孩子性急的解決辦法

　　孩子性急怎么辦？首先，家長(zhǎng)們要解決孩子性急的問(wèn)題，首先要了解孩子性急的原因，只有搞清楚了原因才能顯出對(duì)應(yīng)的方法，來(lái)解決問(wèn)題，下面本文為您分析了孩子性急的原因，并提供了方法，大家可以了解下！

　　（一）

　　原因分析：主要由遺傳的神經(jīng)類型原因?qū)е碌募毙宰印?/p>

　　解決辦法：家有“遺傳型”急性子的父母，對(duì)孩子的改變千萬(wàn)不要期望值過(guò)高，因?yàn)樯窠?jīng)類型雖然可以在適當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)環(huán)境中發(fā)生期望的變化，但由于他們相對(duì)穩(wěn)定的特點(diǎn)，一般改變的比較緩慢。遇到這種情況，父母千萬(wàn)不要過(guò)于焦慮，要認(rèn)識(shí)到不同的神經(jīng)類型各有利弊，沒(méi)有好壞之分，只要因勢(shì)利導(dǎo)，都可能發(fā)展出良好的個(gè)性。

　　比如：轉(zhuǎn)移目標(biāo)，混淆視聽。

　　從道德意義上講，延遲滿足是一種自律行為�？墒菍殞氝�很小，他們的延遲滿足行為培養(yǎng)往往需要通過(guò)“他律”才能做到。這時(shí)，您要盡可能地轉(zhuǎn)移寶寶的注意力。比如，他已經(jīng)吃了很多葡萄了，可還是想吃，您就可以拿他喜歡的玩具來(lái)轉(zhuǎn)移他的注意力。2-3歲的寶寶注意力很容易轉(zhuǎn)移。但轉(zhuǎn)移的辦法是不是總湊效呢?隨著寶寶年齡的增長(zhǎng)，可能他就“不吃這一套”了。那時(shí)，我們就需要對(duì)他的自律能力進(jìn)行有意識(shí)的訓(xùn)練和監(jiān)督。

　　（二）

　　原因分析：主要由成長(zhǎng)環(huán)境原因?qū)е碌募毙宰印?/p>

　　孩子是最善于模仿的，而且極易受到成人情緒的影響。如果主要養(yǎng)護(hù)人本身就性子比較急，或者家庭氛圍太緊張，則孩子就很容易受到習(xí)染，變成躁動(dòng)不安的急性子。

　　解決辦法：養(yǎng)護(hù)人做好行為表率，提供正面示范；建設(shè)溫馨和諧的家庭環(huán)境，給孩子溫和的行為刺激。比如：延遲從一分鐘開始。

　　所謂延遲，就是要讓寶寶學(xué)會(huì)等待，有耐心地等待。為此，您應(yīng)從對(duì)寶寶需要的短時(shí)“不回應(yīng)”做起，以后再根據(jù)寶寶的接受能力逐漸延長(zhǎng)回應(yīng)的時(shí)間。剛開始嘗試的時(shí)候，寶寶不免要采取些“顯示自己威嚴(yán)”行為，這時(shí)您千萬(wàn)不能因?yàn)樾奶劬婉R上“無(wú)條件投降”了。狠心堅(jiān)持一下，從即時(shí)滿足到延遲滿足總是需要一個(gè)過(guò)程的。

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　　原因分析：主要由心理發(fā)展規(guī)律原因?qū)е碌募毙宰印?/p>

　　一般而言，孩子隨著自我意識(shí)萌芽，就會(huì)越來(lái)越有自己的主張，如果這種主張得不到即時(shí)支持與響應(yīng)，孩子就會(huì)因?yàn)榻o予維護(hù)自己的主張而表現(xiàn)出過(guò)激行為，不了解這個(gè)心理發(fā)展特點(diǎn)的成人就可能認(rèn)為孩子的性子變急了。

　　解決辦法：認(rèn)識(shí)到這是孩子自我意識(shí)發(fā)展過(guò)程中常見的行為現(xiàn)象，寬容以對(duì)，及時(shí)滿足孩子的合理需求，對(duì)于不合理需求妥善疏導(dǎo)，不因孩子的反應(yīng)方式劇烈就壓制孩子的自我意識(shí)發(fā)展，因?yàn)樽晕乙庾R(shí)逐漸健全之后，孩子的需求表達(dá)方式會(huì)自然趨向委婉。

　　（四）

　　原因分析：主要由父母反應(yīng)方式不當(dāng)導(dǎo)致的急性子。

　　有的養(yǎng)護(hù)人，由于教養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)的局限，對(duì)于孩子的身心需求總是反應(yīng)很遲鈍，致使孩子不得不運(yùn)用比較劇烈的方式表達(dá)和維護(hù)自己的需求，且每每奏效。久而久之，孩子就會(huì)發(fā)現(xiàn)，只有以這種方式提出需求才容易得到關(guān)注，“急性子”就此形成。

　　解決辦法：及時(shí)讀懂孩子的內(nèi)心需求，第一時(shí)間滿足孩子的合理需求，對(duì)于不合理的需求，要善于拒絕或嘗試“延遲滿足”（即讓孩子學(xué)會(huì)“等待”，在期待中獲得滿足），不因孩子出現(xiàn)性急反應(yīng)就馬上過(guò)來(lái)滿足，切斷“性急表現(xiàn)”與“即時(shí)滿足”之間的固定連接，久而久之，孩子的行為就可能做出相應(yīng)的調(diào)整。

　　（五）

　　原因分析：孩子因?yàn)樯�理不適、生活變故等原因而暫時(shí)出現(xiàn)的性急反應(yīng)。

　　一般為一過(guò)性的，但處理不當(dāng)?shù)脑捯部赡苁怪�成為�?xí)慣。比如，孩子的養(yǎng)護(hù)人發(fā)生變更時(shí)，往往比較容易出現(xiàn)情感反應(yīng)而變得性急，如果此時(shí)新更換的養(yǎng)護(hù)人為了拉攏孩子而不分青紅皂白地滿足孩子，就可能固化這種反應(yīng)模式。

　　解決辦法：不因?yàn)楹⒆右粫r(shí)的性情改變就對(duì)孩子行為上綱上線，做好孩子的情緒安撫工作，但不要喪失教育原則。

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