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由方仲永想到的作文(合集5篇)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編精心整理的由方仲永想到的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
由方仲永想到的作文1
方仲永從小天資聰穎，受到同縣人的贊賞，被人邀請(qǐng)去做客題詩(shī)，他的父親覺(jué)得有利可圖，于是就不讓仲永學(xué)習(xí)，四處拜訪(fǎng)客人，仲永的天資因得不到后天教育的鞏固和開(kāi)發(fā)而慢慢淡化，最終由一個(gè)天才淪落成平庸的人，我也為此感到十分惋惜。
由方仲永的經(jīng)歷使我受益匪淺，一個(gè)人最終是否能成才絕對(duì)不是單憑天生的聰穎所取決的，還要通過(guò)后天的教育，學(xué)習(xí)，才能所成就。連方仲永那樣的神童不學(xué)習(xí)都成為了普通人，何況本來(lái)就平凡的我們呢？
作為學(xué)生的我們，更應(yīng)該懂的只有用心讀書(shū)才能為我們的人生奠定良好的基礎(chǔ)。我們要積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，不能輕言放棄。有一句古詩(shī)叫做“問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)�！狈教劣捎谠搭^的活水，源源不斷的注入，所以永不枯竭，永不陳腐，永遠(yuǎn)清澈，同樣的道理，如果一個(gè)人能夠不斷的`學(xué)習(xí)，不斷的汲取知識(shí)，不斷充實(shí)自己，那么就能具有鮮活的生命力和創(chuàng)造力。
愛(ài)迪生是世界聞名的發(fā)明家．他是美國(guó)人，小時(shí)候因?yàn)榧依锔F，只上了3個(gè)月學(xué)，十一二歲就開(kāi)始賣(mài)報(bào)．他熱愛(ài)科學(xué)，常常把錢(qián)節(jié)省下來(lái)，買(mǎi)科學(xué)書(shū)報(bào)和化學(xué)藥品．他做實(shí)驗(yàn)的器具，是從垃圾堆里揀來(lái)的一些瓶瓶罐罐．愛(ài)迪生12歲的時(shí)候，在火車(chē)上賣(mài)報(bào)．火車(chē)上有一節(jié)給乘客吸煙的專(zhuān)用車(chē)廂，車(chē)長(zhǎng)同意他在那里占用一個(gè)角落．他把化學(xué)藥品和瓶瓶罐罐都搬到那里，賣(mài)完了報(bào)，就做各種有趣的實(shí)驗(yàn)．有一次，火車(chē)開(kāi)動(dòng)的時(shí)候猛地一震，把一瓶白磷震倒了．磷一遇到空氣馬上燃燒起來(lái)．許多人趕來(lái)，和愛(ài)迪生一起把火撲滅了．車(chē)長(zhǎng)氣極了，把愛(ài)迪生做實(shí)驗(yàn)的東西全扔了出去，還狠狠打了他一個(gè)耳光，把他的一只耳朵打聾了．愛(ài)迪生鉆研科學(xué)的決心沒(méi)有動(dòng)搖．他省吃?xún)�用，重新做起化學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)．有一次，硫酸燒毀了他的衣服;還有一次，硝酸差一點(diǎn)兒弄瞎了他的眼晴．他沒(méi)有被危險(xiǎn)嚇倒，還是頑強(qiáng)地做實(shí)驗(yàn)．愛(ài)迪生試制電燈，為了找到一種價(jià)錢(qián)便宜、使用時(shí)間長(zhǎng)的燈絲，不知做了多少次實(shí)驗(yàn)．他常常在實(shí)驗(yàn)室里一連工作幾十個(gè)小時(shí)，實(shí)在太累了，就躺在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上睡一會(huì)兒．他這樣不懈地努力，終於找到了合適的燈絲，發(fā)明了電燈．后來(lái)，愛(ài)迪生又發(fā)明了電影、留聲機(jī)……他一生中發(fā)明的東西有1000多種。
