的地方就是我們所參觀的三個工業(yè)工廠核心設配都是從國外進口�！娖鲝S磨具生產設配進口于—技術合作，—水廠膜處理系統(tǒng)購自—x，—錫柴生產設配—進口�？v然—錫柴發(fā)動機是我們自主研發(fā)，可是沒有制造機具，或者生產不出符合規(guī)格的零件再好的設計也只是空談。好比愛因斯坦從未讀書一樣可惜，天才沒有用武之地。我們不應只興奮與表面的繁華，更應看到我們國家自動輔助設配的落后局面，為之發(fā)奮努力、奮斗終身。之前周遭的親人和好友都說出國學習辛苦，國外要求高、技術先進難于學習掌握，在國內讀研相對輕松。參觀之后，更加堅定了我要出國學習的信念。因為我們的自動化領域需要這些先進的技術、需要真正的人才。從現(xiàn)在，我該更加努力學習，為祖國自動化建設獻出自己的綿薄之力。
感謝學院給我們安排生產實習，感謝—和—x老師的辛勤指導。
氣動技術實踐心得4
兩周時間的液壓與氣動實習在不知不覺中就完成了，時間過得真快。這段時間的液壓與氣動實習，收獲了很多東西，學會了很多東西。不僅學習了理論知識，也通過實踐驗證了理論。
剛開始接到老師的任務書時，覺得很容易，但不知道從何下手。當老師布置完任務，我們小組經過討論，每個人都有自己不同的想法，沒有統(tǒng)一的實施方案。于是，我們各自解說自己的想法和具體方案。并對試驗中用到的液壓氣動元件了解其原理和結構特點。最終確定最合理，最簡便的唯一方案。
經過實驗操作，實驗臺上擺放著各種元器件，對于我們來講，眼前的都是實實在在的元件，不能用鉛筆去連線，必須用氣管和接頭去連接。這樣對課本上學到的二維圖形和符號更加深記憶。有了實驗的經驗，我們從一開始了腦袋一片空白，到用理論去指導實踐。我們都能按照實驗回路圖去安裝檢查排除故障。
通過這段時間的學習使我收獲了實踐，升華了理論，完善了自我，提高了能力。也深刻意識到我們所掌握的.知識是很不夠的，要想做一個技能型人才還需要學習很多東西。同時也深刻明白，自己用心，自己努力才是最重要的，做什么事都要有主人翁的責任感才行。在接下來的學習中我會更努力！
氣動技術實踐心得5
馬上就要畢業(yè)了，在學校領導的安排下，我們將要外出實習，在一家電氣自動化工廠實習，首先我們來了解電氣自動化是什么?電氣自動化技術專業(yè)主要掌握電氣技術、電力自動化技術、各種電氣設備及自動化設備的基本原理和分析方法，能夠從事供用電、各類電氣設備、電氣控制及自動化系統(tǒng)的安裝、設計、調試、維護、技術改造、產品開發(fā)和技術管理的高級技術應用性專門人才。
開設的主要課程有：高等數學、工程數學、英語、計算機文化基礎、C語言程序設計、電工基礎、模擬電子技術、數字電子技術、電機拖動基礎、電力電子技術、自動控制系統(tǒng)、單片機與接口技術、工廠供電技術、工廠電氣控制技術、PLC技術及應用、自動檢測技術、計算機控制技術等。主要實踐環(huán)節(jié)有：金工實習、電工實習、電力電子技術課程設計、電氣控制課程設計、畢業(yè)實習(設計)等。學生畢業(yè)后可以在企事業(yè)單位的發(fā)電廠、供電系統(tǒng)、電氣工程及自動化領域和用戶單位、服務部門、銷售部門從事供用電工程、自動化儀表、電氣控制系統(tǒng)的工程施工、設備維護、維修、調試、技術改造和銷售等工作。這就是電氣自動化技術。
在生產實習過程中，我們學到了很多的東西。學校也以培養(yǎng)學生觀察問題、解決問題和向生產實際學習的能力和方法為目標。通過這次生產實習，使我在生產實際中學習到了電氣設備運行的技術管理知識、電氣設備的制造過程知識及在學校無法學到的實踐知識。在向工人學習時，培養(yǎng)了我們艱苦樸素的優(yōu)良作風。在生產實踐中體會到了嚴格地遵守紀律、統(tǒng)一組織及協(xié)調一致是現(xiàn)代化大生產的'需要，也是我們當代大學生所必須的，從而進一步的提高了我們的組織觀念。我想在公司的企業(yè)文化中有一句話很好地概括了技術工作的全部內容—“研究、試驗、設計、制造、安裝、使用、維修，七件大事技術人員要一竿子到底!”。
