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(優(yōu))明媚的憂(yōu)傷作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的明媚的憂(yōu)傷作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
明媚的憂(yōu)傷作文1
沒(méi)有來(lái)得及購(gòu)票，就順利地乘上了時(shí)光的列車(chē)，時(shí)光荏苒，歲月如梭，無(wú)法用淺薄的目光錄下窗外的春華秋實(shí)，時(shí)間的利劍在額頭上刻下了一道道深淺不一的年輪，記載人生過(guò)往的軌跡。童年的天真和幼稚，青春時(shí)代的遐思，成年后的幻想，留下了明媚燦爛的記憶。穿過(guò)歲月的荊棘，成長(zhǎng)的經(jīng)歷記不清留下多少徘徊和彷徨，那是刻在心里，夜不能寐，想要忘卻卻又難以忘卻的憂(yōu)傷。
撬動(dòng)命運(yùn)的巖石，開(kāi)采轉(zhuǎn)變?nèi)松牡V藏，曾想讓命運(yùn)的拋物線上升，不要滑落，永享大千世界萬(wàn)般千種的浮華，黎明前的雷聲擊碎了五彩斑斕的春夢(mèng)，這或許就是人們所說(shuō)的“生人難，人生亦難”。從來(lái)不敢直視火辣辣的太陽(yáng)，很怕殘缺和遺憾在陽(yáng)光下無(wú)法虛度和掩藏，只有偷偷遙望銀輝下的蟾宮，期盼嫦娥撫平我心里淡淡的憂(yōu)傷。記不清是誰(shuí)說(shuō)過(guò)：“人生有三大享受，物質(zhì)享受，精神享受，肉體享受，百分之九十九的人只能享受兩種”，也許我就在這百分之九十九的人之內(nèi)吧。當(dāng)太陽(yáng)升起的時(shí)候，忙忙碌碌的工作讓我忘記了夜里的孤寂和憂(yōu)傷;當(dāng)銀鉤懸空的時(shí)候，殘缺的儷影讓我感受情感世界的凄楚和荒涼。我曾想把自己打造成雪域高原懸崖絕壁上的'冰山雪蓮，俯瞰盛世的絢麗和繁華，沒(méi)有想到自己卻變成山野間無(wú)人欣賞的野花，儼然人跡罕至無(wú)人區(qū)里的干柴枯草無(wú)人去點(diǎn)燃。隨著科技社會(huì)的飛速發(fā)展，人的思想也在發(fā)生著不同的裂變，表象的生活讓人們享受著科技時(shí)代所帶來(lái)的欣慰和快樂(lè)，又有多少人過(guò)著“古道西風(fēng)瘦馬-----斷腸人在天涯”的生活，白天的車(chē)水馬龍永遠(yuǎn)平衡不了夜晚的空虛和孤寂，夜是那樣的漫長(zhǎng)，欲求之心如同久旱的禾苗，望梅解渴的奢求在無(wú)限制地瘋長(zhǎng)，巫山遙遙望云雨莫相及誰(shuí)是我生命里桃花源的水熄滅我情感世界燃燒的渴望。明媚的笑臉，華麗的衣裳，無(wú)法稀釋苦澀和憂(yōu)傷。不知道是誰(shuí)把夜拉得那樣的漫長(zhǎng)，悠悠的遐思不時(shí)地?cái)噭?dòng)著難以平靜下來(lái)的惆悵，有多少豐齡的男女冷枕孤燈孤芳自賞，至此，深深領(lǐng)會(huì)理解了李清照情感世界的饑渴與凄涼。陽(yáng)光下打造一個(gè)與眾不同的我來(lái)掩飾內(nèi)心的短板尋尋覓覓的奢望，事業(yè)有成鑄就了自身的清高和孤傲，誰(shuí)是我人生世界的探險(xiǎn)者，在我禁錮的心房上安裝“相知年年歲歲”的窗，讓明媚的陽(yáng)光驅(qū)凈所有的憂(yōu)傷。
距離人生終點(diǎn)的車(chē)站已經(jīng)越來(lái)越近，我僅僅是這大千世界里的一個(gè)過(guò)客，斷橋殘雪是旅程中一段寸斷柔腸的樂(lè)章，“物競(jìng)天擇，適者生存”，改變自我，把希望之燈點(diǎn)亮，驅(qū)散籠罩心頭的霧霾還有那淡淡的憂(yōu)傷。
明媚的憂(yōu)傷作文2
人生有多少個(gè)三年，又有多少個(gè)青春可以揮霍，風(fēng)華不過(guò)一指流沙，蒼老不過(guò)一段年華。
