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我的靈魂我的書(shū)
我的靈魂我的書(shū)1
有一年，一個(gè)美國(guó)小伙子考上了哈佛大學(xué)——念工程學(xué)。哈佛大學(xué)第一年有個(gè)核心課程，所謂核心課程，就是新學(xué)生進(jìn)校不是上專業(yè)課，而是上全體學(xué)生都必須上的公共課。這些課的內(nèi)容千奇百怪，什么都有，但不管怎樣，學(xué)校認(rèn)為這些是任何一個(gè)哈佛學(xué)生都應(yīng)涉獵的知識(shí)領(lǐng)域。于是這個(gè)學(xué)生就選了一門課，但選完后他非常后悔。選了什么課，是《中古英文文學(xué)》。想想看，一個(gè)想學(xué)工程的學(xué)生，跑去念《中古英文文學(xué)》，肯定非常痛苦。更要命的是，教課的這位教授年紀(jì)大，說(shuō)話慢，講課風(fēng)格老派，聽(tīng)著很悶，所以他經(jīng)常逃課。
好不容易熬完了一學(xué)期的課，放暑假了，他很高興。他要打工掙錢，就在學(xué)校附近的一家舊書(shū)店里找了份兼職。干什么呢？這種書(shū)店常常接到電話，被叫去別人家里收一些舊書(shū)回來(lái)，然后出售——他就干這個(gè)。
有一天，老板派他去哈佛大學(xué)旁邊的一戶人家里去收書(shū)。他去了，一個(gè)老太太開(kāi)的門。老太太很憂傷，介紹后他發(fā)現(xiàn)，老太太竟是教他那門《中古英文文學(xué)》課的教授的夫人。原來(lái)這位教授上完這學(xué)期的課后沒(méi)多久就死了，死后留下了一屋的書(shū)，老太太覺(jué)得這些書(shū)讓她睹物思人，所以決定把它們賣掉，于是就聯(lián)系了這家舊書(shū)店，恰好是這個(gè)小伙子被派來(lái)收書(shū)。
這時(shí)，小伙子意識(shí)到，原來(lái)他剛上完的那門課是這位教授一生中最后的一門課，他是這位教授一生中最后的一批學(xué)生之一。雖然他不喜歡這位教授，但他的心情也很沉重。當(dāng)他去看這些書(shū)該怎么搬時(shí)，他發(fā)現(xiàn)教授書(shū)房的一整面墻的書(shū)柜里全是廉價(jià)的偵探小說(shuō)。這個(gè)學(xué)生笑了，這個(gè)老家伙平時(shí)上課很嚴(yán)肅，原來(lái)最愛(ài)看的是偵探小說(shuō)。竟有這種興趣？他覺(jué)得很好笑。
這個(gè)書(shū)房后面是一扇大玻璃門，出去后是一個(gè)小花園，非常漂亮。他在看這個(gè)花園的時(shí)候，聽(tīng)到老太太說(shuō)：“我丈夫生前最大的嗜好就是種花剪草。”玻璃門旁邊還有兩個(gè)書(shū)柜，里面放的全是園藝書(shū)�？戳税胩欤@個(gè)學(xué)生做出了決定：我不搬這些書(shū)了！于是他回去和老板說(shuō)：“老板，我想把這位教授的書(shū)都買下來(lái)。”老板驚訝地問(wèn)：“你全要？?jī)r(jià)錢你付得起嗎？”學(xué)生說(shuō)：“那薪水我就不要了�！崩习逭f(shuō)：“那也不夠�！睂W(xué)生說(shuō)：“那這樣吧，我接下來(lái)幾個(gè)暑假都來(lái)你這里打工，薪水全給你，行嗎？”
老板問(wèn)：“你為什么買這些書(shū)？”這個(gè)學(xué)生說(shuō)，以前上課時(shí)，他只覺(jué)得這位教授很沉悶、很學(xué)術(shù)，原來(lái)這只反映了教授的一面。當(dāng)他去了教授的家，看了他的書(shū)房和藏書(shū)后，他才發(fā)現(xiàn)了教授完整的人格。這位教授喜歡廉價(jià)版本的偵探小說(shuō)，偵探小說(shuō)里面還畫(huà)線做筆記——筆記里還寫(xiě)粗話；這位教授還喜歡種花草，草坪上灑水器剛灑過(guò)，葉子上還有水珠。這些都是教授生前最愛(ài)的東西。