我認為這里所說的“七件大事”就是技術工作。有些人認為只有研究和設計一些高科技含量的東西才是真正的技術性工作，而貶低看不起安裝、使用和維修這些工作，認為技術含量低甚至沒有技術含量。這種看法是片面的、錯誤的，從哲學的觀點看，是一種唯心主義的觀點。實踐是理論的基礎，理論都是在實踐中總結創(chuàng)造出來的，用于指導實踐。而試驗、制造、安裝、使用、維修就是我們的實踐工作。這就好比是一臺計算機，要想使其正常運行，硬件和軟件密不可分、缺一不可。硬件是軟件的基礎，軟件是硬件的靈魂。毫無疑問，我作為一名剛剛走出校門參加工作的新員工，實踐方面的經驗還很缺乏，在學校中學到的是更多的理論知識。因此，很榮幸上級領導給了我這次車間實習工作的機會，讓我能夠真正理解在實踐中的技術工作，彌補在實踐經驗中的不足。從實踐中發(fā)現(xiàn)問題才能解決問題。
下面主要匯報一下我在調試過程中遇到的某些問題及其解決的辦法。對于一般性的問題，如配電箱開關是否接錯或安裝是否到位等，通過觀察可以通過目測容易地解決;對于一些偶然的、特殊的問題，在調試過程中要花費更多的時間。需要積極地思考，向有經驗的員工請教，親自動手進行各種檢測和試驗，問題解決后須做認真的總結，使自己能夠知其然并知其所以然。此外，我認為整流主板的電路接線原理對于掌握維修的過程是很重要的，可是很多維修工根本都不懂。
通過此次生產實習，讓我們了解和掌握了變電所的主要結構內容、生產技術和工藝過程;使用的主要工裝設備;產品的生產和用技術資料;生產組織管理等內容，加深對變電所的工作原理、設計、試驗等基本理論的理解。使我們了解和掌握了變電所的工作原理和結構等方面的知識。為進一步學好專業(yè)課，從事這方面的研制、設計等打下良好的基礎。
氣動技術實踐心得6
根據新時期職業(yè)學校可持續(xù)發(fā)展的需要,人才培養(yǎng)模式發(fā)生了很大的變化,必須培養(yǎng)高素質、全面發(fā)展的高技能人才,才能滿足市場經濟的需求;結合我校“校企合一”的辦學模式,實現(xiàn)人才培養(yǎng)和與企業(yè)崗位需求“無縫對接”;并以此推動我校創(chuàng)辦“國家級示范性職業(yè)學�！焙汀皣壹墮C電項目高技能人才實訓示范基地”。專業(yè)理論課與技能訓練課“一體化”教學模式,是實現(xiàn)教學模式整體優(yōu)化,與時俱進創(chuàng)新科學合理的教學模式,是提高辦學水平,全面提升高素質技能人才教學質量的重要途徑。將對教學質量的提高和高素質技能人才的培養(yǎng)起到積極的推動作用,將對教師的教學理念更新、業(yè)務能力和教學水平提高起到積極的推動作用,將對學校的良性發(fā)展起到積極的推動作用。
一、“一體化”教學的背景
培養(yǎng)素質高、綜合職業(yè)能力強的技能人才,是現(xiàn)代職業(yè)教育的目標�，F(xiàn)代企業(yè)需求的人才是既有一定的理論知識,又有一定技能的綜合性技能人才。但是目前職業(yè)學校的學生普遍文化基礎比較差,厭學情緒比較嚴重,理論課睡覺的人比較多,這種現(xiàn)象在很多職業(yè)院校都不同程度的存在,實訓課呢,依葫蘆畫瓢,實操做完了自己都不知道做得什么,只是看到一個結果而已。加之專業(yè)課不同與一般的文化理論課,它是人類對于某個生產領域長期實踐經驗的歸納、提煉和總結而形成的系統(tǒng)理論。它源于實踐,又反過來指導并作用于實踐,有著較強的實踐性,且有著新概念多、綜合性強、更新周期短等特點。所以盡管老師付出了很多,效果卻并不理想�！耙惑w化”教學的產生,為改變這種狀況起到了至關重要的作用。
