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高三政治復(fù)習(xí)教案.§2 貨幣職能與通貨膨脹-政治試題
§2 貨幣職能與通貨膨脹
教學(xué)目標(biāo)：
1．理解貨幣的本質(zhì)、貨幣的基本職能、貨幣流通規(guī)律、通貨膨脹、通貨緊縮等基本概念。掌握貨幣產(chǎn)生與商品交換歷史發(fā)展之間的關(guān)系。
2．能夠運(yùn)用貨幣職能的基本知識(shí)認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中與貨幣有關(guān)的事實(shí)。能夠運(yùn)用貨幣流通規(guī)律、通貨膨脹、通貨緊縮的基本理論進(jìn)行一些簡單的計(jì)算，并能對(duì)國家為抑制通貨膨脹、通貨緊縮而采取的貨幣政策進(jìn)行分析。
3．進(jìn)一步熟悉和領(lǐng)會(huì)通貨膨脹、通貨緊縮等重大經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的表現(xiàn)、實(shí)質(zhì)、危害以及國家采取的相應(yīng)對(duì)策。掌握辨證看問題的分析方法，幫助學(xué)生正確的金錢觀，正確理解國家的宏觀調(diào)控政策，培養(yǎng)學(xué)生處理實(shí)際問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：貨幣的本質(zhì)與職能、貨幣流通規(guī)律、通貨膨脹、通貨緊縮等重大經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的表現(xiàn)、實(shí)質(zhì)、危害以及國家采取的相應(yīng)對(duì)策。
教學(xué)難點(diǎn)：通貨膨脹、通貨緊縮等重大經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的表現(xiàn)、實(shí)質(zhì)、危害以及國家采取的相應(yīng)對(duì)策。
教學(xué)方法：講練結(jié)合，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)
教學(xué)過程：
一、商貨幣的產(chǎn)生與發(fā)展
提問；什么是商品？最初的商品交換與現(xiàn)代的商品交換有什么區(qū)別？
最初的商品交換是商品與商品的直接交換，其公式是商品——商品；現(xiàn)代的商品交換是以貨幣媒介的商品交換，其公式是，商品——貨幣——商品。要了解這兩個(gè)公式的關(guān)系，就要學(xué)習(xí)貨幣理論。弄清楚貨幣產(chǎn)生與商品交換歷史發(fā)展之間的關(guān)系。那么，商品交換歷經(jīng)了哪些階段呢。
1、從歷史上看,貨幣的出現(xiàn)要比商品的產(chǎn)生晚的多. 貨幣的產(chǎn)生是商品交換長期發(fā)展的產(chǎn)物。
2．貨幣的產(chǎn)生大致經(jīng)歷了四個(gè)階段（這也是商品交換發(fā)展的四個(gè)階段）：
（1）偶然的物物交換形式（即物物交換形式）
1只羊=2把斧
1只羊=15千克大米
1頭豬=1兩黃金
1千克鹽=0.3千克木耳
…
偶然的物物交換階段的共同點(diǎn)：商品=商品，也可以說是“商品=等價(jià)物”（交換價(jià)值）
思考：怎樣辨證地看待偶然的物物交換階段？人類經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入偶然的物物交換階段，這是人類社會(huì)發(fā)展的一大進(jìn)步，是生產(chǎn)力發(fā)展的結(jié)果，但也表明這一階段人類社會(huì)的生產(chǎn)力發(fā)展水平依然是很底的。人類的很多需要因受生產(chǎn)力發(fā)展水平的制約而不能得到滿足，生活水平極端底下。
(2)、擴(kuò)大的物物交換形式
1件衣
1兩鹽
1把刀
1只羊= 6分黃金
1克銀
15千克大米
其他商品
