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我的啟蒙老師

時間:2023-09-29 00:33:53 好文 我要投稿

我的啟蒙老師15篇(精選)

我的啟蒙老師1

  啟蒙,是生命的開始,是人生最關(guān)鍵的一步,在一個人什么都不懂的時候,他的生命就是一張白紙,啟蒙就是在這張紙上的內(nèi)容,畫成什么樣的就是什么樣的,再也無法抹去。

我的.啟蒙老師15篇(精選)

  我的經(jīng)典啟蒙老師是教我們一二年級的語文老師——高老師。她有一米六的個頭,瘦瘦的,有一雙水汪汪的眼睛,還有一雙“千里耳”,每次上課時,只有有誰在講悄悄話,她都能聽見。

  相信大家都有犯過錯誤的時候,我也不例外。記得那是我剛上一年級,還很不懂事。在幼兒園里,我們從沒寫過作業(yè)。上小學(xué)后,高老師布置我們寫作業(yè),我總覺得老師布置的作業(yè)很多。起初我勉強能完成老師的作業(yè),后來,我的腦海里突然出現(xiàn)了一個念頭:不寫!

  第一次沒寫作業(yè)去學(xué)校的時候,我整天忐忑不安,可是老師竟然沒有發(fā)現(xiàn)我沒寫作業(yè),我暗暗慶幸。就這樣,一次、兩次……我漸漸養(yǎng)成了不寫作業(yè)的習(xí)慣。

  天下哪有不透風(fēng)的墻。有一天,我又沒寫作業(yè),被高老師知道了。我心里害怕極了,心里想:“老師一定會批評我的。出乎意料的是高老師沒有沒罵我,耐心地在班級給我們講起了故事:從前有一個孩子,他的爸爸媽媽為了養(yǎng)家糊口,辛辛苦苦地在泉州工作,為了讓他讀最好的學(xué)校,把他送到城里來讀書,可是他卻不寫作業(yè)!”高老師又問大家:“這樣的孩子對不對呢?”同學(xué)們異口同聲地回答:“不對!”……

  下課了,我去辦公廳找高老師,對她說:“老師,我再也不敢沒寫作業(yè)了!”高老師說:“知錯就改,還是好孩子,老師相信你不會讓父母失望的……”

  高老師就是這樣的,當(dāng)我們犯錯誤時,她總是能循循善誘,她真是我的經(jīng)典啟蒙老師。

我的啟蒙老師2

  她,一個普通的人,但有著和大家不同的使命;她,教給了我許多人生的哲理;教給了我不計其數(shù)的知識;教給了我做人的基本原則;我感謝她,是應(yīng)為她為我做了許多許多……

  她中等個子,原本烏黑的頭發(fā)現(xiàn)已被染成黃色的卷發(fā),大大的眼睛炯炯有神,鍥而不舍的教導(dǎo)著每一個學(xué)生。

  我依稀記得,剛到那所學(xué)校時,學(xué)校里的一些都是我感到陌生,是她,親切的問候我,和我談心。漸漸地,我熟悉了學(xué)校中的一切,并在她的幫助下,交到了知己朋友,我是多么快樂呀!她也向我都來了贊許的目光。

  她是我們大家公認(rèn)的優(yōu)秀老師,她叫——史俊平。

  史老師是一位既可怕又溫柔的老師,深受我們的喜愛。

  加減乘除,算不盡史老師作出的貢獻!詩詞歌賦,頌不完對您的崇敬!

  老師如蠟燭,燃燒了自己柔弱的身軀,給我們送來無盡的光明。老師又如美的.耕耘者,美得播種者。老師用最美的陽光普照,用人間最真摯最香甜的雨露滋潤著我們,正如老師那博大的胸懷,正如老師的無私奉獻,我的心田才會就此開滿鮮花,才會讓文學(xué)的種子破土而出。

  我感謝我的每一位老師,是她(他)們將畢生的心血播撒在一位為祖國花朵的身上,鍛煉著花朵,一絲不茍的呵護,但又不失嚴(yán)格,在這樣的培養(yǎng)下,我們不負(fù)眾望,成材了,轉(zhuǎn)身望去,這才發(fā)現(xiàn):關(guān)心自己的每一個人都已白發(fā)蒼蒼……

  是他們,讓我在成長的道路上學(xué)會了堅強,學(xué)會了勇敢,學(xué)會了果斷……我感謝他們,感謝身邊所有關(guān)心我的人,但更感謝我的啟蒙老師。