我站在岸邊，看著組成我青春的一個(gè)個(gè)零散的日日夜夜，像流水一樣從眼前以恒定的速度不可挽回的溜走。
我在河的對(duì)岸觀望我的青春，看的平靜而又傷感
郭敬明在書(shū)里這樣說(shuō)：我想他的惶恐不安是有緣由的。青春總是把我們生活中的每一個(gè)縫隙都填的滿(mǎn)滿(mǎn)的，讓我們看不見(jiàn)，摸不著，卻又能時(shí)時(shí)刻刻感覺(jué)到他的存在，感覺(jué)到他給我們帶來(lái)的活力和快樂(lè)�？墒且徊恍⌒模皇且徊恍⌒�，青春就會(huì)隨時(shí)從手心上悄然滑。沒(méi)有征兆，也沒(méi)有知覺(jué)就那么走了。走的飄逸無(wú)聲，就像來(lái)的時(shí)候一樣。目下的，是微笑，是哭泣，是快樂(lè)，是憂(yōu)傷，是單純，是成熟……
青春，一個(gè)多么明媚而又清澈的詞語(yǔ)�。∫豢吹剿�，心中就如同吹過(guò)一陣微風(fēng)般輕柔舒適，連思緒都會(huì)莫名其妙的柔軟起來(lái)。因?yàn)樗o我們帶來(lái)了不計(jì)其數(shù)的意外和驚喜，讓我們?cè)诓恢挥X(jué)中由那個(gè)不懂事的，沖動(dòng)的孩子變成了善解人意的少女。我們要由衷的感謝他，不是嗎？
青春，承載了太多太多的夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)，讓我們?cè)谀ゾ氈幸徊接忠徊降淖呦驖u漸明亮的未來(lái)，在我們?nèi)松撵轫?yè)上添上了一道又一道亮麗的`風(fēng)景。我們欣喜，我們驚嘆，因?yàn)槲覀儞碛星啻骸?/p>
當(dāng)然，沒(méi)有歡笑的青春不完整，沒(méi)有眼淚的青春更是一種殘缺許多年過(guò)去以后，我們回過(guò)頭再看看青春，才看的脈絡(luò)清晰原來(lái)那個(gè)時(shí)候的眼淚，只是青春對(duì)我們小小的考驗(yàn)，為的是讓我們更加成熟，更加穩(wěn)重，更加能承受住挫折和困難�？墒侨绻幸惶炱鋵�(shí)總會(huì)有那么一天，青春真的就那樣從指間，從身邊，微笑著離開(kāi)我們，我們會(huì)怎么樣呢？是高興，是惋惜，抑郁或是忘卻，是留戀？我想，當(dāng)青春像流水一樣從我們生活中消失的時(shí)候，我們會(huì)傷感，會(huì)哭泣，會(huì)難過(guò)吧？因?yàn)樵?jīng)，他陪我們走過(guò)了我們的揚(yáng)花春天，走過(guò)了我們的灼灼夏日，走過(guò)了我們的寂寞之秋，走過(guò)了我們的迷幻冬日，留下了那么多無(wú)法忘懷的美好回憶。
所以，珍惜自己的青春，不要等到失去了才感到惋惜，感到難過(guò)。直到你走遍了千山萬(wàn)水，才發(fā)現(xiàn)，似水青春，其實(shí)一直在你的身邊。
明媚的憂(yōu)傷作文3
青春是道明媚的憂(yōu)傷，郭敬明說(shuō)，這憂(yōu)傷來(lái)自于愛(ài)情。也有人說(shuō)，這類(lèi)人大多是在無(wú)病呻吟。青春是有活力、有朝氣的。其實(shí)，青春是快樂(lè)的、溫暖的，青春又是苦悶的、冷寂的，總之，青春是矛盾的。
我們自認(rèn)為學(xué)生時(shí)代的青春是最閃亮的季節(jié)。也許是在那黑色的6月的日子里，艱難地跋涉在通往大學(xué)的路上；或許是在依依楊柳、芊芊芳草的陽(yáng)光下，與一莞爾女生牽手散步……但現(xiàn)實(shí)中卻不知道還有多少期待可以等待，也許，整個(gè)青春就是一個(gè)尋找感情歸宿的`旅程，在青春的歲月里，我們一直都在逃離孤獨(dú)、寂寞、無(wú)聊，可是誰(shuí)的青春沒(méi)有這些呢？