這個(gè)等式的經(jīng)濟(jì)學(xué)意義有：①等式右邊的商品是1只羊的等價(jià)物，也是1只羊的交換價(jià)值，它們表現(xiàn)了1只羊的價(jià)值。②1只羊的價(jià)值是通過等式右邊的商品價(jià)值得以表現(xiàn)。③這個(gè)等式可以解讀為一種商品的價(jià)值表現(xiàn)為許多商品的價(jià)值，許多商品的價(jià)值表現(xiàn)了一種商品的價(jià)值。④商品交換進(jìn)入擴(kuò)大的物物交換階段，意味著生產(chǎn)力得到了進(jìn)一步的發(fā)展，社會(huì)分工的專業(yè)化程度進(jìn)一步提高，市場上投入交換的商品越來越多，人們的多種需要逐步得到滿足。⑤但是擴(kuò)大的物物交換形式也存在著重大缺陷。在這一交換形式下，人們需要經(jīng)過多次交換才能最終換回自己需要的商品，交換的一次成功幾乎成為不可能。也正是由于存在著這種缺陷，才推動(dòng)著商品交換向更高的階段發(fā)展。
(3)以一般等價(jià)物為媒介的商品交換
1件衣
1兩鹽
1把刀
6分黃金 =1只羊
1克銀
15千克大米
其他商品
這個(gè)等式的經(jīng)濟(jì)學(xué)意義有：①等式右邊的商品1只羊是等式左邊的所有商品的等價(jià)物，也是這些商品的交換價(jià)值，它表現(xiàn)了這些商品的價(jià)值，它可以直接和其他商品相交換。②等式左邊的所有商品的價(jià)值是通過1只羊的價(jià)值得以表現(xiàn)。③這個(gè)等式可以解讀為許多商品的價(jià)值表現(xiàn)為一種商品的價(jià)值，一種商品的價(jià)值表現(xiàn)了許多商品的價(jià)值。④商品交換進(jìn)入以一般等價(jià)物為媒介的商品交換階段，意味著生產(chǎn)力和社會(huì)分工的專業(yè)化程度進(jìn)有了新的提高，更為重要的是它克服了擴(kuò)大的物物交換階段的重大缺陷，極大地方便人們的商品交換，從而進(jìn)一步促進(jìn)了商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。⑤但是以一般等價(jià)物為媒介的商品交換也存在著重大缺陷。由于不同地區(qū)充當(dāng)一般等價(jià)物的商品是不同的，這樣，在更大范圍內(nèi)的不同地區(qū)的商品交換就不便進(jìn)行。事物總是在矛盾中存在，也總是在解決矛盾中發(fā)展。正是由于存在著這種缺陷，才推動(dòng)著商品交換向更高的階段發(fā)展。貨幣的產(chǎn)生就成為商品交換發(fā)展的必然。
(4)以貨幣為媒介的商品交換
1件衣
1兩鹽
1把刀
1只羊 = 6分黃金
15千克大米
其他商品
這個(gè)等式的經(jīng)濟(jì)學(xué)意義有：①等式右邊的商品黃金固定地充當(dāng)了一般是等價(jià)物，我們把它叫做貨幣。它表現(xiàn)了這些商品的價(jià)值，被稱之為商品的價(jià)格。它可以直接和其他商品相交換②貨幣出現(xiàn)后，一切商品的價(jià)值都通過貨幣來表現(xiàn)。③這個(gè)等式可以解讀為許多商品的價(jià)值表現(xiàn)為一種商品的價(jià)值，一種商品的價(jià)值表現(xiàn)了許多商品的價(jià)值。④商品交換進(jìn)入以貨幣為媒介的商品交換，意味著生產(chǎn)力和社會(huì)分工的專業(yè)化程度進(jìn)有了新的提高，更為重要的是它克服了一般等價(jià)物為媒介的商品交換階段的缺陷，人們可以在不同地區(qū)，在更大范圍內(nèi)進(jìn)行商品交換，商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展進(jìn)入了全新的階段。
二、貨幣的本質(zhì)和職能
從上述分析中，我們可以作出以下總結(jié)與歸納：
1、貨幣的本質(zhì)
⑴、一般等價(jià)物:就是從商品中分離出來的,可以直接和其他一切商品相交換并表現(xiàn)其他一切商品價(jià)值的商品
⑵、貨幣的含義:貨幣就是從商品中分離出來的,固定地充當(dāng)一般等價(jià)物的商品.
