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《書報生活中的良師益友》教學(xué)活動及指導(dǎo)
〖教學(xué)目標(biāo)
。保罆罂碗s志是學(xué)習(xí)和生活的良師益友。
。玻B(yǎng)成讀書看報的好習(xí)慣。
。常纬山】档拈喿x興趣。
。矗畬W(xué)會在書報雜志中獲取有益的知識和信息。
〖教科書分析
參見第114~115頁。
第一課時
〖教學(xué)準(zhǔn)備
把自己喜歡看的書帶到學(xué)校來。
〖教學(xué)活動及過程
。保畬(dǎo)入。“我們在日常生活中經(jīng)常會聽到‘大眾傳媒’這個詞,誰能說一說,什么是‘大眾傳媒’?”讓學(xué)生自由討論,教師可以在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上進(jìn)行簡單概括。在此需要特別提示的是,不必向?qū)W生傳授抽象的學(xué)術(shù)定義,而可以簡單地解釋為:向一般社會成員傳遞各種信息的途徑。“除了前面討論過的電視以外,還有哪些大眾傳媒?”(廣播、書籍、雜志、報刊和網(wǎng)絡(luò)。)“在這些傳媒中,歷史最為悠久的就是書籍、報紙和雜志了。它們不僅可以給我們帶來知識、信息和快樂,而且還可以永久地保存,便于我們隨時翻閱。所以說,書報是我們生活中的良師益友。”(板書課題)讓學(xué)生自由發(fā)言,說說他們經(jīng)常閱讀的書報雜志有哪些。
。玻适聲。將學(xué)生分成小組,每個人講一個從書上看到的故事,然后每個小組推選出一個故事,準(zhǔn)備向全班做介紹。教師在此過程中進(jìn)行巡視。
3.全班交流。每個小組把自己推選出來的故事講給全班同學(xué)聽。
4.教師總結(jié)。教師肯定學(xué)生所講的故事,并提議:“如果你們愿意,可以把自己的藏書拿到學(xué)校來,建立一個班級圖書角,與班上的同學(xué)分享,讓我們班的每一個人都能讀到更多的好書!
布置家庭作業(yè)。
〖給教師的建議
。保處熢谘惨暤倪^程中,應(yīng)當(dāng)注意傾聽學(xué)生所講故事的內(nèi)容,如果確實(shí)是不恰當(dāng)?shù),要勸說學(xué)生另外選擇。對將要在全班所講的故事,更要把握基本內(nèi)容應(yīng)是健康的。
。玻绻枰,可以講一下讀書的選擇,如健康、科學(xué)等。
。常诮D書角的活動中,一定要本著自覺自愿的原則。
。矗梢詤f(xié)助學(xué)生建立一套圖書角的管理辦法,讓學(xué)生自己管理。
〖家庭作業(yè)
。保瓿山炭茣冢担讽摰摹白x后感”。
。玻占诘母鞣N報紙。
〖評價建議
。保P(guān)注學(xué)生的閱讀興趣和閱讀取向。
。玻⒁庥^察學(xué)生的演講能力如何,在哪些方面有欠缺。
第二課時
〖教學(xué)準(zhǔn)備
1.收集近期的各種報紙雜志,特別是少兒類和科普類的。
2.準(zhǔn)備剪報本、剪刀、膠水。
〖教學(xué)活動及過程
。保畬(dǎo)入。教師提問學(xué)生:“報紙、雜志和圖書有什么不一樣?”教師可以引導(dǎo)學(xué)生從出版時間、形式、內(nèi)容、故事性、新聞性等方面展開討論,目的是通過討論,讓學(xué)生明確報紙、雜志的特點(diǎn)和功能。
。玻嘟涣鳎何壹矣喠耸裁磮蠹埢蛭铱催^什么報紙?我最喜歡的報紙是什么?哪些信息是從報紙上獲得的?報紙對我們的學(xué)習(xí)和生活有哪些幫助?
3.剪報。首先介紹剪報是一種學(xué)習(xí)和積累知識的好方式,然后介紹剪報的分類和剪貼技巧。
一是要學(xué)會選擇,選擇自己有用的或感興趣的題目做剪報;一份剪報應(yīng)當(dāng)圍繞一個題目進(jìn)行制作;
二是剪報時要把報紙的名稱和出版日期同時剪貼,或者寫清楚,以便查證;
三是注意順序,或按時間排列,或按內(nèi)容性質(zhì)、按來源排列;
四是注意美觀,根據(jù)剪報的大小進(jìn)行配、插、折、壓處理;
五是注意剪報道德,公用或他人的報紙,未經(jīng)允許不得隨意用來剪報。
讓學(xué)生自己制作剪報。根據(jù)情況,可以個人制作或小組制作。
4.教師總結(jié)。鼓勵學(xué)生訂報、看報,并養(yǎng)成剪報的好習(xí)慣,同時也要強(qiáng)調(diào)剪報的道德。
布置家庭作業(yè)。
〖給教師的建議
。保畬W(xué)生在開始時可能無從下手,教師可以事先準(zhǔn)備一些供他們參考選擇的題目。
2.剪報是一種很好的學(xué)習(xí)方法,教師應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生堅(jiān)持下去。
。常梢愿鶕(jù)今后一段時間內(nèi)的課程內(nèi)容,確定幾個題目,鼓勵學(xué)生制作剪報,并且在學(xué)習(xí)到有關(guān)內(nèi)容時,充分利用學(xué)生制作的剪報,讓他們有機(jī)會展示自己的成果,培養(yǎng)學(xué)生制作剪報的興趣,同時進(jìn)一步認(rèn)識剪報的價值。
〖家庭作業(yè)
。保埣议L欣賞自己的剪報,或者向他們介紹自己小組的剪報。
。玻远}目,制作一份剪報。
〖評價建議
。保畬W(xué)生個人制作的剪報進(jìn)行評價。
。玻k一期板報,展示學(xué)生的剪報。
這三幅照片反映了人們閱讀書報的不同場景和方式。引導(dǎo)制作剪報的活動?梢砸龑(dǎo)學(xué)生活動,使他們對傳媒的認(rèn)識更進(jìn)一步,了解各自的特征。一則學(xué)生讀書筆記的范例。教師可以用來作為學(xué)生“讀后感”的引導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)書籍的作用?梢砸龑(dǎo)學(xué)生交流讀書收獲及心得的活動。應(yīng)當(dāng)作為家庭作業(yè)讓學(xué)生完成。(參照教材第56、57頁)
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