正值青春年華的我們，有大把的青春用來(lái)?yè)]霍，也許你難忍寂寞，會(huì)和自己喜歡已久的人兒表白，去填補(bǔ)你心中的那份孤獨(dú)，人都是孤獨(dú)的，青春應(yīng)該也是在一聲孤獨(dú)的旅行中，尋找著與自己同行的那個(gè)人，一起走遍世界的美景。
青春，一半明媚，一半憂(yōu)傷。如此美好，但這種美好，總是在我們的青春逝去的時(shí)候才會(huì)被我們發(fā)掘。我們會(huì)恍然大悟，原來(lái)當(dāng)初的時(shí)光寸寸皆金，青春的路上遍地黃金，而我們卻走得太匆忙，只顧著前方的美景，卻忘了低頭看看，腳下這片金燦燦的土地。
我不知道，這個(gè)年代的青春，無(wú)法被發(fā)掘，無(wú)法被品味，無(wú)法被正值青春的我們深深地印在腦子里、刻在心里。人們強(qiáng)調(diào)青春的美好，卻忘了美好的青春若不細(xì)細(xì)品味，那與垂暮之年又有何分別呢？
再美的青春期也有消失的一天，我不敢想象我老了之后的樣子，不敢與現(xiàn)在的我對(duì)比。既然青春終究會(huì)失去，又何必在乎曾經(jīng)擁有的呢？我們只有勇敢地邁向前方，才可以細(xì)細(xì)地去感受這青春路上的美好。
生物老師說(shuō)，人的記憶是很短暫的，只有一件事情刺激到了你，你才會(huì)一直記得它，青春也是這樣，青春是一本太倉(cāng)促的書(shū)，翻得不經(jīng)意，會(huì)錯(cuò)過(guò)童話(huà)。青春，是一個(gè)短暫的美夢(mèng)。青春，是一首肆無(wú)忌憚的狂想曲。
倉(cāng)促，短暫，狂想，這就是我們這一代人的青春，它們就像一條條河流，密密地交集在一起，涓涓地流過(guò)我們自以為成熟的心靈，最后匯聚起來(lái)，形成我們龐大的青春。
我們的青春，在懵懵懂懂、磕磕絆絆中繼續(xù)勇敢地前進(jìn)著。
明媚的憂(yōu)傷作文4
沒(méi)有人能和過(guò)去的自己完全一樣，除非你不再成長(zhǎng)。——題記
郭敬明曾說(shuō)："青春是一道明媚的憂(yōu)傷。"在我看來(lái)，成長(zhǎng)也不過(guò)如此，用帶著淚水的微笑，迎接全新的自己。
猶記中考前一個(gè)月的那個(gè)夜晚，似乎比現(xiàn)在（的夜）更黑，更深。時(shí)鐘指向十一點(diǎn)，我抬起埋藏于書(shū)堆中的頭，總能看到窗玻璃上映出的那一雙無(wú)助而疲憊的眼睛。夜不顧一切吞噬天地，花草樹(shù)木，高樓大廈，都寂靜無(wú)聲，沒(méi)了形狀。爸爸媽媽早已熟睡，偌大的房間只有我桌上的一盞臺(tái)燈發(fā)出幽幽白光。身后的家具隱匿在黑暗中，秒針不知疲倦地發(fā)出"嗒嗒"聲，壓抑，是唯一的形容詞。中考的壓力伴隨著黑夜帶來(lái)的巨大恐懼，沖擊著我的大腦，壓迫著我的神經(jīng)。我就像一條將要溺死的魚(yú)，張大嘴巴卻只是無(wú)聲的吶喊。我無(wú)助地將腦袋埋進(jìn)臂彎，任淚水肆意流淌。眼淚又咸又澀，成長(zhǎng)的滋味是心酸的滋味。
身后傳來(lái)媽媽熟悉的腳步聲，我尷尬地試圖抹盡臉上的.淚水，掩飾自己的窘態(tài)，不料這一抹便停不下來(lái)了，眼淚噼里啪啦地往下落，真是像極了壞了的水龍頭。媽媽顯然被我涕淚橫流的模樣嚇壞了，差點(diǎn)打翻了送來(lái)的熱牛奶。但她是懂我的，什么都不問(wèn)，只是遞上了紙巾，讓我喝完牛奶，便拉著我的手讓我去睡覺(jué)。窗外仍是濃得化不開(kāi)的夜，我躲進(jìn)被窩，縮成一團(tuán)。
次日清晨，依舊是廚房飄來(lái)的香氣將我叫醒。一睜眼，便看見(jiàn)枕邊的白色信封。拆開(kāi)，媽媽清秀的字跡映入眼簾："寶貝，臨近中考了，媽媽知道你壓力大，但你一直都是爸爸媽媽的驕傲……媽媽相信你一定能夠克服困難，加油寶貝！"我抬起頭，陽(yáng)光早已沖破夜的黑暗，將光與熱透過(guò)窗玻璃落在我的書(shū)桌上，又是嶄新的一天。微笑掛嘴角，映心底，媽媽用明朗的愛(ài)，沖刷了成長(zhǎng)路上的心酸。成長(zhǎng)的滋味是甘甜的滋味。
