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難忘的一課作文10篇
難忘的一課作文1
今天,老師給我們上了一節(jié)課,令人十分難忘。因為家長要來學校聽課。
上課了,我懷著一顆緊張的心來到會議室,找到自己的位置坐了下來,我轉(zhuǎn)過頭,四處尋找媽媽,哦,原來媽媽就在我后面坐著。老師開始上課,電腦里放出一首熟悉的歌:“祝你生日快樂!祝你生日快樂!祝你生日快樂!祝你生日快樂!痹瓉,是《生日快樂歌》!老師問:“聽了這首歌,你們想到了什么?”同學們爭先恐后地舉起了手,“你來”。老師點名,那個同學迫不及待的說:“自己的生日!崩蠋熡诌B著抽了幾個同學,他們的答案五花八門,有的說:“美味的蛋糕!庇械.說:“父母的祝福!币灿械恼f:“生日聚會。”很可惜,老師沒抽到我,接下來的幾個問題回答的同學越來越少,有的問題只有三四個人舉手,一大半的同學都成了縮頭烏龜。我卻還有舉手,當老師問道:“還有什么辦法可以知道爸爸媽媽的生日呢?”我回答:“看他(她)哪天高興,就說明生日快到了!痹趫龅募议L都被逗笑了,老師說:“天天開心就是天天生日!弊詈,老師叫我們拿出自己做的愛心卡,寫上自己相對父母說的話。我寫下想說的話,把卡送給媽媽,她滿意地點點頭,笑了。
這一節(jié)課真讓我難忘,它讓我明白了要有一顆感恩的心,感受家人的愛,也讓我們要關(guān)愛家人。
難忘的一課作文2
生活好似一幅流光溢彩的畫卷,五彩斑斕。生活的畫卷中,有許多景象令我久久難以忘懷,可最令我難忘的,還得屬這堂科學課。
“請大家翻開書第48頁,今天我們來看看咱們中國的地圖!笔├蠋熀榱恋.聲音在講臺上響起。我翻開書一看,哇,原來我們中國的地貌是那么千姿百態(tài),資源是那么豐富,土地是那么遼闊。
施老師給我們滔滔不絕地講述著中國的四大平原、四大盆地、四大高原,再一次讓我們見識了中國的富饒。施老師見多識廣,在講臺上說得頭頭是道,我們在聽課的過程中仿佛身臨其境,置身于祖國的風景名勝中。
接著,施老師把我們中國與美國一比較,卻讓我們大吃一驚。美國在世界上是一個發(fā)達國家。雖然他們的歷史短,資源少,人口少,但是他們非常懂得珍惜。比如說一片淡水,他們就將它保護得很好,不允許他人污染。就連一點淡水他們都是如此重視,那其他東西就更不用說了。
再來看看我們中國。雖說我們是一個資源大國,可是把資源分到每個人手中,我們就變成了資源小國。人多了,吃的東西也就多了。我們就只好用淡水來養(yǎng)魚,一養(yǎng)魚就會將淡水污染。根據(jù)調(diào)查,世界上純度最高的千島湖就在我們中國,它達到了0%的污染?墒且蝠B(yǎng)魚,千島湖也受到了污染。
為什么中國和美國的差距這么大呢?施老師告訴我們:“這就是懂得珍惜和不懂得珍惜的后果之差別,所以同學們在生活中也要保護好一切事物。唯有這樣,才能將中國建設(shè)好!