愛(ài)好、興趣，甚至癖好，都徹底浮現(xiàn)在教授的'書(shū)房里。當(dāng)時(shí)這個(gè)學(xué)生有種很強(qiáng)的感覺(jué)：如果把這些書(shū)搬回舊書(shū)店，就得把它們分散，分門別類地放在舊書(shū)店的書(shū)架上，然后再去賣。這樣一來(lái)，教授的藏書(shū)就崩潰了、解體了。而現(xiàn)在當(dāng)這些書(shū)在它們主人書(shū)房里時(shí)，它們是完整的。完整的意思是什么呢？這些書(shū)完整地表達(dá)了它們主人的人格、靈魂。所以這個(gè)學(xué)生覺(jué)得，只要教授的藏書(shū)還在，只要這些書(shū)仍是完整地在一起，這個(gè)教授就還沒(méi)死，他的靈魂就還在這些書(shū)里面。
他覺(jué)得他應(yīng)該讓這個(gè)教授的靈魂完整地保留下來(lái)——要把它們買下來(lái)，不要拆散它們！這個(gè)老板聽(tīng)了他的話后就說(shuō)：“算了，這些書(shū)我6折賣給你，你在我這里打3年工就夠了�！庇谑撬谶@里打了3年的工。
這個(gè)故事是真的。這個(gè)故事說(shuō)明，一個(gè)人的書(shū)房，一個(gè)人看什么書(shū)，一個(gè)人擁有哪些書(shū)，其實(shí)就是一個(gè)人的全部，就是這個(gè)人。
我的靈魂我的書(shū)2
讀完這篇文章以后感覺(jué)很暖，腦海里加紅加粗地浮現(xiàn)出“人情味”這三個(gè)大字。我更加堅(jiān)信了，人一定是有靈魂的，就像文中說(shuō)的，一個(gè)人靈魂就在他一生所藏的文字中。文字是靈動(dòng)而有活力的，它們相伴一個(gè)人的精神存在。死亡意味著肉體與精神的分離，肉體會(huì)朽爛，而精神永生。教授所藏書(shū)籍，是學(xué)術(shù)典籍也好，是園藝訣竅也好，是偵探小說(shuō)也好，它們是一個(gè)整體，加起來(lái)就是老教授的靈魂。如果說(shuō)千人千面，那么我說(shuō)一人千面。全面了解一個(gè)人，就要了解他的文化人格，因?yàn)槲幕烁窈w了各方面的人格。人可以在他人面前戴各種各樣的面具，單單只有面對(duì)自己的靈魂的時(shí)候，無(wú)論如何也會(huì)摘下面具。而最靠近人的靈魂的.實(shí)體化的東西，就是靈魂的記載——書(shū)籍。我們看到得不再只是那個(gè)呆板無(wú)聊的教師，我們還看到一個(gè)生活中有情趣，愛(ài)看廉價(jià)偵探小說(shuō)，還在書(shū)上作即興即情的批注的可愛(ài)的老頭子。他熱愛(ài)生活，他并不是只啃學(xué)術(shù)的書(shū)呆子。即使教授不在世了，那名學(xué)生也幸運(yùn)地了解到了老教授的人格，就是通過(guò)書(shū)籍，我們才能使死者的靈魂為人所知。學(xué)生的做法令人贊賞，雖然他與老教授并無(wú)深交，但單純?yōu)榱吮４嫠撵`魂，使他“活著”，這名學(xué)生付出了大學(xué)生活中的暑假時(shí)間打工。我覺(jué)得他很值，因?yàn)橐粋�(gè)人的靈魂在這里就相當(dāng)于文化遺產(chǎn)一樣，需要得到完好保存，以陳出其生前走過(guò)的軌跡。可以說(shuō)，書(shū)籍里面完全有可能藏著塵封的整個(gè)人生。
讀罷此文，我想我今后也要愛(ài)書(shū)，藏書(shū)，將靈魂灌注其中，然后百年之后拜托哪位后人幫我保存著，不需要什么長(zhǎng)生不老藥，我就能永生——因?yàn)�，我�?huì)在書(shū)中活著，也許還將會(huì)有許多人像那位學(xué)生了解老教授一樣，從我的書(shū)籍中認(rèn)識(shí)我，了解我。
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