如今的我，正坐在理想高中的教室里，揮灑青春。那些痛苦的日子已經(jīng)是過(guò)去式了。我在那個(gè)夜晚憎恨黑暗，在那個(gè)清晨享受明媚。多黑的天，到頭了，也得亮。只有經(jīng)歷過(guò)徹骨的痛才能破繭成蝶。當(dāng)面對(duì)黑暗之時(shí)，可以哭泣，可以脆弱，但請(qǐng)不要放棄，帶著親人和朋友給予的最珍貴的禮物——愛(ài)，堅(jiān)定不移地走下去，最終，會(huì)成長(zhǎng)成自己想要的模樣。
在患得與患失中，在丟棄與撿拾中，在明媚與憂(yōu)傷中，我安靜品嘗成長(zhǎng)的滋味。
成長(zhǎng)，無(wú)非就是做出選擇，不回頭�！笥�
明媚的憂(yōu)傷作文5
眼淚滑過(guò)微笑的嘴角，砸在地上，砸碎了……
六年來(lái)的記憶，全埋在塵器里奔走，往日澄明的心境似乎也沉濁了許多。心中的那一簇火焰在獨(dú)風(fēng)中搖擺，時(shí)明時(shí)暗。
五云山寨的第四天夜晚，星光如流水般射下來(lái)。那晚，我們大家一起哭了，哭了，哭得一蹋糊涂，分不清哪兒是天，哪兒是地，為什么哭了？因?yàn)橐皇赘�，因�(yàn)橐皇酌小镀呃锴椤返母�；因�(yàn)橐皇赘�，因�(yàn)橛颜x，因?yàn)榱陙?lái)保存下來(lái)的友誼，因?yàn)閼n(yōu)傷，因?yàn)榉蛛x所致的憂(yōu)傷。如果我們只在一起生活了一天，我們會(huì)哭嗎？不會(huì)�？墒俏覀�?cè)谝黄鹕盍肆臧�！所以，大家一起哭了，哭得一蹋糊涂�?/p>
還記得這首憂(yōu)傷明媚的歌嗎？窗外的麻雀，在電線桿上落坐，你說(shuō)這一句，很有夏天的滋味，手中的鉛筆，在紙上來(lái)來(lái)回回……聽(tīng)這首歌有感覺(jué)嗎？這是我們自己的歌，發(fā)自?xún)?nèi)心的歌��！五云山寨燈光四射的臺(tái)上，正唱著這首歌。歌聲傳到每個(gè)人的耳朵里，激起一片澎湃的憂(yōu)傷，六年積起來(lái)的友誼，在那一刻，聚到了一起。迸發(fā)出了鮮艷的色彩，得到了升華。淚水，簌簌而下。有誰(shuí)知道，這六年來(lái)的風(fēng)風(fēng)雨雨；有誰(shuí)知道，我們心中的悉悵；有誰(shuí)知道，這首歌背后的故事；有誰(shuí)知道，我們并不堅(jiān)強(qiáng)，一份淚，有那么多人來(lái)共享，值得嗎？我抬頭，呆望深不可測(cè)的天空，企圖不讓自己哭出來(lái)，企圖滿(mǎn)天繁星，讓我們不分離。
晚會(huì)是在一片片哭泣中結(jié)束的，顯得是那么地凄涼，撕心裂肺的`疼痛，涌上心頭。回宿舍的路上，斷斷續(xù)續(xù)地哭聲一陣陣涌來(lái)，包困了我。生活，擊碎了我們太多的美好的夢(mèng)，回想起六年來(lái)的小學(xué)生活，那些破碎冗長(zhǎng)的往事，那些美好明媚的記憶，到這時(shí)，才真正有了最深的感觸。嘆，太晚了。才明白，有些回憶，讓人很是心疼。時(shí)間，仍在飛快地奔跑著。在這樣的焦灼和困窖面前，語(yǔ)言是無(wú)力和蒼白的，無(wú)論怎樣安慰，內(nèi)心都有無(wú)法彌補(bǔ)的黑洞。于是我在那一刻認(rèn)為，足夠的傷悲讓僅有的快樂(lè)喪失。
當(dāng)感情的航船觸礁時(shí)，轟轟烈烈的諾言就像劃過(guò)天際的流星瞬間留下的殘美――幸福并疼痛著。眼淚中，包含著那明媚的憂(yōu)傷。
風(fēng)吹起花瓣，如同心中的痛，如同破碎的夢(mèng)。此文獻(xiàn)給所有的朋友同學(xué)們。
明媚的憂(yōu)傷作文6
那時(shí)侯，我還是個(gè)單純的孩子，做著世界上最單純的夢(mèng)，在純白的像一張紙的人生中漫不經(jīng)心的做著自己人生的涂鴉。
我們的開(kāi)始，是那樣的理所當(dāng)然，兩個(gè)簡(jiǎn)單的孩子，在不知道什么叫青春的路上，演繹著屬于自己的青春。沒(méi)有刻意記住什么，沒(méi)有刻意忘記什么。就這樣見(jiàn)證著彼此的成長(zhǎng)。