二、“一體化”教學的意義
“一體化”教學方式即理論、實踐一體化,教、學、做一體化;時間、地點、內容、教師的一體化;使理論、實踐緊密結合,相互支持、相互促進。把課程從知識講授型為主,變成知識應用型為主;把課程從以理論思維為主,變成以能力訓練為主;把課程從以知識、概念、定律、邏輯推導為載體,變成以完成項目任務為載體;把課程從學生被動聽講,變成學生主動參與操作,積極參與新知探索;把課程從教師講解為主,變成由教師積極引導、創(chuàng)造學習的環(huán)境條件為主;把課程評價標準從教師講好為準,變成以學生學好(有興趣、能力有明顯提高)為準。
“一體化”教學是我國職業(yè)教育正在積極探索的一種新的教學模式;
“一體化”教學充分發(fā)揮實物教學直觀性強,學生易接受;
“一體化”教學由淺入深,將專業(yè)理論知識融入相關技能訓練中,使學生在技能訓練過程中反復學習、理解、熟悉基本理論知識,變枯燥學習為實際運用,變被動接受知識為主動求知,最終達到專業(yè)知識和技能及綜合素質要求相結合的目的。
三、《氣動技術》“一體化”課程的教學方法:
《氣動技術》課程是機電一體化專業(yè)的必修課程。新的概念、名詞、元件比較多,同時需要一定的電氣控制理論基礎。為了提高氣動課程教學效果,我采用了以下教學方法:
(一)借助生活實例,加強理論與實踐相結合
在氣動一體化教學中,借助日常生活中的實例,變抽象為具體、幫助學生對氣動元件的理解,把枯燥的內容變得豐富,學生也容易接受,教學效果自然就提高了。比如在講述氣動系統(tǒng)的.缺點的時候,我就舉了這樣一個例子:大家都給氣球充過氣,假設你突然一松手,就會聽到很大的排氣的聲音,這就是氣動系統(tǒng)的噪聲。我這樣一講,學生馬上就記住了噪聲是氣動系統(tǒng)的缺點。還有我在講活塞式氣缸的工作原理時,給大家舉了打氣筒的例子,打氣筒太普通了,騎過單車的人都用過,通過打氣筒的進氣和排氣,學生馬上理解了活塞式氣缸的工作原理。通過這些生活當中的實例,把抽象的問題變得很生動,學生很快就掌握了。
(二)以項目為載體,掌握理論知識和技能
氣動元件比較多,職能符號也比較多,學生一時很難掌握,通過完成項目加深對元件的理解,實現(xiàn)實踐、理論、再實踐的過程。
以氣缸插銷的分送機構的驅動(氣缸需要在位置停留一段時間)為例:
1.提出控制的要求
2.學生根據控制要求用FluidSIM軟件繪制氣動回路圖
3.對畫好的回路圖進行仿真,并修改故障點
4.借助于德國FESTO有限公司的FluidSIM軟件了解氣動回路中每一個氣動元件的外觀、工作原理、元件描述等
5.根據氣動回路圖列實操所需的元件清單并領取元件
6.搭建回路并調試運行,教師巡回指導
7.經老師檢查合格,實操結束
8.整理工位,歸還元件
9.老師對項目進行歸納總結
10.學生提交實驗報告
通過這個項目,學生認識了雙作用、雙氣控閥、與閥、單向節(jié)流閥、行程閥、延時閥,并且掌握了它們的工作原理、圖形符號、結構及日常維護等相關知識。
同時,在完成項目的過程中,老師不斷巡回指導,及時糾正學生不規(guī)范的操作,使學生逐漸養(yǎng)成遵守操作規(guī)程的習慣,提高學生的職業(yè)素養(yǎng)。
(三)重視現(xiàn)場教學,讓學生在體驗中鞏固知識
職業(yè)學校培養(yǎng)的是為生產第一線服務的、具有一定的專業(yè)知識和技能的綜合型人才,因此,學習書本知識必須與生產實踐結合起來。理論與實踐相結合的主要形式之一是組織學生到生產現(xiàn)場,直接觀察與教學有關的事物及現(xiàn)象,從而獲得感性知識或鞏固驗證和豐富擴大所學知識。