我的啟蒙老師3

  回想起我的小學(xué)生活,過去的真快。那是一段特別快樂的時光,我們在一起追逐、打鬧、玩耍,在操場上灑下一串串笑聲。但有一個人,她教我知識,在我求知的心田里,灑下知識的甘霖,她就是我的啟蒙老師———吳老師。

  現(xiàn)在回憶,她是一位很可愛的老師。黑黑的頭發(fā)盤在后面,亮亮的眼睛總是微笑看著我們,眼神里充滿對我們的關(guān)愛。她不古板,沒有那種很刻板的嚴(yán)肅。她有些胖,很圓潤的身材,給我們一種特別的親切。

  吳老師一般不跟我們生氣、發(fā)火,總是笑呵呵的。然而有幾次,我也看到老師真生氣的樣子,有點恐怖。有一次,老師考了一張小卷,同學(xué)們都認(rèn)真的寫著、想著,教室里充滿了鋼筆在紙上傳出的沙沙聲,只有一個同學(xué)在那里東張西望,不好好答題。吳老師點名提醒他,他也聽不進去。后來,那名同學(xué)的分?jǐn)?shù)是全班最差的。老師把他叫到講臺上,嚴(yán)厲地批評他,并大聲的告訴他,現(xiàn)在不珍惜少年的`時光,以后后悔了也是再不能回頭重來的,現(xiàn)在的努力學(xué)習(xí)不是為了父母、不是為了老師,從小處說為了自己的未來、從大處說是為了社會的進步和國家的富強……老師講的臉色都有點微微發(fā)紅,眼里有閃動的晶瑩。那是我們幾年里唯一的一次看到她那樣生氣。從那以后,我們都乖多了,再也不會上課淘氣。

  吳老師也很關(guān)心我們,在夏天時,老師會給我們買解暑的冰淇淋,秋天時,她帶我們?nèi)ゾG地中收集美麗的樹葉,冬天時,她帶著我們在操場上打雪仗……老師給了我們好多關(guān)心和關(guān)愛,我們都特別喜歡她。她讓我們對母校、對小學(xué)生活的回憶充滿溫暖。

  吳老師,我永遠不會忘記。

我的啟蒙老師4

  我的經(jīng)典啟蒙老師是朱老師,我覺得她是一位非常優(yōu)秀的語文老師。

  從我們?nèi)雽W(xué)起,朱老師就提倡我們誦讀經(jīng)典。朱老師說,語文課本里的文章雖然是規(guī)范的語言文字,但不夠語文味,應(yīng)該多誦讀一些經(jīng)典。因為經(jīng)典是民族精神的源頭,是圣賢思想的光輝,是人類文化的瑰寶。

  雖然我們對朱老師的這番話并不是很懂,但在接下來的學(xué)習(xí)中,我們跟隨著朱老師認(rèn)識了詩仙李白,知道了詩圣杜甫;我們喜歡上了《所見》中機智的小牧童,也喜愛上了《小池》中小荷露出的尖尖角;我們被《贈汪倫》中深切的友情感動著;也被廬山瀑布的'壯麗震撼著。漸漸地,我們在朱老師的引領(lǐng)下走進了經(jīng)典,愛上了經(jīng)典。

  二年級下學(xué)期的時候,我們班每人發(fā)了一本《中華經(jīng)典詩文誦讀》,拿到這本書的我們格外興奮,不等老師指導(dǎo)我們就已經(jīng)迫不及待地朗朗上口了。朱老師看著我們手不釋卷的樣子,開心極了!她在班里制訂了誦讀計劃,還指定了幾位領(lǐng)讀員。你知道嗎?我就是其中的一位呢!在朱老師潛移默化的誦讀指導(dǎo)下,我們幾個領(lǐng)讀員工作干得可出色了呢!可以這么說,我們一個個都是朱老師誦讀模板里塑造出來的精英呢。我們在每堂課前帶領(lǐng)全班同學(xué)誦讀中華經(jīng)典詩文,上課鈴一響,我們班就傳出朗朗書聲。現(xiàn)在,我們班的誦讀水平一天比一天有起色,我們每個人都喜歡上了經(jīng)典誦讀。我們愿意與經(jīng)典同行!

