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班主任怎樣做好轉(zhuǎn)化差生的工作

時間:2024-09-16 12:24:29 好文 我要投稿
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班主任怎樣做好轉(zhuǎn)化差生的工作

  所謂的差生主要是指那些在品行或?qū)W習等方面暫時落后、經(jīng)過幫助是可以成為優(yōu)秀學生的學生。

班主任怎樣做好轉(zhuǎn)化差生的工作

  但他們在差生階段對班集體的負面影響較大,如果做不好這方面的工作,就勢必會影響班集體的整體發(fā)展與建設,所以,轉(zhuǎn)化差生是班主任工作的重中之重,是衡量一個班主任成功與否的重要標志。我在多年的班主任工作中始終把轉(zhuǎn)化差生作為我工作的重點,積累了一些經(jīng)驗和做法。

  1.師愛是轉(zhuǎn)化差生的基礎

  愛是人類社會延續(xù)和發(fā)展過程中最崇高、最偉大的情感,它具有著極大的感召力。

  師愛不僅僅像母愛那樣偉大,而且它更理智,特別是班主任的師愛具有更高的境界,發(fā)揮著巨大的感召力。

  凡后進的學生,在家里、學校、社會大多受到歧視,缺少溫暖,常常遭到家長、老師、同學的白眼和冷漠。作為班主任既要看到后進生身上的種種“劣跡”,又要看到他們身上閃光之處,對待他們?nèi)绻苡眯闹械摹罢鎼邸弊鳛橄葘,用“心藥”去醫(yī)治,用“溫暖”去融化他們心中早已結(jié)成的寒冰。在“隨風潛入夜”般的入微體察關懷下,“潤物細無聲”般的循循善誘教導中,使差生重新感到愛的溫暖,學習生活的樂趣,集體生活的美好。

  2.方法是轉(zhuǎn)化差生的鑰匙

  2.1采取因差施教的方法。

  差生的情況不盡相同,不能采取一刀切或急于求成的辦法。要針對差生的不同情況,采取不同的轉(zhuǎn)化方式,做到一把鑰匙開一把鎖。對于有不良習慣年齡小的學生,常常是由于他們不了解或不理解道德行為準則,或出于好奇心而產(chǎn)生的,對他們采取正面引導的方法,指出其行為不當之處,并指出他們應該怎樣做,對于年齡大的學生,要嚴格要求,根據(jù)他們犯錯誤的嚴重程度與性格特點,區(qū)別對待。

  2.2采取一視同仁的方法。

  班主任對待優(yōu)秀學生與差生上要一視同仁,公正無私,不要厚此薄彼,不能把好學生犯的錯誤看成是偶然的加以原諒,把差生所犯的錯誤看成是一貫的,揪住不放。這樣會給差生的心靈造成傷害,必然導致差生覺得自己矮人一頭,低人一等,自暴自棄,不利于差生的轉(zhuǎn)化。

  2.3采取家長協(xié)助的方法。

  家長是學生的第一任教師,家庭環(huán)境及家長的品行、學識等對學生的影響很大。因此,班主任在了解學生的同時,不要忽視對其家庭情況的了解。解決這一問題的途徑就是家訪,與家長交朋友,交換意見,共同研究教育差生的方法和措施。

  3.表揚是轉(zhuǎn)化差生的催化劑

  其實,每個平淡無奇的生命中,都蘊藏著一座豐富的金礦,也包括我們的差生,關鍵是要有一雙發(fā)現(xiàn)的慧眼,那么,怎樣去發(fā)現(xiàn)呢?比如在我班有一位學習不好的學生上課總舉手,還特別高,又回答不上。這個細節(jié)被我注意到了,課下找他談心,他說:“同學笑我成績低,腦子笨,我不服氣,我舉手就為證明我不笨!狈凑矝]有老師叫我。我鼻子一酸,與他定下了君子協(xié)定:“今后你會就舉左手,不會就舉右手!敝灰灰娮笫,我就叫他,答對就表揚他,結(jié)果進步很快。做為一名班主任,對學生一定要多發(fā)現(xiàn)、多肯定、多表揚、多贊賞、多鼓勵。

  但是問題孩子的許多優(yōu)點長處常被忽略,北京錢紅石校長有句名言:“只要看重您的孩子,就會讓蒙塵的金子閃光!”孩子天天在長大,天天在進步,班主任要像哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸一樣去發(fā)現(xiàn)他,特別是發(fā)現(xiàn)后進孩子的閃光點,這正是我們尋求的鑰匙,雖不是萬能,但它有效。所以,從某種意義上講,所謂轉(zhuǎn)化后進生,更多的時候就是不斷發(fā)現(xiàn)他可取的地方并設法喚起他向上的信心。

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