⑶、貨幣的本質(zhì)就是一般等價(jià)物
▲一般等價(jià)物固定由金銀充當(dāng)，金銀就成了貨幣，從而使一種自然物成為商品交換的媒介而具有社會(huì)性，從實(shí)質(zhì)上看,貨幣體現(xiàn)了一種社會(huì)關(guān)系,這是商品交換發(fā)展的結(jié)果。
課堂練習(xí)1
作為貨幣的金銀、作為一般等價(jià)物的金銀、作為一般商品的金銀、作為自然物品的金銀它們四者之間有什么區(qū)別.
課堂練習(xí)2
辨析:當(dāng)一種商品的價(jià)值表現(xiàn)為許多商品的價(jià)值時(shí),價(jià)格將圍繞價(jià)值上下波動(dòng)
提示：首先,要明確一個(gè)交換等式的經(jīng)濟(jì)學(xué)意義；其次,要了解當(dāng)一種商品的價(jià)值表現(xiàn)為許多商品的價(jià)值時(shí),商品交換處于什么階段,是否有貨幣.
課堂練習(xí)3
怎樣理解“金銀天然不是貨幣，但貨幣天然是金銀”。
金銀作為一種普通商品或物品,早于貨幣和商品而存在,但只有商品交換發(fā)展到一定階段,即商品交換需要由金銀固定充當(dāng)一般等價(jià)物，金銀才成了貨幣，從而使一種自然物成為商品交換的媒介而具有社會(huì)性，體現(xiàn)了一種社會(huì)關(guān)系,這是商品交換發(fā)展的結(jié)果。
歷史上有很多的商品充當(dāng)過一般等價(jià)物,但只有金銀因有其特有的優(yōu)勢而固定地充當(dāng)一般等價(jià)物而成為貨幣
2、貨幣的職能
(1) 什么是貨幣的職能
▲什么是貨幣的職能:貨幣在人們的經(jīng)濟(jì)生活中所起的作用即貨幣職能。貨幣職能是貨幣本質(zhì)的體現(xiàn)。
▲貨幣有哪些職能:價(jià)值尺度 流通手段 儲(chǔ)藏手段 支付手段 世界貨幣
▲貨幣有哪兩種基本職能.：價(jià)值尺度 流通手段
▲貨幣職能的共同本質(zhì)是什么.：一般等價(jià)物
(2)貨幣的兩個(gè)基本職能
①關(guān)于價(jià)值尺度職能
▲含義:貨幣的價(jià)值尺度，就是以貨幣作為尺度來表現(xiàn)和衡量一切商品價(jià)值的大小。
▲正確理解貨幣的價(jià)值尺度職能
貨幣為什么能充當(dāng)價(jià)值尺度的職能？
因?yàn)樨泿疟旧硎巧唐罚旧碛袃r(jià)值。貨幣充當(dāng)價(jià)值尺度，它自身的數(shù)量也必須計(jì)算。貨幣在執(zhí)行價(jià)值尺度職能時(shí)，只需要觀念上的貨幣
充當(dāng)價(jià)值尺度是貨幣特有的職能嗎？凡是有價(jià)值的東西即商品都可以充當(dāng)價(jià)值尺度的職能.
▲商品價(jià)值與價(jià)格的關(guān)系。
貨幣出現(xiàn)后，一切商品的價(jià)值都通過貨幣來表現(xiàn)。商品的價(jià)格就是商品價(jià)值的貨幣表現(xiàn)。
價(jià)值是價(jià)格的基礎(chǔ)，價(jià)格的高低歸根結(jié)底是價(jià)值的大小決定的。
影響商品價(jià)格變動(dòng)的因數(shù)有哪些.