  你們知道微笑是有魔力的嗎?告訴你一個小秘密,我喜歡朱老師不光因為她教我們學(xué)會了知識,還因為朱老師是一位有魔力的老師。她常常把微笑掛在嘴角,從她的笑容里我感受到了親和、平等、安全、溫馨……也學(xué)會了真誠、寬容、互助和友愛。

  我愛我的經(jīng)典啟蒙老師——朱老師!

我的啟蒙老師5

  每個人都會有令自己難忘的啟蒙老師吧,當(dāng)然我也不例外。;令我最難忘的啟蒙老師就屬我大班時的班主任了,那時她也是我的語文老師。

  雖然離現(xiàn)在已經(jīng)有六年了,但我仍然清楚地記著這位啟蒙老師,六年過去了,老師的話仿佛還在我耳邊回蕩,許多難忘的事深深的印在我腦海之中,令我受益匪淺。

  記憶中上課時,我總是規(guī)矩的坐在課桌上,老師很喜歡我,老師總是夸獎我,雖然我已淡忘了。老師很和藹一般不批評大家,臉上總是愛掛著笑,,令我們感覺沒有了距離,我對他很尊敬。老師不僅和藹,教科還很有方法,對同學(xué)們還很關(guān)心呢?

  記得有一次認(rèn)字,要拿著課本讓老師檢查認(rèn)的那天,不一會輪到我了。那天講課我?guī)缀跻恢痹诤屯劳,沒聽多少課,我想一定有很多我不會的,果然不出我所料,老師一檢查,我有十幾個不會的'字呢!我原以為老師會狠狠地教訓(xùn)我一頓,但沒想到,老師居然沒有教訓(xùn)我,反而又仔細(xì)給我解釋了我不會的那些字,我羞愧極了,真后悔我沒認(rèn)真聽課。從那以后,我認(rèn)真地聽起課來,到了下一次老師再讓字時,我全部答對,老師真有辦法!

  老師很關(guān)心同學(xué)。有一回,放學(xué)后,我等了許久也沒見爸媽的蹤影,別提有多著急了。老師見了,就把我先帶回她家玩,然后打電話給我媽,很快,老師便把幫我把媽媽叫來了。我很高興,老師可真會關(guān)心同學(xué)呀!

  老師可真好呀,真令我難忘呀,是您在我童稚的心靈里播下美好的種子,我想我一定會讓這顆種子發(fā)芽,長成一棵參天大樹。

  感謝您,我難忘的老師,我一定不會忘記您的,您是不是也會永遠記住我呢?我難忘的啟蒙老師。

我的啟蒙老師6

  什么是“啟蒙老師”?“無聲老師”——“字典”告訴我:啟蒙老師就是使初學(xué)者得到基本、入門知識的老師。而在我看來,啟蒙老師更是引導(dǎo)我們?nèi)绾蚊鎸θ松睦蠋。俗話說“人生如一盤棋,一著不慎,滿盤皆輸!蹦俏覀冇钟惺裁崔k法才能勝出一籌呢?《今天我是升旗手》給了我最好的答案,它就是我的“啟蒙老師”。

  這本書描寫了一個懷著英雄夢想的小學(xué)生——肖曉的成長歷程。肖曉出身于軍人家庭,幼年喪母。他品學(xué)兼優(yōu),樂于助人,敢作敢為。他心中有一個愿望:當(dāng)一回學(xué)校的升旗手,盡管愿望因為種種原因久久不能實現(xiàn),但他并不放棄努力。他坦誠幫助“學(xué)習(xí)尖子”林茜茜,和包郝等同學(xué)智抓偷猴賊,熱心對待“追星族”祝小娜,無私幫助希望小學(xué)的學(xué)生,并引發(fā)“手拉手”活動……終于,在臨近小學(xué)畢業(yè)的時候,他如愿以償,親手升起了那面鮮艷的五星紅旗。

  有人笑話肖曉“傻”,就是當(dāng)一回升旗手嘛,何必看得那么重!但我還是挺佩服這股傻勁兒的,他大公無私,無怨無悔的幫助別人,一個從小跟爺爺奶奶生活在一起的孩子,卻是一個懷著英雄夢想的孩子!他曾經(jīng)瞞著家人去天安門看升國旗,他曾經(jīng)把自己想象是北京天安門國旗班班長。在生活中,我們都有自己的.夢想,但夢想不是空想,更不是幻想,而是一種激勵我們學(xué)習(xí)的動力!捫心自問:我做到了用實際行動實現(xiàn)自己的夢想了嗎?沒有。正是這本書,它給予了我無窮的力量,讓我的心靈豁然開朗,去坦然地面對一切,去真誠地對待我們?nèi)松械拿恳粋過路者,就像肖曉一樣,屢戰(zhàn)屢敗,屢敗屢戰(zhàn),永不放棄。我想,這也許就是實現(xiàn)理想的最佳路徑了。他是我人生中重要的“啟蒙老師”。