也許，是你詮釋了我青春的意義，在我懵懂的睡夢(mèng)中，喚醒沉睡的我，從此，我便擁有了一片明媚的天空，湛藍(lán)湛藍(lán)的.。我們會(huì)做同樣的夢(mèng)，唱同樣的歌。。
那些屬于我們的地方，我一次又一次的張望著，我們習(xí)慣仰望星空說(shuō)悄悄話(huà)的臺(tái)階，我們習(xí)慣一起唱歌的長(zhǎng)滿(mǎn)樹(shù)木的小路，我們一起嬉戲的沒(méi)有了燈光的搖椅，我們一起學(xué)習(xí)的小屋，還有，在我們指間悄悄溜走的時(shí)光。。那是一分執(zhí)著的默契。沒(méi)有語(yǔ)言，一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一個(gè)擁抱，一個(gè)手勢(shì)，習(xí)慣了我們不約而同的笑聲和話(huà)語(yǔ)，曾經(jīng)，就那么固執(zhí)的以為你就是我明媚青春的全部。。
忘記了什么時(shí)候，開(kāi)始喜歡筆筆的歌，喜歡她寂寞又溫暖的聲音，像極了一個(gè)人。一個(gè)溫暖又寂寞的人。一個(gè)霸道地出現(xiàn)在我的視線，又若即若離的人。
說(shuō)實(shí)話(huà)，我怕極了這種感覺(jué)。每天反復(fù)聽(tīng)著筆筆的歌，裝作無(wú)所謂的樣子，她不懂，也不想懂�？倢W(xué)著她當(dāng)作什么都不在意，可是我永遠(yuǎn)也學(xué)不來(lái)她心里在想什么。
總想找點(diǎn)事來(lái)填補(bǔ)空缺的青春，可是心血來(lái)潮的準(zhǔn)備好了一切，才發(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)筋疲力盡，失去了一切力氣。
聽(tīng)朋友說(shuō)有一步電影叫《楚門(mén)的世界》很好看，一直想去看，可是剛剛看了不到二分之一，就關(guān)掉了，看不懂，也許，我還并沒(méi)有真正成長(zhǎng)起來(lái)吧，我不是楚門(mén)，永遠(yuǎn)讀不懂楚門(mén)的悲哀。
現(xiàn)在的青春，該找一個(gè)怎樣的詞來(lái)詮釋
因?yàn)樗某霈F(xiàn)，青春的火車(chē)正朝著另一個(gè)方向出發(fā)，一切都偏離了預(yù)定的軌道，我不想再去徒勞。
一定要去謝謝你，謝謝你曾經(jīng)給我的一份溫暖和戰(zhàn)勝困難的勇氣。還有每次無(wú)奈時(shí)，你溫柔又沙啞的聲音，和那個(gè)也許永遠(yuǎn)實(shí)現(xiàn)不了的承諾。
那么天使會(huì)在什么地方
一會(huì)在前方一會(huì)又渺茫
破的塑料袋掛在電線桿
像只白色翅膀
我的天使你在什么地方
一會(huì)像在身旁一會(huì)在他方
想起你的臉龐時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近
心臟有了重量
明媚的憂(yōu)傷作文7
青春，這個(gè)字眼，在某些人的定位中或許是美好的，是煙火成為人的亮麗之景。但所謂花火，本就是太過(guò)短暫的光亮。
在青春這條道路上，我漫無(wú)目的的走著，找不到最終的落腳處，無(wú)人問(wèn)津。有些路注定要自己走的，這樣才會(huì)使自己變得豐盈強(qiáng)大，可是，一個(gè)人寂寞久了，便會(huì)看到那滄桑，它是一個(gè)很恐怖的詞匯，看到它，好像人生就進(jìn)入了后半段，看淡了人生的浮華，最后淡出塵世……
在青春這條道路上，必定會(huì)經(jīng)歷太多太多，都說(shuō)青春不是拿來(lái)?yè)]霍的，但沒(méi)有經(jīng)歷“所謂青春”禁止的，那青春也會(huì)在平淡無(wú)奇中度過(guò)，正所謂“如果之前沒(méi)心沒(méi)肺，現(xiàn)在就不會(huì)撕心裂肺。”