科學課也有著如此深刻的教育意義,這堂科學課令我終生難忘。
難忘的一課作文3
在我人生的成長樹上,盛開著許多美麗的鮮花。每一朵花朵背后都蘊藏著一個美妙的故事。摘下一朵花,那一段美好的回憶,那難忘的一課又呈現(xiàn)在我眼前。
那是一次難忘的彩陶課,那次的彩陶課讓我明白了許多,也收獲了許多……
上課了,老師給我們每個同學發(fā)了幾塊彩陶泥,讓我們發(fā)揮自己的想像力,制作出自己心中的`漂亮的彩陶作品,我心中不禁暗暗竊喜,這下可是我大顯身手的時候了?蓜傄婚_始捏彩陶,我就遇到了阻力,彩陶沒變軟,我的骨頭先軟了!本來我準備控制彩陶,結(jié)果我卻被彩陶控制住了。它實在是太硬了,我總是控制不了它的形狀,于是,便有些泄氣了?墒,當我看到我的同桌正堅持不懈對彩陶“拳打腳踢”,弄的彩陶服服帖帖,任由他擺弄。我也開始領(lǐng)會了其中的要領(lǐng),漸漸的掌握了捏彩陶的初步要領(lǐng),也悟出了其中的許多道理:做事要持之以恒,不能遇到挫折就半途而廢。
我拿起我的彩陶,繼續(xù)我的創(chuàng)作。我準備制作一個“漂亮公主”,可由于彩陶太硬、太難操控的緣故,幻想中的“漂亮公主”變成了現(xiàn)實中的“丑小鴨”?墒俏覜]有氣餒,彩陶在我的手中經(jīng)過我的按、捏、搓、壓、滾……終于我的“漂亮公主”誕生了,看著自己親手制作的彩陶,她似乎在微笑著對我說:“你真棒!”我終于也感受到了成功的喜悅和自豪。
這次的彩陶課是我人生中最難忘的一課,它既讓我收獲了快樂,又讓我明白了許多道理:任何成功的背后,都有著艱辛的汗水和挫折。“不經(jīng)歷風雨,怎么見彩虹,沒有人能隨隨便便成功……!蔽叶呌窒肫鹉鞘煜さ母柚{。我要更加努力,用辛勤的汗水澆灌成功的花朵。
難忘的一課作文4
上個星期四,景老師說:“下周三,有一些山東的老師以及我校的老師要來到我們班聽課!甭犕旰螅翌D時感到有高興又緊張,高興的是老師是因為我們班優(yōu)秀才到我們們班聽課的,而緊張的是萬一老師問我些什么該怎么辦?一個個問題都在困擾著我,是我難解難分。
終于盼到了星期三,上我第一節(jié)數(shù)學課下課后,經(jīng)老師來到教室對我們說:“一會上課后你們一定要發(fā)揮出色的.一面,認真回答老師出的問題,讓山東的老師永遠記住我們四(4)班。另外,誰舉手發(fā)言就可以得到一位課堂小主人的喜報!
等我上完廁所回到教室后,發(fā)現(xiàn)教室都坐滿了老師,還好山東的老師都坐在了南邊,我的走道旁只有三位我校的老師,這時,我才松了一口氣。
開始上課了,我們講的是19課:白楊。老師對于這一課提出了第一個問題,我第一個踴躍舉手,景老師就點名叫我回答,我站起來聲音洪亮的回答完了老師提出的問題。又在接下來的課堂中,積極發(fā)言,認真思考,度過了短短的四十分鐘。到了下午的作文課時間,景老師還對于我的表現(xiàn)給我發(fā)了一張喜報呢!
這真是讓人難忘的一節(jié)課呀!
難忘的一課作文5
小道那邊有一條傻不垃圾的狗,要不要去逗它一下呢?我自以為是的想,不過那條狗真的是傻透了,一條舌頭伸在外面,大耳朵垂了下來,全身的毛“白里透黃”,傻里傻氣的蹲在那吃飯。
嘿嘿,只要把那條大黃狗的飯碗踢開,瞬間跑過來就行了,真簡單!我拿起一根竹竿,準備就緒。五秒后,我飛一般的沖了出去,躲在大黃狗的不遠處,我兩只手握著竹竿,使他橫了過來,就在那大黃狗轉(zhuǎn)身的時候,我用竹竿快速捅了一下大黃狗碗里的雞腿,看看能不能試探成功,可沒想到,雞腿不動,盤子卻動了起來。
大黃狗回頭瞥了我一眼,再狠狠的鄙視我,目不轉(zhuǎn)睛的瞪著我,真么辦怎么辦,哪家的都這么野蠻?之后的是他大步大步的向我來,我也大步大步的向后退,“嗑騰——”我無路可退,狗離我越來越近,我慌張急了,難道我的生命就要這樣被狗剝奪了嗎?
此時,還是跑為上策,此時,我狼狽而逃,跑的.真快,這樣下去跑步一定優(yōu)秀!“汪——汪——”那笨狗對我大喊大叫,我跑得更快了,如果這時候被它撲上來咬一口,要到的肯定是pp呀。離家只有幾步了,我連哭帶喊得叫爹娘,狗跑得更快多了,來啊,你繼續(xù)教啊,囂張個毛啊?爺爺看見此狀,拿著棒子狠狠地打他了一記,那狗終于狼狽不堪的逃了。
這是此生最難忘的一課,從中我知道了千萬不要捅狗食,也讓我知道了自以為是的結(jié)果!