我沒(méi)有方仲永一樣的天賦，所以我需要加倍努力學(xué)習(xí)，用知識(shí)來(lái)武裝自己的頭腦，我不想淪落為一個(gè)庸庸碌碌，平平凡凡的人。
梅花在嚴(yán)霜冰雪中傲立，寶劍經(jīng)過(guò)千錘萬(wàn)鑿而鋒利，沒(méi)有天生的聰穎與智慧，就用辛勤與汗水換來(lái)自己美好的未來(lái)，在自己的人生畫(huà)卷上，抹下濃墨重彩的一筆。
由方仲永想到的作文2
“其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也？”這是王安石在天資過(guò)人的方仲永變成一個(gè)平庸人后的一段評(píng)論。方仲永幼時(shí)天資過(guò)人，卻因其父“不使學(xué)”而最終“泯然眾人”，變得平庸無(wú)奇。他的變化留給人們的啟發(fā)是深刻的，一個(gè)人能否成材，與天資有關(guān)，更與他后天所受的教育以及自身的努力程度有關(guān)。
不能不承認(rèn)，幼時(shí)的仲永天資過(guò)人，是個(gè)“天才”，但天才究竟是什么？?jī)H僅是天資過(guò)人嗎？不！“發(fā)明大王”愛(ài)迪生曾說(shuō)過(guò)：“天才是百分之一的靈感，加上百分之九十九的汗水�！笨梢�(jiàn)，天才也離不開(kāi)勤奮啊！中國(guó)古代還有很多神童（天才），如七歲能詩(shī)的駱賓王、機(jī)智砸缸的司馬光等，外國(guó)也有很多神童（天才），如莫扎特，但他們沒(méi)有像仲永那樣“泯然眾人”，而是經(jīng)過(guò)努力，在各自的`領(lǐng)域做出了杰出的貢獻(xiàn)。
仲永之所以由天資過(guò)人變?yōu)橐粋�(gè)普通人，主要在于他后天沒(méi)有受到良好的教育，換句話(huà)說(shuō)，即使沒(méi)有天賦，但后天受到了良好的教育，努力、勤奮地學(xué)習(xí)，最終也可能成為一個(gè)有作為的人。并不只是天資聰明的人才是天才。我曾讀到過(guò)這樣的小故事：一個(gè)美國(guó)心理學(xué)家到一所普通的學(xué)校調(diào)研，在一位老師的要求下，專(zhuān)家挑出了班上“智力超�！钡膶W(xué)生，被挑中的孩子受到其他同學(xué)的羨慕，也受到老師的格外關(guān)懷以及家長(zhǎng)的夸贊，當(dāng)然，成績(jī)也在不斷提高，他們已經(jīng)成為學(xué)生中的佼佼者。一年后，專(zhuān)家再次訪(fǎng)問(wèn)該校，當(dāng)問(wèn)到那幾個(gè)孩子的情況時(shí)，老師們的回答：“好極了！”老師們問(wèn)專(zhuān)家，那幾個(gè)孩子以前雖智力超常，但學(xué)習(xí)成績(jī)卻一般，現(xiàn)在他們的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槭裁磿?huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其他的學(xué)生？專(zhuān)家微笑著說(shuō)，他們以前雖是“智力超�！�，但所接受的教育與其他孩子并沒(méi)有什么不同，他們自身的學(xué)習(xí)也不一定比其他孩子努力，所以成績(jī)一般，現(xiàn)在，他們被挑選出來(lái)，不僅得到了鼓勵(lì)，學(xué)習(xí)更加勤奮，并且還得到了老師與家長(zhǎng)更多的關(guān)注，所以他們的成績(jī)就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了其他的學(xué)生。由此可見(jiàn)，天才的出現(xiàn)并不是偶然的，他與勤奮是絕對(duì)不能分開(kāi)的，可見(jiàn)，仲永之所以由一個(gè)智力超常者變?yōu)槠胀ǖ娜耍鸵驗(yàn)樗筇鞗](méi)有再勤奮的學(xué)習(xí)。