  回顧這本書,那一句句富有哲理的話語,蕩氣回腸的文字,一波三折的情節(jié),令我受益匪淺,使我心中的小精靈一下子活躍起來。我要感謝你 “啟蒙老師”—— 《今天我是升旗手》。

我的啟蒙老師7

  奶奶把我撫養(yǎng)長大,不僅無微不至地關(guān)心我的成長,更是我的經(jīng)典啟蒙老師。

  當(dāng)我還在襁褓中時,奶奶就一邊抱著我,一邊吟誦古詩。在奶奶有節(jié)奏的哼讀中,我一次又一次地進入夢鄉(xiāng)。直到我開始牙牙學(xué)語,無意識地跟著奶奶一起發(fā)出詩句中的字音,奶奶又是欣喜,又是自豪,見人就說:“我們家的寶寶,說第一句話,就是背古詩!笨粗棠痰男δ,聽著奶奶的贊美,小小的我覺得背古詩是件快樂的事。

  美好的童年生活在奶奶的呵護下,在古詩的伴隨中一天天度過。春天的清晨,在送我上幼兒園的路上,我和奶奶吟誦——“春眠不覺曉,處處聞啼鳥”;秋天的黃昏,林間散步,我們一起脫口而出——“停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花”;冬日雪后,打開窗戶,奶奶又教我讀——“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”……那一首首詩句如一股股清涼的泉水滋潤著我幼小的心田,引領(lǐng)我走向詩的國度。

  讀詩,不僅讓我感受到經(jīng)典的'魅力,更讓我沐浴在濃濃的親情中。每年中秋,皓月當(dāng)空,皎潔的月光灑滿小院。我們一家團聚在一起,一邊賞月,一邊品嘗奶奶做的月餅。奶奶忙完廚房的事,坐到桌前,興致勃勃地說:“我們來背有關(guān)月亮的詩!”

  “床前明月光,疑是地上霜!蔽乙获R當(dāng)先。

  “明月幾時有,把酒問青天!蹦棠棠闷鹁票鐾髟,吟誦到。

  “人有悲歡離合,月有陰晴圓缺!眿寢屢苍娕d大發(fā)。詩,和月光一起,沐浴著我們,使我們沉醉在歡樂的氛圍中。

  在奶奶的啟蒙中,我敲開了經(jīng)典文學(xué)寶庫的大門。謝謝您,奶奶——我的經(jīng)典啟蒙老師。

我的啟蒙老師8

  每每您的笑容浮現(xiàn)在我的腦海中,我的心頭都像陽光般溫暖。雖然幾年過去了,但是我仍然無法忘記與您共度的時光。

  三歲時,您是我的啟蒙老師。您教我玩積木,大手握住我稚嫩的小手,滿面笑容地說:“來,老師陪你搭積木,用它們搭出你最喜歡的樣子!蔽翌濐澪∥〉厣斐鍪,慢吞吞地搭了一個又一個,望著周圍陌生的環(huán)境,三歲的我終于大膽地邁出了這一步,因為您溫柔的`眼神讓我感到親切,充滿勇氣。

  我經(jīng)常對您言聽計從,因為您一直引導(dǎo)我正確的方向。您對我說:“孩子,前面有一張廢紙,我們把它撿起來扔了吧”然后我會蹦蹦跳跳像小兔子一樣扔掉廢紙,再笑嘻嘻地牽住你的手!昂⒆樱⒆印,二十年后,您還是會這么叫我吧?

