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《人琴俱亡》說課
一、說教材：
《人琴俱亡》編排在蘇教版語文課本八年級上冊第三單元。本單元的主題是“至愛親情”。幾篇文章特點不同�！侗秤啊分卦诶斫馓N藏在字里行間的樸實而深厚的父子情感；《甜甜的泥土》告訴我們?nèi)碎g的至親至愛猶如寬廣厚實的大地般無處不有，無時不在；而《人琴俱亡》則用極為簡潔的語言，刻畫了王子猷的獨特形象，表達了兄弟之間的深厚情誼。學習這個單元，要感受作品中的人物和事件，引起對自己家庭生活的回憶和共鳴，體會父母兄弟的至愛親情，愛親人，愛生活，愛社會；品味文中樸實而飽含深情的語言，學習攝取閃光瞬間的選材構(gòu)思法---截取法。在《課程標準》中，對文言文的要求是：閱讀淺顯的文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。同時要求，欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。結(jié)合單元教學及課程標準的要求，去確立本文的教學目標為以下三點：一、理解并識記主要的文言虛實詞。二、理解深厚的兄弟情誼。三、學習文章語言簡潔的特點。根據(jù)八年級學生的認知情況，結(jié)合自己的教學實踐，認為其中重點是一、二、三。難點是一和二。
二、說教法：
今天我上的是一篇文言文，課文很短，難度也不是很大。根據(jù)課標要求及學生的實際情況，我認為運用 “導學、交流、釋疑、訓練”四步四環(huán)節(jié)課堂教學方法就很好。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”，學生對學習有了興趣，就會好好學習、積極思考、深入鉆研，學生的積極性就會大大提高。而四步四環(huán)節(jié)教學方法其中最主要的一點就是能激發(fā)學生的興趣，充分調(diào)動學生的積極性。導學就是在教師引導下學生自主學習；交流是指在自主學習的基礎(chǔ)上，學生自覺主動地交流匯報和展示自己的學習成果；釋疑是指在學生自學交流的基礎(chǔ)上，教師對難點、疑點、盲點、熱點問題，運用啟發(fā)式精導精講，啟迪心智。訓練就是根據(jù)不同科目、不同課型，采取不同的練習方式對學生進行訓練，把所學知識內(nèi)化為能力。四步四環(huán)節(jié)的教學方法，打破了教師講、學生聽，教師念、學生寫，教師為中心、學生被動接受知識的局面，給學生搭建了一個自主學習的平臺，讓學生學會學習，終身受益。這種教學方法，是以先學后教、當堂訓練為理念，以學生自主學習為核心。教師在課堂上要做到“七要四不講”，教師在課堂的主要任務(wù)就是組織、指揮、引導、幫助，講就要講學生不知道、不理解、不清楚的疑點、盲點和難點，真真成為學生學習和成長的幫手。
三、說學法：
教與學是一項雙邊活動，四步四環(huán)節(jié)教學方法最重要的是引導學生如何學。本節(jié)課學生的學習主要有以下幾點：運用課下注釋和工具書學習；在理解課文的基礎(chǔ)上，獨立思考、分析歸納；小組內(nèi)的合作學習；敢于把自己的獨特意見和感受說出來；通過訓練鞏固和提高。
現(xiàn)代教育越來越重視發(fā)揮學生的主體地位和發(fā)揚學生主動學習的精神，這些學習方法非常重視學生主動加入到學習中來，自我發(fā)現(xiàn)，自我探究，注重過程體驗，享受學習和成功的快樂，從而使教與學有機地融合起來，并提高了學生終身學習的能力。
四、說教學過程：
一、導入新課：由學過的前兩篇課文《背影》導入新課：父子深情——兄弟深情（手足之情）并板書課題。
二、借助課下注釋了解文學常識。
三、學生自己朗讀課文，老師板書易讀錯的字，老師抽學生上黑板上注音，老師和學生共同糾正，并讀幾遍記住。
四、自讀課文，結(jié)合課下注釋，將加橫線的字詞的解釋標注到課本上。有不會或不清楚的可以小組討論交流。
五、學生以小組為單位互譯課文，然后班內(nèi)交流，教師和學生共同糾正錯誤。
六、在理解課文的基礎(chǔ)上，思考回答導學設(shè)計的幾個問題。
七、完成訓練設(shè)計。
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