在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，“天才”二字似乎遙不可及，而真正的天才，必須要由“勤奮”來(lái)鑄造，成材對(duì)我們來(lái)說(shuō)，其實(shí)并不遙遠(yuǎn)，只不過(guò)還有一段“勤奮”的道路未走完罷了。
由方仲永想到的作文3
方仲永，一個(gè)五歲便可“指物作詩(shī)立就”的神童，短短十余年時(shí)間后便“泯然眾人矣”。這究竟是怎么回事呢？
我認(rèn)為，這說(shuō)明后天學(xué)習(xí)很重要。
文中的方仲永雖然天資過(guò)人，卻未經(jīng)過(guò)必要的后天學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。就像幾年前的時(shí)尚服裝會(huì)逐漸與時(shí)代脫節(jié)，仲永從小雖有驚人才能，但隨著時(shí)光流逝，大家都在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，而他一天天消耗著天資稟賦，才情怎能不日漸減退、直至完全泯滅成為“眾人”呢？
另外，方仲永雖然聰明，但沒(méi)有主見(jiàn)。在“學(xué)”與“不學(xué)”面前，他盲從了父親。一個(gè)沒(méi)有主見(jiàn)的人，就仿佛可悲的傀儡，只會(huì)受人操縱，任人指使。這樣的人只能在猶豫不決、人云亦云、隨波逐流中荒廢一生！而有主見(jiàn)的人即使選錯(cuò)了道路，走得艱難困苦，即便跪行，但那也是遵從了自己內(nèi)心的呼喚，也會(huì)走得心安理得，苦而無(wú)憾。一個(gè)喪失了個(gè)人選擇、連補(bǔ)救自己過(guò)失的機(jī)會(huì)都沒(méi)有的人，又怎會(huì)在回首人生之路時(shí)沒(méi)有后悔和嘆息呢？
威廉·詹姆斯·席德斯，是一名悲劇性的天才人物、一名擁有極高數(shù)學(xué)和語(yǔ)言天賦的美國(guó)神童。他2歲時(shí)自學(xué)拉丁文，3歲時(shí)自學(xué)希臘文，4歲時(shí)便可以用希臘文閱讀荷馬史詩(shī)，用拉丁文閱讀高盧戰(zhàn)爭(zhēng)，并且精通法語(yǔ)，6歲時(shí)自學(xué)解剖學(xué)和亞里斯多德的邏輯學(xué)，7歲時(shí)通過(guò)哈佛大學(xué)醫(yī)學(xué)院的入學(xué)測(cè)試，8歲時(shí)可以流利的'使用拉丁語(yǔ)、希臘語(yǔ)、法語(yǔ)、俄羅斯語(yǔ)、希伯來(lái)語(yǔ)、土耳其語(yǔ)，并自己發(fā)明一種新的語(yǔ)言，把它稱(chēng)為vendergood，9歲就在哈佛大學(xué)做四維空間的講座……可因沒(méi)有堅(jiān)持自己的想法，后天沒(méi)有接受必要的專(zhuān)門(mén)教育，才能逐漸消退，并且行為變得古怪，最終慢慢淡出了公眾的視野。
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”愛(ài)迪生也說(shuō)過(guò)：“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。”天資固然重要，但它對(duì)人成長(zhǎng)成才所起的作用是有限的，而后天持之以恒的學(xué)習(xí)所起的作用卻是無(wú)限的。只要你學(xué)，總會(huì)進(jìn)步，總會(huì)超過(guò)那些只擁有天資稟賦的人。舉個(gè)生活里的例子吧，一場(chǎng)田徑賽，你的起點(diǎn)雖然比別人靠前，但若你一步不行，就只能在原地踏步�？傆幸惶欤瑫�(huì)被那些一步一個(gè)腳印前進(jìn)的人超越！現(xiàn)實(shí)就是這么清醒：你停下來(lái)休息時(shí)，別人還在奔跑；你準(zhǔn)備放棄時(shí)，青春年華正在一分一秒地流逝！所以，奮力向前吧，緩慢前進(jìn)也比徘徊不前強(qiáng)許多！
