體育課高效課堂教學(xué)

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對(duì)課堂教學(xué)都再熟悉不過了吧，下面是小編為大家整理的體育課高效課堂教學(xué)，希望對(duì)大家有所幫助。

　　體育課高效課堂教學(xué)

　　新課標(biāo)的頒布，讓我們教師明確認(rèn)識(shí)到教學(xué)要以學(xué)生為本。因此，各學(xué)科的教改可謂轟轟烈烈，卓有成效。那么，體育課應(yīng)如何貫徹“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，達(dá)到真正理想化的高效課堂呢?

　　我覺得，體育課的教學(xué)過程固然重要，但更重要的是教師理念的轉(zhuǎn)變，我們教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中，要想學(xué)生所想，積極營造教學(xué)過程中的民主氣氛，給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的良好機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過教學(xué)情景體驗(yàn)“玩中學(xué)”的樂趣，通過比賽磨煉自己的意志，通過教師及時(shí)到位的評(píng)價(jià)促進(jìn)潛能的發(fā)揮，讓學(xué)生變“要我參與”為“我要參加”。對(duì)于如何切實(shí)提高課堂的教學(xué)效率，我將結(jié)合我的教學(xué)實(shí)踐從以下幾個(gè)方面來闡述。

　　一教材教學(xué)有所創(chuàng)新

　　根據(jù)教材，選擇各種趣味性的游戲，以激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)積極性，對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木�。如在教小學(xué)四年級(jí)學(xué)生各種長跑教材時(shí)，我就打破了舊的傳統(tǒng)模式。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是讓學(xué)生沿著跑道強(qiáng)迫練習(xí)，學(xué)生一聽長跑就煩，便產(chǎn)生逆反心理。因此我在教學(xué)中改變了以往傳統(tǒng)的教學(xué)方法，用游戲的方法完成各種跑的教學(xué)。

　　如，用幾個(gè)醒目的標(biāo)志物擺放在適當(dāng)?shù)奈恢�，使六個(gè)點(diǎn)連成長方形，把學(xué)生分成四個(gè)組，分別站在六個(gè)點(diǎn)上，要求學(xué)生按照幾何圖形進(jìn)行跑的練習(xí)。為了更好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，按要求在跑步過程中，根據(jù)學(xué)生的思維，把自己跑過的幾個(gè)點(diǎn)連成各種圖形，讓大家自己考慮，然后分小組討論，暢所欲言，并給一定的自主時(shí)間進(jìn)行自我檢查，使學(xué)生找出可行的跑步練習(xí)路線。經(jīng)過學(xué)生的思考，他們跑出了幾種不同的幾何圖形。

　　在跑的練習(xí)過程中，學(xué)生不知不覺中加強(qiáng)了難度，增強(qiáng)了學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)的積極性，也增強(qiáng)了師生之間，生生之間的情感交流。

　　這時(shí)，教師不再單單是教的人，而是學(xué)生的朋友，是課堂教學(xué)的參與者。通過這樣教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生置身于教學(xué)之中，不僅超額完成了教學(xué)任務(wù)，更重要的是啟發(fā)和鍛煉了學(xué)生思維，完善知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固。在課后總評(píng)時(shí)我問學(xué)生:“你們知道今天跑了多遠(yuǎn)嗎?請(qǐng)你們回家以后算一算，如果有興趣的話，再求出自己所跑的距離�！边@樣真正做到了學(xué)中有玩，玩中有學(xué)，讓學(xué)生感到其樂無窮。

　　二改革課的層次

　　一直以來我們的課堂體育教學(xué)用的是一種四段式的教學(xué)程序，即開始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分和結(jié)束部分。后來又改成了三段式教學(xué)程序，即開始與準(zhǔn)備部分、基本部分和結(jié)束部分，這些簡單的變化實(shí)際上就是換湯不換藥，讓我們用換位思考一下，當(dāng)整天呆在教室的學(xué)生來到室外活動(dòng)的時(shí)候，他們是想放松放松大腦和四肢，還是想一來到操場就面嚴(yán)肅的老師，還有那些枯燥的、公式化的教學(xué)形式呢?

　　更何況是活潑可愛的小學(xué)生。我在這里采用的方法是靈活多樣，富有趣味性的教學(xué)形式，只有這樣學(xué)生才能感到體育活動(dòng)無限快樂。下面介紹幾種做法:

　　游戲法:引導(dǎo)學(xué)生完成各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)。由于學(xué)生活潑好動(dòng)，興趣廣泛，采用富有趣味性和競爭性的游戲法組織教學(xué)，有利完成一堂課的教學(xué)目標(biāo)。例如，在課剛開始集中時(shí)，這時(shí)學(xué)生注意力分散，通過趣味游戲練習(xí)，可使學(xué)生的注意力在很短時(shí)間內(nèi)集中過來，在準(zhǔn)備部分，通過安排各種小游戲練習(xí)，不僅可以改變單調(diào)的定位徒手操，而且還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和使身體的各個(gè)部位逐漸進(jìn)入工作狀態(tài)。

　　“興趣教學(xué)”法:運(yùn)用興趣教學(xué)法，采用多種多樣的形式和內(nèi)容施教，有利于激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣，使他們主動(dòng)性、積極性得到充分發(fā)揮，提高教學(xué)效果。比如，通過選擇多種多要關(guān)的趣味練習(xí)，直觀形象的比喻和模仿、新穎美觀的場地設(shè)計(jì)，不斷變換練習(xí)位置、采用集體、個(gè)人、小組，甚至師生之間相結(jié)合的練習(xí)方法，并適當(dāng)?shù)嘏湫﹥?yōu)美的旋律等手段來啟發(fā)興趣，喚醒情緒，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。這樣的方法學(xué)生就能始終保持高漲的情緒。