難忘的一課作文6
在一到六年級的學習生涯中,令我最難忘的一節(jié)課,是在三年級的一節(jié)科學公開課上,那一節(jié)課是最難忘的回憶,現(xiàn)在回憶起來,真的讓人耐人尋味。
那一節(jié)課講的是熱脹冷縮,教室里很多老師聽課,我當時非常的緊張,老師說打開書看一下例子,然后開始做試驗,先把一個氣球拿出來,再把熱水倒進燒杯里,把氣球固定在燒杯口處,不一會,氣球膨脹了起來,老師開始提問了,“誰知道這是為什么?”同學們都舉起了手,我心想:我也知道,我也要舉手,可是不知為什么我的手就是舉不起來,我已經(jīng)控制不了我自己,老師叫了別的同學回答,他答對了,我錯過了一個展示自己的機會。老師又做了一個實驗,把剛才裝滿熱水的.燒杯原封不動的放進裝滿涼水的盆子里,不一會,氣球漸漸的變小,直到癟下去了,老師又開始提問了,我想這一次不能再錯過了,我要舉手,可是手好似麻木了,動彈不得,我就這樣又一次錯過了機會。為了鞏固知識,老師又做了一個與生活實際接軌的實驗,拿出一個踩癟的乒乓球,把它放在一個裝滿熱水的盆里,過了一會,球開始一點一點的鼓了起來,最后成了一個完好無損的球,老師問這是為什么,和哪一個原理一樣呢?這次我不再猶豫了,勇敢的舉起了手,回答說是熱脹冷縮的道理。老師說正確,我高興極了,我抓住了最后的一次機會,這不僅是機會,也給我的以后的學習生活增加了勇氣,我想這就是我難忘的原因。
這節(jié)課使我難忘,但是我更難忘的是那一次勇敢的舉手。
難忘的一課作文7
從小到大,我上了許許多多的語文課,可記憶最深的還是那節(jié)語文課。
七歲的那年,我膽子特別小,但我有幸遇見了一位老師—李老師,她是一位年輕教師,成天笑瞇瞇的。一次語文課的經(jīng)歷,使我對她充滿了一種深深的敬意。
“叮鈴鈴……”上課鈴響了,老師走到講臺,開門見山,直奔主題,繪聲繪色地講著。忽然,老師問出了一個簡單的問題,我卻猶豫了很久,舉還是不舉呢?唉,我還是沒有勇氣。正當我害怕的時候,李老師卻叫我來回答。我嚇了一跳,在全班同學的目光中站了起來,嘴里支支吾吾的'說著。我急得要哭了,李老師用眼神為我加油。那目光像一股暖流鼓勵著我,我明白了李老師的用意,鼓起勇氣,流利的回答。我做到了!全班同學都給予了我熱烈的掌聲,我克服了困難,戰(zhàn)勝自己。
上完這堂課后,我變得不再內(nèi)向,活潑、開朗起來。課堂上,時常有我那自信的小手高高地舉著,李老師的眼神中是更多的贊揚。
這節(jié)語文課,使我受到了啟發(fā),給了我力量,真是一節(jié)難忘的語文課!
難忘的一課作文8
那已是兩年前的一堂課了,它始終是我最難忘的一堂課。
那天,在下課的前幾分鐘,我們的班主任——數(shù)學老師還是像往常一樣,輕聲地對大家說:“同學們,快下課了,有什么問題?都提出來吧”,這時,同學a站了起來,提出問題,這個問題很抽象,大概記不清楚了,提出后,老師示意他坐下。
于是,老師拿出筆在紙上解答著大家也都在注視著老師,這時,我注意到老師的眉頭緊鎖,那時我還認為我的眼睛花了,因為每次同學提出的問題,老師都是很快的解答出來,用過的時間也就在幾分鐘之內(nèi),但是事實并不是這樣。
老師還仍然在紙上寫著,她的眉頭真的緊鎖了,此時,我看到其他同學也在緊緊的注視著老師,大家都在等著老師的回答,老師開始有點急躁了,這時,我看到老師臉上的汗珠,那一顆豆粒大的汗珠落了下來。
全班靜悄悄的,就在這時,“叮鈴鈴”,下課的鈴聲打響了,但老師還是沒有解出那道題,全班同學的眼睛都集中在了老師的身上,一分鐘,兩分鐘,三分鐘……
突然,老師站了起來,對大家說:“這道題我不會”,她的聲音斷斷續(xù)續(xù),同學們相互議論著“她可是全級頂尖的數(shù)學老師啊,每年都是因為教學質(zhì)量好從而獲得榮譽證書的啊,怎么可能不會呢?我在心里暗想,或許她可以為維護自己的面子從而亂說一通,搪塞過去的,也不會弄到這個局面啊。
這時,老師說話了,:“同學們靜一靜,我不會因為愛護自己面子,從而交給大家錯誤的.答案,這樣就是老師對大家的不負責任!,同學a站了起來說:”老師或許這道題本身就有問題,所以還是……”,他沒有再說下去,老師又說:“不,你的題沒問題,是老師沒考慮到這一點,好了,都不要再說了,讓我再看看,等下節(jié)課,給你們答案,現(xiàn)在下課”全班人用贊許的目光護送老師離開教室。
至始至終,當上課的時候,我都會記起那堂課他是男的記憶猶新。
難忘的一課作文9
寫讀后感并不是我的強項,每次交給老師的讀后感總讓我碰壁,所以我對寫讀后感幾乎沒了信心,但自從經(jīng)過那堂語文課,我終于找回了自信。
星期五那天,外面淅淅瀝瀝的下著小雨。第二節(jié)課,語文老師抱著一摞讀后感走進了教室。不知道昨天晚上寫的作文怎么樣,有沒有過關(guān),老師會不會讓我念呢?我心里一遍遍想著。“趙鈺倩!”老師把讀后感遞給了我,接過讀后感的那一刻,我心中又驚喜又緊張,真有點“受寵若驚”的感覺。高興的是我寫的讀后感終于能夠過關(guān)了,緊張的是我要在眾目睽睽之下朗讀我的作文,多不好意思呀!