人的一生，可以不輝煌，可以不耀眼，但至少不要后悔曾經(jīng)來(lái)過(guò)這個(gè)世界，不要后悔自己曾經(jīng)的所做所為。因?yàn)檫@一切的一切，都是自己的選擇。倘若你不想為自己的當(dāng)初后悔，就應(yīng)該在美好的青春年華里發(fā)奮圖強(qiáng)！當(dāng)別人奮斗時(shí)，你萬(wàn)不可選擇安逸，因?yàn)樵趧e人享受成功果實(shí)的時(shí)候，你卻不能只是駐足癡望著他們到達(dá)你曾經(jīng)想象的遠(yuǎn)方！
讓我們一起學(xué)習(xí)，一起努力！加油！
由方仲永想到的作文4
幼年天資聰慧，但因?yàn)樗母赣H為了貪圖眼前小利而不讓他學(xué)習(xí)，使少年才能衰退，青年淪為庸人。這讓我們多么為他惋惜，但如果懂事一點(diǎn)知道要讀書(shū)了，或者仲永的父親引導(dǎo)仲永勤奮學(xué)習(xí)的話(huà)，說(shuō)不定仲永就能成為像李白、杜甫一樣的大詩(shī)人�，F(xiàn)在就不是唐宋八大家，而是九大家了呢。是啊，一個(gè)本身就被譽(yù)為天才的孩子，如果肯付出他的汗水，難道還不夠資格嗎？連王安石都不禁為他感到惋惜�？梢�(jiàn)，小時(shí)候聰明才智并不代表長(zhǎng)大后依然聰明。無(wú)論天才還是常人都應(yīng)接受后天的教育。天資聰穎不等于成才，人是需要努力學(xué)習(xí)的。就比如說(shuō)南朝的江淹，他年輕的時(shí)候就成為一個(gè)鼎鼎有名的文學(xué)家，他的詩(shī)和文章在當(dāng)時(shí)獲得極高的評(píng)價(jià)�？墒窃谀昙o(jì)漸漸在了以后，他的文章不但沒(méi)有以前寫(xiě)得好，而且還退步不少。他的'詩(shī)寫(xiě)出來(lái)平淡無(wú)奇，而且提筆吟握好久，依舊寫(xiě)不出一個(gè)字來(lái)；偶爾靈感來(lái)了，詩(shī)寫(xiě)出來(lái)了，但文句枯澀，內(nèi)容平淡得一無(wú)可取。這是因?yàn)樗?dāng)官以后，一方面由于政務(wù)繁忙，另一方面也由于仕途得意，無(wú)需自己動(dòng)筆，勞心費(fèi)力，就不再動(dòng)筆了。久而久之，文章自然會(huì)逐漸遜色，缺乏才氣
著名畫(huà)家達(dá)？芬奇曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人的智慧不用就會(huì)枯萎�！蓖瑯樱说闹R(shí)不更新，也肯定會(huì)枯竭。其實(shí)也不是所有的人都天資聰慧，有些人小時(shí)候不聰明，但因?yàn)榭炭鄬W(xué)習(xí)，所以長(zhǎng)大成為了不平凡的人。正如荀況所說(shuō)：“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤�！�
這句話(huà)讓我聯(lián)想到了著名物理學(xué)家阿爾伯特·愛(ài)因斯坦。愛(ài)因斯坦小時(shí)候并不活潑，三歲多還不會(huì)講話(huà)，從小性格古怪，甚至有些木訥，上小學(xué)時(shí)成績(jī)不好，中學(xué)時(shí)還被勒令退學(xué)，在常人眼里，這就是一個(gè)笨孩子。可是因?yàn)樗?jīng)過(guò)艱苦努力，成了現(xiàn)在物理學(xué)的創(chuàng)始人和奠基人。
是啊，天姿差的人，如果勤奮學(xué)習(xí)，也可能成為有用之才，請(qǐng)記住發(fā)明大王愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)的那句話(huà)：“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水”，我們只有刻苦努力，勤奮學(xué)習(xí)，才能成為有用之才，同學(xué)們，讓我們一起奮斗吧�。�！
在這個(gè)世界中，還有許多像愛(ài)因斯坦這樣的人，在我眼中，他們才最優(yōu)秀的，強(qiáng)者中的強(qiáng)者。他們的經(jīng)歷跟方仲永完全相反，他們沒(méi)有足夠的天資，卻靠著自己后天的勤奮，努力學(xué)習(xí)，不怕困難�？朔约合忍斓牟蛔悖蔀橐粋�(gè)有品德，有學(xué)識(shí)，博學(xué)多才的人。他們用自己勤勞的雙手，在這社會(huì)中，打下一片自己的天下。
