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瞧，那小書(shū)迷作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編整理的瞧，那小書(shū)迷作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
瞧，那邊跑來(lái)了一個(gè)活潑機(jī)靈的小男孩，他仿佛非常有學(xué)問(wèn)的樣子，沒(méi)錯(cuò)，他就是我們班名副其實(shí)的小書(shū)迷——常俊豪。
常俊豪非常愛(ài)看書(shū)，無(wú)論在什么時(shí)候，只要一有時(shí)間，就會(huì)看見(jiàn)他正拿著一本書(shū)，津津有味地“啃書(shū)”呢，他是那么入神，眼神是那么關(guān)注，仿佛正在書(shū)海里漫游呢！旁邊的人看了，都向他投向了贊許的目光，而他大大咧咧的，仍然看著那書(shū)。
有一次，記得剛下課，我們班的同學(xué)都蜂擁而至地沖出了教室，只有幾個(gè)安靜的女生坐在教室里，看著書(shū)。這時(shí)突然發(fā)現(xiàn)那個(gè)熟悉的身影，是他正是我們班的那個(gè)小書(shū)迷，常俊豪就他一個(gè)男生在教室里，但他仍然聚精會(huì)神的看著書(shū)，那喧鬧聲、奔跑聲仿佛他都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，這時(shí)，解元跑過(guò)來(lái)勸他：“�？『溃阄页鋈ネ鏁�(huì)吧，別當(dāng)書(shū)呆子了，瞧，外面多熱鬧別悶在教室了�！倍？『揽隙ǖ卣f(shuō)：“謝謝，你們?nèi)ネ姘�，這書(shū)里的情節(jié)更有一番詩(shī)意！”他雖在回答，可眼睛始終沒(méi)離開(kāi)書(shū)本。解元見(jiàn)沒(méi)用，便搖了搖頭，垂頭喪氣地走了。常俊豪的心思一點(diǎn)也沒(méi)有飛，整個(gè)人好像已與書(shū)融合在一起。這時(shí)，“啪啪啪”，傅光宇又跑來(lái)了，：“去吧，我們都在等你呢！”“NO，書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，少年時(shí)期是讀書(shū)的黃金時(shí)代，我可要好好珍惜��！”�？『赖难劬�是沒(méi)有離開(kāi)書(shū)。沒(méi)辦法，傅光宇見(jiàn)他無(wú)動(dòng)于衷，只能也離開(kāi)了。多少人喊他，他還是沒(méi)離開(kāi)書(shū)，猶如今生今世他就與書(shū)為伴了。終于打上課鈴了，可他還在看書(shū)，好像沒(méi)聽(tīng)到一樣。直到老師提醒他時(shí)，他才回過(guò)神來(lái)，一抬頭發(fā)現(xiàn)全班同學(xué)都在看他，他羞紅了臉，趕忙收起書(shū)，聽(tīng)起課來(lái)�？窗�，他是不是個(gè)小書(shū)迷？
還有一天，�？『腊l(fā)現(xiàn)程宇軒又新買了一本書(shū)，便想看看，就向他借，可是程宇軒不借。�？『乐荒芟氡M各種辦法去借這本書(shū)，可是效果不佳，�？『浪懿桓市模闷鹆私^招——“死纏爛打”程宇軒受不了這份“熱情”只能把書(shū)借給他。�？『赖玫綍�(shū)后，欣喜若狂，就像小孩得到糖果一樣，高興地跳了起來(lái)。他如獲珠寶，連謝謝都忘了說(shuō)，就拿著書(shū)走了，邊走邊哼著小調(diào)，去看書(shū)了。
因?yàn)闀?shū)看得多，知識(shí)也就豐富多了。每當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，就會(huì)看見(jiàn)�？『腊研∈峙e得高高的，仿佛什么題目都難不倒他，這時(shí)的常俊豪才是最活躍、最神氣的！
怎么樣，見(jiàn)識(shí)到了吧，是不是一位當(dāng)之無(wú)愧的小書(shū)迷呢？
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