我懷著忐忑不安的心情用哆哆嗦嗦的手翻開了寫著讀后感的那一頁,深吸了一口氣,大聲地朗讀了起來:“《一顆火熱的愛國之心》讀……”讀完作文后,我?guī)缀醢c軟在了椅子上,剛才的緊張勁還沒有緩解過來!袄馅w,不錯嘛!”坐在我后面的葛昊林風趣地說。同桌也向我投來了羨慕的目光。這時,我不禁有些飄飄然了。心中還有些驕傲,想:哼,那當然,別忘了我是誰!“老師!”正當我得意之時,“作文大王“趙昭舉起了右手!罢f!”王老師笑著說道!
星期五那天,外面淅淅瀝瀝的下著小雨。第二節(jié)課,語文老師抱著一摞讀后感走進了教室。不知道昨天晚上寫的作文怎么樣,有沒有過關(guān),老師會不會讓我念呢?我心里一遍遍想著!摆w鈺倩!”老師把讀后感遞給了我,接過讀后感的那一刻,我心中又驚喜又緊張,真有點“受寵若驚”的感覺。高興的是我寫的讀后感終于能夠過關(guān)了,緊張的是我要在眾目睽睽之下朗讀我的作文,多不好意思呀!
我懷著忐忑不安的心情用哆哆嗦嗦的手翻開了寫著讀后感的那一頁,深吸了一口氣,大聲地朗讀了起來:“《一顆火熱的愛國之心》讀……”讀完作文后,我?guī)缀醢c軟在了椅子上,剛才的緊張勁還沒有緩解過來!袄馅w,不錯嘛!”坐在我后面的葛昊林風趣地說。同桌也向我投來了羨慕的'目光。這時,我不禁有些飄飄然了。心中還有些驕傲,想:哼,那當然,別忘了我是誰!“老師!”正當我得意之時,“作文大王“趙昭舉起了右手!罢f!”王老師笑著說道!拔矣X得趙鈺倩的作文剛才講……”我的心又“落”了下來,認認真真地聽完了趙昭對我的作文的缺點的補充,然后仔仔細細地改了過來!皩懜惺悄愕娜觞c!”老師溫柔地說,眼神中好像在告訴我:趙鈺倩,繼續(xù)努力,你會寫得更好的!聽了葛昊林的夸獎,看見了老師鼓勵的目光,我像吃了蜜一樣,心里美滋滋的,恨不得能讓全世界的人都知道我的寫讀后感的水平有提高了。雖然外面還下著小雨,但我的心中卻是晴空萬里。
是這堂課讓我找回了自信,是蔗糖可讓我在也不怕寫讀后感。王老師,謝謝您的鼓勵的眼光,我不會辜負您對我的一片良苦用心,今后努力寫好每一篇作文,自信地做好每一件事,因為我忘不了這堂課。
難忘的一課作文10
那是一節(jié)語文課,鈴聲剛剛響起,老師就大步跨進教室,嚴肅的站在講臺上對我們說:“請各位同學寫下對于你們來說最重要的三類人!蔽蚁肓讼,提筆寫下了“親人”,“朋友”和“老師”。我想,這三種在生命中是舉足輕重的,恐怕缺少一樣人生也會是殘缺的。
“接下來,請同學們在這三類人中劃去一種!蔽毅蹲×,抿了抿嘴,劃去了“朋友”,畢竟沒有了親人,家庭就是不完全的;沒有了老師,進步也顯得困難。也知道,我這一劃去就再也不能回頭,我失去的會是快樂,迎來的會是孤獨!
我知道老師一定會叫我們再劃去第二種,果然,老師又嚴肅的發(fā)出了聲音:“請各位同學再劃去一種!蔽覠o奈的提起筆,輕輕地劃掉了“老師”。我想,親人是最重要的,是母親把我?guī)У竭@個世界,然后又是親人讓我體會到了親情
最后,老師讓我們把全部人都劃去。這雖然是一場游戲,但劃去時我感到我是那么的'恐懼死亡!我又是多么害怕失去親人,失去親人,我將會多么絕望……
下課鈴響了,老師平淡的宣布下課。我的思維一片空白,只有“親情”兩個字在腦海中回蕩……
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