關(guān)于寶寶說(shuō)話早晚原因
在寶寶一歲的時(shí)候還不會(huì)講話，很多家長(zhǎng)就擔(dān)心是不是自己的寶寶智力有問(wèn)題，其實(shí)不是的 ，在這個(gè)時(shí)候需要家長(zhǎng)的引導(dǎo)，多點(diǎn)耐心教孩子說(shuō)話，那么孩子說(shuō)話早晚和什么有關(guān)呢？
其實(shí)在這里不用擔(dān)心!從心理發(fā)展特點(diǎn)來(lái)看，一歲以后的寶寶正處在語(yǔ)言發(fā)展的敏感期，寶寶具有吸收性心智，無(wú)論什么信息她都會(huì)無(wú)意識(shí)的吸收并且表達(dá)或模仿出來(lái)!在這個(gè)階段的寶寶需要外界的刺激來(lái)幫助發(fā)展她的語(yǔ)言表達(dá)能力。你別看寶寶會(huì)說(shuō)的話雖然不多，其實(shí)寶寶比你想象的聰明只是她表達(dá)不出來(lái)而已。在這個(gè)時(shí)候適時(shí)的給寶寶創(chuàng)造個(gè)豐富良好的語(yǔ)言環(huán)境能有效的提高寶貝語(yǔ)言能力，所以寶寶說(shuō)話的早晚也是靠大人的引導(dǎo)的，關(guān)鍵是做父母的耐心!，
1歲以后寶寶的理解能力突飛猛進(jìn)，所以你別擔(dān)心你說(shuō)的她不能理解，只是表達(dá)方面需要我們慢慢的去影響她：首先要大人和寶寶溝通的時(shí)候別用那些兒語(yǔ)，別用太過(guò)于簡(jiǎn)單的話來(lái)誘導(dǎo)寶寶也說(shuō)那樣的簡(jiǎn)單的童語(yǔ)，平時(shí)怎么說(shuō)給寶寶溝通的時(shí)候也這么說(shuō)。如果你老是用那種寶寶的口氣來(lái)和她說(shuō)話的話她會(huì)模仿性的說(shuō)那樣會(huì)影響寶寶掌握語(yǔ)法。
其次，多跟寶寶交談，創(chuàng)造環(huán)境讓寶寶模仿語(yǔ)言，繼續(xù)念故事、唱兒歌給寶寶聽。另外就是擴(kuò)大寶寶的社交范圍，在專業(yè)的早教中心鼓勵(lì)寶寶多與同齡寶寶交往，讓寶寶和大一點(diǎn)兒的孩子說(shuō)話。也可以多帶寶寶出去和別的小朋友多接觸，看別的小朋友說(shuō)話你也鼓勵(lì)性的讓她們之間溝通。
在育兒路上我們還有很多問(wèn)題需要面對(duì)，一分耕耘一分收獲!多點(diǎn)耐心，多點(diǎn)時(shí)間去陪下孩子，讓你家的寶寶就贏在起跑線上!
幼兒說(shuō)話晚的原因
可能是智力低下
引起語(yǔ)言發(fā)育遲緩最常見的原因是智力低下。智力與語(yǔ)言有極密切的關(guān)系，語(yǔ)言較其他方面更能反映小兒的智力水平。智力低下的小兒不能注意別人對(duì)他說(shuō)些什么，精神不能集中，模仿別人的語(yǔ)言的能力也差，不能表達(dá)和理解詞的意義。
智力低下的.小兒開始說(shuō)話的年齡晚，而且不能用詞來(lái)表達(dá)其意。在大的孩子表現(xiàn)為說(shuō)話不切題，模仿語(yǔ)言，把別人間他的話重復(fù)一遍作為答復(fù)，而且常常有重復(fù)語(yǔ)言，一句話翻來(lái)復(fù)去地的說(shuō)。智力低下的小孩開始說(shuō)話時(shí)，有時(shí)雖然也能說(shuō)情楚某個(gè)詞，但不久往往又忘掉了，以致幾個(gè)月內(nèi)又聽不到這個(gè)詞了。
聽力有缺陷
聽力缺陷也會(huì)影響語(yǔ)言的發(fā)育，嚴(yán)重聽力喪失的小兒無(wú)法學(xué)習(xí)說(shuō)話，若聽力·喪失不太嚴(yán)重，還可以看著別人口唇動(dòng)作學(xué)著發(fā)音，口形變化明顯的容易學(xué)，如“撥、夫、嗚”等音，但對(duì)一些依靠舌頭運(yùn)動(dòng)發(fā)出的聲音，如“哥、勒、了”等，由于看不見舌頭的運(yùn)動(dòng)，學(xué)起來(lái)就困難了。若在會(huì)說(shuō)話以后出現(xiàn)聽力障礙，一般不影響說(shuō)話，但若在小兒早期，即使是輕微的聽力障礙世會(huì)影響說(shuō)話。
家庭的遺傳因素
家族因素與說(shuō)話早晚也有關(guān)系。有些孩子智力發(fā)育正常，又沒(méi)有聽力障礙，也沒(méi)有找到其他疾病，僅僅是說(shuō)話晚。這種小孩與家族遺傳有關(guān)，孩子的父母說(shuō)話可能也晚。
環(huán)境影響
環(huán)境因素對(duì)孩子語(yǔ)言的發(fā)育影響很大，據(jù)有關(guān)報(bào)道，在西方社會(huì)，慈善機(jī)構(gòu)里撫養(yǎng)成長(zhǎng)的小兒，語(yǔ)言發(fā)育較一般家庭的孩子要晚，開始學(xué)習(xí)說(shuō)話和組成句子也都比較晚。