我在河的對(duì)岸觀望我的青春，看的平靜又傷感。
郭敬明如是說(shuō)。
我想，他的惶恐和不安是有理由的，青春把我們的生活填滿(mǎn)，時(shí)時(shí)刻刻能感受到它，但又抽象到你無(wú)法想象，無(wú)法觸及，無(wú)法控制。一不留神便從指間溜走，無(wú)神無(wú)息地離開(kāi)，回首，留下的是微笑、哭泣、單純、成熟，還有一道明媚的憂(yōu)傷。
時(shí)間不待，往事亦不復(fù)。時(shí)間是一個(gè)冷血?jiǎng)游�，冷眼旁邊一切，只不過(guò)時(shí)不時(shí)地提醒自己又一樁“小事”過(guò)去了。曾在自己小小的信念里，以為只要堅(jiān)定不移地朝著夢(mèng)的方向去，一直行走，就會(huì)抵倒前方那堵墻�？墒�，如何確定是否該停下前進(jìn)的步伐？但若真如此，青春還會(huì)絢爛嗎？
青春，承載著太多的夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)，在體會(huì)這一過(guò)程時(shí)，我也漸漸長(zhǎng)大，但，成長(zhǎng)讓我害怕，在我心靈圖景上印上絲絲黯然的線條，涼！
人，在輪回面前顯得蒼白無(wú)力，是啊，人的一生帶不走任何東西，包括回憶，當(dāng)然，沒(méi)有歡笑的青春不完整，沒(méi)有哭泣的'青春也不完整。走過(guò)再回頭，才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)那時(shí)候的眼淚只是小小的考驗(yàn)，那時(shí)候淡淡的哀傷才是一道明媚的風(fēng)景線。如果有一天，它真的走了，我們有什么想法呢？留戀？忘卻？高興？惋惜？或許都有，它帶給我們的是多方面的。它帶我們領(lǐng)略四季的變遷，我們發(fā)現(xiàn)，原來(lái)長(zhǎng)大是脈絡(luò)清晰的疼痛，是絲絲悲傷與陣陣歡笑，青春為我們提供體味的時(shí)間。
想起青春，眼前有時(shí)又是一道明媚之景，一切美好事物的代名詞，它帶給我們?cè)S多前所未有的驚喜體驗(yàn)，驚險(xiǎn)之旅，我也從懵懂的女孩變成了懂事的姑娘，我們要由衷的感謝它，難道不應(yīng)該嗎？
靜下心細(xì)想，青春有喜，青春有悲，悲喜是青春的調(diào)味劑，青春是一道明媚的憂(yōu)傷，需要我們珍惜與體味。
明媚的憂(yōu)傷作文8
詩(shī)人說(shuō)：“一回首一駐足，我們都會(huì)驚嘆，因?yàn)槲乙詾橹贿^(guò)了一天，哪知道時(shí)光已經(jīng)過(guò)了一年�！笔茄剑兆泳瓦@樣不緊不慢悄無(wú)聲息地走過(guò)去了。
我是個(gè)喜歡回憶的人，我總是覺(jué)得一切的紛擾一定要沉淀一段時(shí)光后再回過(guò)頭去看，那樣一切才可以更加清晰，可是站在高三的尾巴上，我原以為自己可以隨時(shí)回憶起每一天甚至每一小時(shí)，我已經(jīng)對(duì)那些莫名憂(yōu)傷的夜晚感覺(jué)到模糊，而能記起的只是我書(shū)包里被認(rèn)真裝訂的試卷，上面有我認(rèn)真的藍(lán)色墨跡和更加認(rèn)真的紅色墨跡，我總是不厭其煩地翻看它們，如同翻看小說(shuō)一樣虔誠(chéng)，外面的世間百態(tài)氤氳成模糊的水汽，只有憂(yōu)傷的感覺(jué)，一而再、一而再地倏忽而過(guò)。