　　采用“玩”法隊(duì)形教學(xué):接近孩子們“玩”的隊(duì)形，來集中他們的注意力，提高興奮性，小學(xué)生過多的集合、站隊(duì)，會(huì)較低他們的興奮性和注意力分散。因此，在需要集體講解示范時(shí)，不一定每次都要求集合站隊(duì)或嚴(yán)格的隊(duì)形，相反，可以讓學(xué)生象平時(shí)“玩”一樣很自然地圍擾在老師的周圍，安靜地聽老師作必要的講解，示范和安排。

　　這樣就完全改變了過去那種集合站隊(duì)單調(diào)組織形式，使學(xué)生興奮性得到調(diào)節(jié)，注意力得到吸引，而且又可以減少不必要的因集合而浪費(fèi)的時(shí)間。

　　三結(jié)合學(xué)生智力的發(fā)展

　　如何發(fā)展學(xué)生的智力，是目前小學(xué)體育教學(xué)改革所應(yīng)研究和解決的問題。如:根據(jù)兒童愛模仿的特點(diǎn)，進(jìn)行仿生，仿物練習(xí)，以培養(yǎng)兒童的觀察力、模仿和想象力。

　　利用課中學(xué)生正在使用的器械，進(jìn)行拆裝比賽，來培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。在游戲中增加些器具進(jìn)行分類比賽，培養(yǎng)孩子的記憶、思維、識(shí)別能力。采用教師先示范，接著讓學(xué)生自己進(jìn)行模仿練習(xí)，并要求學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)完成動(dòng)作的最后方法，然后，再通過問答啟發(fā)，讓學(xué)生根據(jù)自己完成動(dòng)作的體會(huì)，說出動(dòng)作要領(lǐng)，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和分析的能力。

　　四合理安排音樂、舞蹈，以利于體育與美育的結(jié)合

　　在體育課中適當(dāng)穿插一些舞蹈，配以優(yōu)美的音樂，不僅能引起學(xué)生的興奮，振作精神，活躍課堂氣氛，提高練習(xí)效果，還有利于穩(wěn)定情緒，消除疲勞，恢復(fù)體力，同時(shí)在優(yōu)美的樂曲中進(jìn)行活動(dòng)，邊歌邊舞，有利于培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感、韻律感，以及完成動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，使學(xué)生受到健康美，形態(tài)美的教育，得到各種美的感染和享受，進(jìn)而使“美育寓于體育之中”有利于美育和體育的相結(jié)合。

　　我記得曾經(jīng)有一位教育學(xué)家說過：“如果使學(xué)生習(xí)慣于簡單的接受或被動(dòng)地學(xué)習(xí)，任何方法都是壞的，如果能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，任何方法都是好的�！彪m然現(xiàn)在已經(jīng)記不得這位教育家的名字，但是通過自己的教學(xué)實(shí)踐，我深刻的認(rèn)識(shí)到這句話真的很有道理，用在課堂教學(xué)的實(shí)施中，也發(fā)現(xiàn)孩子們上體育課的興趣濃了，對(duì)體育課中的教材也不感到單調(diào)了，孩子們對(duì)很難掌握的教材都在不同程度上得到較大提高。

　　我們每一位體育教師，只有改變觀念，以科學(xué)的態(tài)度，求真的精神來研究每一個(gè)預(yù)設(shè)，每一個(gè)過程，采用形式多樣的教學(xué)方法，才能不斷地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望，讓孩子發(fā)揮各自的想象力和創(chuàng)造力，這才是我們所倡導(dǎo)的高效課堂的真諦。

　　體育課的高效課堂教學(xué)需要遵循以下原則和策略：

　　1. 明確教學(xué)目標(biāo)：在課程開始之前，教師應(yīng)明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，包括學(xué)生需要掌握的技能、知識(shí)點(diǎn)和培養(yǎng)的素質(zhì)。這有助于教師有針對(duì)性地組織教學(xué)活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率。

　　2. 分組教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)、技能水平和興趣愛好，將學(xué)生分成不同的小組進(jìn)行分層教學(xué)。這樣可以確保每個(gè)學(xué)生都能得到適合自己的指導(dǎo)和練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

　　3. 多樣化教學(xué)方法：運(yùn)用多種教學(xué)方法，如示范、講解、實(shí)踐、競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。同時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)方法，以達(dá)到最佳教學(xué)效果。

　　4. 強(qiáng)調(diào)實(shí)踐環(huán)節(jié)：體育課程注重學(xué)生的實(shí)踐操作，教師應(yīng)確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)際操作和練習(xí)。在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，教師要關(guān)注學(xué)生的動(dòng)作細(xì)節(jié)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，幫助學(xué)生形成正確的動(dòng)作習(xí)慣。

　　5. 創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過設(shè)置有趣的游戲、競賽等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)體育知識(shí)和技能。情境教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，從而提高課堂教學(xué)效果。

　　6. 及時(shí)反饋與評(píng)價(jià)：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師也要關(guān)注學(xué)生的心理健康，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和支持。

　　7. 教學(xué)資源共享：教師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)、視頻教程等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源。這有助于拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

　　8. 家庭與學(xué)校的合作：教師應(yīng)與家長保持良好的溝通，了解學(xué)生在家庭中的鍛煉情況，鼓勵(lì)家長參與學(xué)生的體育鍛煉，共同促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

　　通過以上策略，體育課的高效課堂教學(xué)可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)。

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