父母教育的方式和態(tài)度
父母的教育文化水平、對(duì)子女的關(guān)心程度都影響著孩子的語(yǔ)言發(fā)育。有的家長(zhǎng)整天不停地批評(píng)孩子的說(shuō)話方式或語(yǔ)調(diào)、模仿譏笑孩子不正確的發(fā)音，或很少與孩子說(shuō)話，這都會(huì)影響孩子說(shuō)話的積極性，不利于語(yǔ)言發(fā)育。有些人認(rèn)為，對(duì)孩子照顧過(guò)多，在孩子沒(méi)提出要求以前就把東西準(zhǔn)備齊全了，這樣會(huì)影響他學(xué)說(shuō)話，這種看法是不正確的。還有人認(rèn)為，孩子不學(xué)說(shuō)話是因?yàn)樗珣辛�，這種說(shuō)法也不對(duì)，孩子不說(shuō)話的原因就是因?yàn)樗�不會(huì)說(shuō)話。
寶寶說(shuō)話晚怎么辦？找到了寶寶說(shuō)話晚的原因，接下來(lái)就來(lái)看看要如何應(yīng)對(duì)吧。
寶寶說(shuō)話晚怎么辦
和孩子說(shuō)話時(shí)語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，語(yǔ)速要慢，重點(diǎn)突出，不要復(fù)雜，每一個(gè)字都要說(shuō)清楚。
表情、動(dòng)作夸張有趣，與孩子互動(dòng)，盡量以游戲的方式進(jìn)行。
家長(zhǎng)多做示范，可以用實(shí)物、圖片、動(dòng)作、表情、文字來(lái)引導(dǎo)孩子說(shuō)話。
不要對(duì)孩子做消極暗示，尤其當(dāng)著陌生人不要說(shuō)我的寶寶不愛說(shuō)話等，那樣寶寶更加不會(huì)開口。孩子有缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不要當(dāng)著陌生人指出，應(yīng)尊重寶寶，多多表?yè)P(yáng)、贊美孩子，給孩子信心，鼓勵(lì)孩子多說(shuō)話，多給孩子做積極的暗示，哪怕他只說(shuō)出一個(gè)字，也要表?yè)P(yáng)他。
隨時(shí)隨地抓住一切機(jī)會(huì)訓(xùn)練孩子的語(yǔ)言能力，如當(dāng)孩子注視一個(gè)物品或參加某個(gè)活動(dòng)時(shí)，或在游戲中、在音樂(lè)中、在馬路上、在公園里……都是訓(xùn)練孩子說(shuō)話的好機(jī)會(huì)，告訴寶寶“爺爺在過(guò)馬路、奶奶在澆花、這輛汽車開得好快”等等。
每天抽出時(shí)間和孩子一起讀書。家長(zhǎng)要每天固定一個(gè)時(shí)間，把寶寶抱在懷里，一邊和他一起看圖畫書一邊念給他聽。這些規(guī)范化、具有韻律且優(yōu)美的語(yǔ)言會(huì)在寶寶的大腦里形成印象，隨著時(shí)間的推移，不斷滲透，雖然寶寶不能完全理解意思，但能幫助寶寶逐步建立語(yǔ)言方面良好的品位。對(duì)小一點(diǎn)的寶寶，家長(zhǎng)可以重復(fù)書中反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)，對(duì)大一點(diǎn)的寶寶可以復(fù)述書里的一句話，再大點(diǎn)的寶寶可以讓他復(fù)述書里的故事，以此來(lái)練習(xí)寶寶傾聽的能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。另外，還要讓孩子記住書里反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)。爸爸媽媽可以采取精神或物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的辦法鼓勵(lì)寶寶進(jìn)步，激發(fā)孩子說(shuō)話的興趣。時(shí)間不用太長(zhǎng)，每天十幾分鐘即可，但是一定要堅(jiān)持。
讓寶寶多接觸小伙伴，培養(yǎng)與小伙伴說(shuō)話的愿望。
在寶寶說(shuō)話時(shí)，家長(zhǎng)不要打岔，讓他自己把話說(shuō)完。如果有一個(gè)總替寶寶說(shuō)話的快嘴媽媽，寶寶就可能永遠(yuǎn)都不善于表達(dá)了。
給寶寶創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境。在家里，爸爸媽媽盡量多講話，讓寶寶聆聽別人是怎樣表達(dá)的，要知道，寶寶的進(jìn)步都是靠模仿和學(xué)習(xí)的。
寶寶說(shuō)話晚怎么辦？如果和智力無(wú)關(guān)，家長(zhǎng)就可以試試以上的方法哦。
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