高三是一場(chǎng)無(wú)硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，頻繁的月考像翻來(lái)覆去的死，我聽(tīng)得見(jiàn)憂(yōu)傷在每個(gè)人的心里瘋長(zhǎng)的聲音，就像雨水豐沛的季節(jié)中麥子歡快拔節(jié)的聲音一樣；我聽(tīng)得見(jiàn)骨頭炸開(kāi)一道又一道裂縫的聲音；我聽(tīng)得見(jiàn)每個(gè)人的大腦被某種東西侵蝕的聲音�？墒牵總�(gè)人都無(wú)力反抗，也無(wú)力掙扎。我想只要不把那些方程式和公式擠掉，那么這團(tuán)白花花像豆腐一樣的腦袋隨之怎么弄，每個(gè)人都目光游移地坐以待斃，神色安詳?shù)赜铀劳�，腳踏實(shí)地地陷入虛無(wú)，抑或就如小四說(shuō)的“高三的孩子是坐在地獄里仰望天堂”。
有人說(shuō)，相聚即是別離，別離只是為了更好的'相聚；有人說(shuō)，畢業(yè)如一窗玻璃，我擦著凜冽的碎片不避不躲一扇一扇地走過(guò)去，回頭一看，只是一地的碎片、一地的流質(zhì)。而我以為每個(gè)人都有足夠的激情，像死里逃生般欣喜若狂。可是，在這個(gè)偌大的教室里，我聞到了一股莫名傷感的氣息，也許生活在一起久了，都已成為彼此的習(xí)慣。突然有一天身邊的人消失不見(jiàn)了，除了失落也就是難過(guò)了，誰(shuí)也無(wú)法挽留記憶的遺忘，而如果彼此記掛，即使人各天涯，也依舊溫暖。
每個(gè)人都已經(jīng)變得失去了棱角，變得不再愛(ài)去計(jì)較一些什么事，不再愛(ài)去爭(zhēng)一些什么事，以前的那些倔強(qiáng)、任性、沖動(dòng)、自負(fù)都已被留在了逐漸向后奔跑的時(shí)光中，而我們依舊為了高考奔波著，遠(yuǎn)方的生活像是一幅誘人的大拼圖，等待著我們?nèi)?chuàng)造一個(gè)完美。
我也和我的思想在向著太陽(yáng)生長(zhǎng)，可是我不知道有沒(méi)有憤怒。
但可以肯定的，明天的太陽(yáng)總會(huì)升起，而且一定是新的。
明媚的憂(yōu)傷作文9
詩(shī)人說(shuō)； “—回首“駐足，我們都會(huì)驚嘆，因?yàn)槲乙詾橹贿^(guò)丁一滅，哪知道時(shí)光已經(jīng)過(guò)了一年�！笔茄�，口子就這樣不緊木慢悄無(wú)聲息地走過(guò)金了t 我是個(gè)喜歡回憶的人，我總是覺(jué)得一切的紛擾一定要沉淀一段時(shí)光后再回過(guò)頭去看，那樣一切才可以更加清晰；pJ是站在高三的尾巴卜我原以為自己可以隨時(shí)回憶起每—天甚至每一小時(shí)．但我已經(jīng)對(duì)那些莫名憂(yōu)傷的僅晚感覺(jué)到模糊。我能記起的只是我桔包里被認(rèn)真裝訂的試卷，k固有我認(rèn)真的藍(lán)色墨跡和老師更加認(rèn)真的紅色墨跡；我總是不厭其煩地翻看它們，如同翻看佛經(jīng)一樣虔誠(chéng)。外面的世間百態(tài)鼠員成模糊的水汽，只有憂(yōu)傷的感覺(jué)，一而再，再而二地候忽而過(guò)c 高二是——場(chǎng)無(wú)硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，頻繁的月考像翻來(lái)覆去的此。我聽(tīng)得見(jiàn)憂(yōu)傷在每個(gè)人的心里瘋長(zhǎng)的聲音，就像雨水豐沛的季商中麥子歡快報(bào)節(jié)的聲音一樣；我聽(tīng)得見(jiàn)骨頭炸開(kāi)—道又—邁裂縫的'聲音；我聽(tīng)得見(jiàn)誨個(gè)人的大腦被某種東西侵蝕的聲音*可是，每個(gè)人都無(wú)力反抗，也無(wú)力攙扎i每個(gè)人都日光游移地坐以待斃，神色安詳?shù)赜铀劳�，腳踏實(shí)地地陷入慮人，抑或就如小四說(shuō)的“高＝的孩子是坐在地獄里仰望天堂”：