商品價(jià)值量 供求關(guān)系 貨幣本身的價(jià)值量 通貨膨脹與通貨緊縮 國家的宏觀調(diào)控政策 經(jīng)營者的暴利行為 國際黃金市場價(jià)格等
②、關(guān)于流通手段職能
▲含義: 以貨幣為媒介的商品交換，叫做商品流通。
人們?nèi)粘纳唐焚I賣中所看到的貨幣的作用，即貨幣充當(dāng)商品交換的媒介就是流通手段的職能，這種職能又叫做購買手段。
▲貨幣在執(zhí)行流通手段時(shí)，必須是實(shí)實(shí)在在的貨幣。
▲流通手段與商品流通的區(qū)別
流通手段是從貨幣職能的角度上講的，強(qiáng)調(diào)的是貨幣在商品交換中的媒介作用；商品流通是從商品交換的形式上講的，強(qiáng)調(diào)的是商品如何交換，即以貨幣為媒介進(jìn)行的商品交換。
▲直接的物物交換與商品流通的區(qū)別
前者是物與物的交換，其公式是商品--商品，它不需要媒介；后者是指以貨幣為媒介的商品交換，其公式是商品--貨幣--商品。
前者在貨幣產(chǎn)生前就存在；后者則是在貨幣產(chǎn)生后。
前者是買賣同時(shí)進(jìn)行的，雙方同意就可成交；后者買賣在時(shí)間、空間上都是分離的。
③、貨幣的其它職能
▲貨幣的儲(chǔ)藏手段職能:① 含義,②只有金銀鑄幣或金銀條、塊才能執(zhí)行儲(chǔ)藏手段職能,③黃金飾品和黃金貨幣是不同的
思考：黃金飾品能充當(dāng)儲(chǔ)藏手段職能，起到保值增值的作用嗎？
▲貨幣的支付手段職能職能: :① 含義,②支付手段職能的產(chǎn)生.
▲ 貨幣的世界貨幣職能:① 含義,②只有黃金和白銀才能作為世界貨幣,鑄幣和紙幣都是不行的,③貨幣在國與國的經(jīng)濟(jì)關(guān)系中的作用,④一些國家的紙幣也具有某種世界貨幣的職能.
三、紙幣與通貨膨脹
1、紙幣的產(chǎn)生與發(fā)展
⑴、紙幣的產(chǎn)生
天然金銀條塊→鑄幣→紙幣→信用貨幣→電子貨幣
貨幣以鑄幣的形式出現(xiàn)，是有貨幣充當(dāng)流通手段的職能產(chǎn)生的。鑄幣在流通中不斷磨損，減輕了重量，變成了不足值的貨幣。鑄幣的名義含量和實(shí)際含量出現(xiàn)了分離，這預(yù)示著可以用某種東西代替足值的貨幣執(zhí)行流通手段的職能。由于貨幣作為流通手段在商品交換中的作用瞬息逝，人們只關(guān)心它是否能買回自己所需要的商品，而不關(guān)心它是否足值。這種名事實(shí)不符的變化，決定了紙幣可以代替足值貨幣執(zhí)行流通手段的職能。
⑵、紙幣的含義
①紙幣的含義；紙幣是由國家發(fā)行的、強(qiáng)制使用的貨幣符號(hào)
▲紙幣必須由國家發(fā)行 ▲必須是國家現(xiàn)在正在強(qiáng)制使用的
②紙幣的優(yōu)點(diǎn)
印刷紙幣的成本比鑄造金屬貨幣的成本低，避免了鑄幣在流通中的磨損，防止貴金屬的無形流失，可以避免因不法之徒切削或熔解金屬貨幣而帶來的流通不暢現(xiàn)象，紙幣比金屬貨幣更容易保管、攜帶、運(yùn)輸
(3)我國的人民幣
▲紙幣代替金屬貨幣后,人們通常把流通中的紙幣稱為貨幣.
▲我國最早的執(zhí)筆出現(xiàn)于北宋年間四川境內(nèi)流通的“交子”
▲人民幣是我國是我國的法定貨幣.人民幣的發(fā)行權(quán)集中于國家,國家授權(quán)中國人民銀行負(fù)責(zé)發(fā)行
▲我國的人民幣是在1948年12月1日中國人民銀行成立是開始發(fā)行的.
▲人民幣與我們的經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活緊密相關(guān),是我國國民經(jīng)濟(jì)和人民生活賴以維持、發(fā)展的血脈.
(4)、紙幣的職能
▲紙幣只按照它所代替的金屬貨幣的價(jià)值執(zhí)行流通手段的職能
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