由方仲永想到的作文5
《傷仲永》選自《臨川先生文集》，作者王安石。我讀了《傷仲永》，受益匪淺�！秱儆馈返闹饕獢⑹隽耍悍街儆缽男√熨Y聰穎，受到同縣人們的贊賞，被人邀請(qǐng)前去做客題詩(shī)。他的父親見(jiàn)有利可圖，便不再讓仲永讀書(shū)學(xué)習(xí)，帶著仲永四處做客，謀取小利。因?yàn)橹儆烂刻旄赣H四處拜訪(fǎng)客人，他父親不讓仲永學(xué)習(xí)，所以后來(lái)，仲永就慢慢變得和普通人沒(méi)有什么差別了。
一個(gè)具有神童般智慧的方仲永，最終“泯然眾人矣”，成為了一個(gè)平凡的人，這其中的原因是多種多樣的，但最為主要的原因是父親、眾人等只顧眼前利益。假如父親不是為“利其然也”所困，不牽著仲永“環(huán)謁于邑人”，假如眾人不追星捧月般地花錢(qián)求仲永題詩(shī)，假如秀才們能將自己讀書(shū)的辛苦與讀書(shū)的樂(lè)趣講述給仲永聽(tīng)，鼓勵(lì)仲永讀書(shū)學(xué)習(xí)……那么仲永完全有可能“如虎添翼”，成為國(guó)家之棟梁�！敝儆栏赣H目光短淺，只看到自己眼前的利益不考慮仲永長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，導(dǎo)致了仲永由一個(gè)天資聰明的神童卻“泯然眾人矣”
由方仲永的事例也讓我想到了，現(xiàn)在的'父母?jìng)儜?yīng)該吸取方仲永這個(gè)事例對(duì)于自己的子女應(yīng)該嚴(yán)格要求和教育，要重視教育，不要認(rèn)為書(shū)沒(méi)有用。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)∶“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，只有不斷的努力學(xué)習(xí)，才可能進(jìn)步，才可能有成就。連方仲永那樣的神童不學(xué)習(xí)都成了平凡人，何況本來(lái)就是平凡人的我們呢？孩子的學(xué)習(xí)與大人的期望目的是有一定關(guān)系的，如果只是朝著利益方面想的話(huà)，那么孩子的觀(guān)念也會(huì)隨著大人們變動(dòng)，必須要為他們帶來(lái)一個(gè)好的開(kāi)始，指引他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
作為學(xué)生的我們更應(yīng)該懂得只有讀書(shū)才能為我們?nèi)松於己玫幕A(chǔ)。所以我們要積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，不能輕言的放棄。想一想我們學(xué)過(guò)的一句詩(shī)：“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”。方塘”由于源頭的活水，源源不斷輸入，所以永不枯竭，永不陳腐，永遠(yuǎn)清澈。同樣道理，如果一個(gè)人能夠不斷地學(xué)習(xí)，不斷地汲取知識(shí)，不斷充實(shí)自己，那么就能具有鮮活的生命力和極強(qiáng)的創(chuàng)造力。
我覺(jué)得我沒(méi)有像方仲永一樣的天賦，所以，我受方仲永的啟發(fā)，要加倍學(xué)習(xí)，用知識(shí)來(lái)武裝自己的頭腦，我可不想成為一個(gè)平庸的人，更不想變成一個(gè)對(duì)社會(huì)沒(méi)有用的人，庸庸碌碌、平平凡凡過(guò)一生。另外，我也不能對(duì)不起我的母親，因?yàn)樗列量嗫喟盐茵B(yǎng)大，又為供我上學(xué)每天早出晚歸的做生意，為的就是讓我能有所作為，長(zhǎng)大了有出息，在社會(huì)上有立足之地。“天才等于百分之一的天賦加上百分之九十九的汗水�！辈还苁翘觳呕蚱胀ㄈ�，都要努力學(xué)習(xí)，才會(huì)有成就。
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