響人說(shuō)，相聚即是別離、別離只是為了更好的相聚；有人說(shuō)，畢業(yè)如—商玻璃。我挨著凜則的碎片不避木躲，一扇一扇地走過(guò)去，回頭一‘看，只是一地的碎片，一地的流質(zhì)。我以為，每個(gè)人都有足夠的激情，僳死里逃生般欣喜若狂�？墒恰⒃谶@個(gè)俗大的教室里，我聞到了一股莫名傷感的氣息u也許生活在一起久了、大家都已成為彼此的習(xí)慣。突然有一天身邊的人消失不見(jiàn)了，除了失落也就是難過(guò)了；誰(shuí)也元法挽留記憶的遺忘，而如果彼此記拌，即使人各大瀝*也依舊溫暖c 每個(gè)人都已經(jīng)變得失去了棱角，變得不再愛(ài)去汁較一些什么事，不冉愛(ài)占爭(zhēng)一些f1么事，以前的那些倔強(qiáng)、任性、沖動(dòng)、自負(fù)都已被留在了逐漸向后奔跑的時(shí)光中，而我們依舊為了高考奔波著，遠(yuǎn)方的生活像是。幅誘人的大拼圖、等待著我們?nèi)?chuàng)造一個(gè)完美。 我也和我的恩想在向著太陽(yáng)生長(zhǎng)，可是我不知道有沒(méi)有憤怒。們可以肯定的是，明天的太陽(yáng)總會(huì)升起，而且一定是新的。
明媚的憂(yōu)傷作文10
在青春游動(dòng)的心湖上，時(shí)常泛過(guò)一抹名叫明媚的憂(yōu)傷。
——題記
告別了昔日的輕松與幼稚，登上教學(xué)樓的第八級(jí)臺(tái)階，回首過(guò)去，心里滿(mǎn)是憂(yōu)傷，淚落如雨……
初二的教室是一個(gè)諾大的烤箱。我們?cè)跁?shū)山題海中不停的跋涉，和那些“知乎者也”粘貼在一塊，和那些“X﹑Y﹑Z”鍛造成一片。我們忙碌得如同如熱鍋上的螞蟻，不敢稍作停留。
第N次考試，我略有進(jìn)步，長(zhǎng)長(zhǎng)舒了一口氣。剛想好好慶祝一番，“數(shù)學(xué)老班”的話(huà)又在耳畔想起∶“笑在最后才最美！”我只得鼓足干勁投入下一次戰(zhàn)斗。初二在痛與苦的深處生活，在書(shū)山與題海中漫游﹑跳躍……好想快點(diǎn)結(jié)束這種生活，到外面透透氣兒，曬曬陽(yáng)光……
某日，好友“鍋蓋”竟在黑板寫(xiě)下一行醒目的大字，觸動(dòng)了我麻木的神經(jīng)，蘊(yùn)含的哲理驚醒了我“悲慘的.世界”，“換個(gè)角度看生活，除了憂(yōu)傷，更多的是快樂(lè)！”我想到我左手書(shū)本，右手試卷，累過(guò)﹑煩過(guò)﹑哭過(guò)……的那些奮力拼殺﹑風(fēng)雨兼程的日子，心里有老無(wú)比的欣喜與快慰。那一道道被攻克的難題，作業(yè)本上那耀眼的滿(mǎn)分，老師們贊許的目光，同學(xué)們羨慕的神色……這不都是我努力奮斗的見(jiàn)證嗎﹖這些不都是值得我自豪的理由嗎？我的生活處處值得留戀，處處充滿(mǎn)著快樂(lè)，這是我忽略了他們的存在。
望天上云卷云舒，我心如桃花吐蕊……這前行的日子溢滿(mǎn)了充實(shí)，似水的流年滿(mǎn)是陽(yáng)光！我想起了我前后左右面紅耳赤的爭(zhēng)辯，我想起了老師對(duì)我似嚴(yán)實(shí)慈的鼓勵(lì)，我想起來(lái)了我在考試前夕躲在廁所苦讀歷史的情形……繁忙中充滿(mǎn)艱辛，艱辛中滲透著樂(lè)趣。我用知識(shí)充實(shí)了自己，我用雙手寫(xiě)著命運(yùn)，為了飛得更高，活在追求中，長(zhǎng)在拼搏中，豈不精彩無(wú)限，快樂(lè)無(wú)比。原來(lái)這是一種名叫明媚的憂(yōu)傷。
恍惚中坐在我前面的好友“鍋蓋”拍著我的肩旁說(shuō)∶“笑一笑，留下你這難得的尊容吧！”她高舉剛問(wèn)老師借的電話(huà)，對(duì)我喊“田七”。我“噗”的一聲大笑�！斑青辍币宦暠阌涗浵挛议_(kāi)心的笑顏。我驀地發(fā)現(xiàn)緊繃的神經(jīng)依然活力非凡，笑起來(lái)還是那樣輕松與灑脫。哈哈—呵呵—
在忙碌的日子里，停筆靜想，你是否有一股清涼的感覺(jué)沁入你的全身；在奮斗的歲月里，轉(zhuǎn)換視角，你是否感覺(jué)到一種前所未有的快樂(lè)。
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