在學習氣動課程之前,要求學生參觀FESTO公司的MPS系統(tǒng),了解氣動系統(tǒng)真實的工作場景,同時給學生提供了大量生產一線的氣動系統(tǒng)的視頻片段,這樣既可以在鞏固已有專業(yè)知識的同時又將其應用于實踐,使知識得到深化,還可激發(fā)學生的學習熱情,使他們感到學有所用,體悟到自我價值的實現(xiàn)。
在學習過程中,充分利用實驗室設備,通過教師或學生演示和學生反復的實操練習,認真觀察現(xiàn)象,然后對涉及到的相關內容進行歸納整理。通過理論―實踐―理論的過程,使學生對相關知識點做到深刻地理解和牢固地掌握。
四、氣動“一體化”教學的效果
(一)通過“一體化”教學,解決了理論教學與技能教學分離所出現(xiàn)的問題,課堂睡覺、開小差的現(xiàn)象得到大大改善。實現(xiàn)理論與實踐的密切結合,理性與感性的同步認識。采用多種認識形式和方法,先理論后實踐,先局部后整體的認識方式,符合教學原則和認識規(guī)律,從而提高教學的質量。
(二)通過“一體化”教學,切實解決了機電一體化專業(yè)學生理論與實踐相脫離的問題,整合氣動專業(yè)理論與操作相配合的教學資料,積累教學經驗,編寫適合一體化教學的校本教材。理論教學與技能訓練的反復交叉,內容不斷更新,學生有新鮮感。理論指導下的技能訓練,使學生學到實在的本領,自信心增強。由于激活了興趣和積極性,技能形成加快。
(三)通過“一體化”教學,探索氣動教學的最佳途徑和有效方法,為實現(xiàn)學�！靶Ｆ蠛弦弧钡霓k學理念提供可行性;并為其他專業(yè)課教學提供借鑒和參考,促進本專業(yè)的課程改革,培養(yǎng)出企業(yè)所需的綜合性高技能人才。
(四)通過“一體化”教學,教師提高了自身的專業(yè)理論與實踐相結合的能力,努力成為“雙師型”教師。根據各自的具體情況,取長補短,找到“相結合”的最佳結合點、結合方法,使自身的業(yè)務能力、教學水平和教學質量都得到提高。增強教師的工作責任心,提高教學效果。
(五)通過“一體化”教學,修改教學計劃,教師根據“一體化”教學需要進行理論和實踐教學。避免了專業(yè)課中重復知識的講解,節(jié)省大量的教學資源,使學生有時間學習其他方面的技能,拓寬就業(yè)門路。
(六)通過“一體化”教學,增強了學生的思維想象能力,豐富了學生對表象的認識能力,擴大了知識面,增強了學生認識客觀事物、分析客觀事物的能力,提高了學生善于運用專業(yè)技術理論知識獨立地發(fā)現(xiàn)技能訓練中所出現(xiàn)的問題,又能靈活地運用科技理論知識解決技能訓練中的技術難題。
(七)通過“一體化”教學,培養(yǎng)了學生的職業(yè)情感,鍛煉了職業(yè)意志,樹立了正確的職業(yè)理想,養(yǎng)成了良好的職業(yè)心理、職業(yè)行動和職業(yè)習慣,從而使學生良好的思想品德得到熏陶和提高。隨著知識的深入學習,技能訓練難度的增加,對操作技能的要求越來越高,創(chuàng)造的生產價值越來越大,解決疑難問題的能力越來越高,從而也提升了對自身價值的認識,自信心越來越強。
總之在氣動“一體化”教學中,全面提高學習的能力,遵循教育要“授人以漁,不要授人以魚”的根本原則�！耙惑w化”教學改革的核心為教師是教學過程的啟發(fā)者、引導者、咨詢者,主要是教學生學會學習,促使學生養(yǎng)成自我獲取知識與更新知識和技能的能力,以適應知識經濟時代社會的需要,成為“又紅又�！钡募夹g精英。
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