  四歲時,我長大了一些。我覺得我的世界中,除了父母,就只有您了。您教我丟口袋,用口袋擊中對方,從此我愛上了丟口袋。和小伙伴玩口袋的時候,總少不了歡聲笑語,時不時聽見有人假裝惱怒地喊:“哎!那誰!你打錯人了,我一定打中你,看招!”您就坐在一旁,眼睛如泉水般清澈,笑容如花朵般美麗。

  您還教我識字,一,二,三……您會指著課本上的生字溫柔并鏗鏹地說:“孩子,跟我讀,壹——貳——”第一次接觸漢字的我對它十分陌生,您卻沒有不耐煩。

  五歲時,這是我在幼兒園的最后一年。您沒有再教給我什么,而是時常陪我聊聊天,您曾經(jīng)說:“孩子,上了小學(xué)一定要多交好朋友;好好學(xué)習(xí),這樣才能有出息,老師也能為你驕傲;對待別人要寬容,自己也會快樂!痹(jīng)的我理解不了,現(xiàn)在我明白了;也明白了您的一片苦心。

  臨別的一天,您陪我讀了課文:一去二三里,煙村四五家……”直到現(xiàn)在,這首詩在我耳邊仍是余音不絕。

  親愛的老師,您的笑容美麗燦爛,您的眼眸清澈明亮,您的話語溫柔溫暖。三年來與您共度的時光刻骨銘心,您的笑容也好象印在了我的夢里。

我的啟蒙老師9

  我的啟蒙老師是一所經(jīng)典國學(xué)教學(xué)幼兒園的利老師。該幼兒園是專門教“三字經(jīng)”、“論語”、“孟子”等經(jīng)典國學(xué)的,學(xué)生和老師一起住校,還要吃素,還要遵守很多中國的傳統(tǒng)禮儀。對于年輕的老師們來說是很辛苦的,但利老師卻很有耐心和熱情。

  當(dāng)媽媽告訴我很快要送我去上幼兒園時,我就想上幼兒園應(yīng)該很好玩,因為有很多和我一樣大的小朋友。可是當(dāng)我懷著興奮的心情來到幼兒園時,雖然看到幼兒園有一些喜歡的玩具和一些喜歡看的畫,但墻上更多掛的是看不懂的字,還有很多哭泣的小朋友,吵著鬧著要跟媽媽回家。此時我也很想跟媽媽回家。當(dāng)我來到教室時,到了一個高鼻子、高個子的男老師,他穿著紅襯衫、黑褲子,正在不斷地和每一位小朋友打招呼,安撫著每一位哭鬧的小朋友,等到小朋友們都平靜了,就開始上課了。

  “小朋友們好!我姓利,以后大家就叫我利老師,我們一起做朋友好嗎?”李老師的話音剛落,一個小朋友又大哭起來。只見利老師慢慢哄著他,好久才把那小朋友哄好。接著,利老師就帶我們玩玩具,第一天并沒有學(xué)什么。

  第二天開始正式學(xué)習(xí)“三字經(jīng)”,利老師帶著我們一句一句朗誦,可有許多小朋友沒興趣不想學(xué),只想玩,不時還有人哭呢。利老師就會講三字經(jīng)中的故事給我們聽,小朋友們聽得津津有味,隨著時間推移我們就想學(xué)了。利老師一字一句地教,有的'地方要重復(fù)好幾遍。學(xué)完“三字經(jīng)”接著學(xué)《論語》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》等。

  總之通過利老師的教育讓我學(xué)到了不少東西,因爸爸去外地工作我就中斷了經(jīng)典國學(xué)的學(xué)習(xí),真想念我的啟蒙老師——利老師!

我的啟蒙老師10

  20xx年,我從一個什么都不知道的小孩子成為一名學(xué)生。在這快三年的時間中,我的語文老師阮是和我接觸最多的老師,也是我的啟蒙老師。從上學(xué)的第一天起,她就引導(dǎo)著我們誦讀經(jīng)典。我每天都會被教室里濃濃的誦讀氛圍感染著、感動著。

  每天的誦讀大大激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣,我從中獲得了自信和快樂,懂得了勤奮和堅持。老師最初領(lǐng)著我們誦讀《三字經(jīng)》,《三字經(jīng)》是我國民族文化的精髓,是人類文化最寶貴的`財富。通過誦讀《三字經(jīng)》,我的閱讀能力提高了,在反復(fù)誦讀中,不但誦讀的水平在逐步提高,而且知識也在不斷的增加。

  不僅如此,這些瑯瑯上口的經(jīng)典誦讀還教會了我很多做人的道理。《三字經(jīng)》中“昔孟母,擇鄰處,子不學(xué),斷機杼!笔钦f孟子的母親為了使孟子有個好的學(xué)習(xí)環(huán)境曾經(jīng)三次搬家。一次孟子逃學(xué),孟母就割斷織機上的布來教育他!坝癫蛔,不成器;人不學(xué),不知義。為人子,方少時;親師友,習(xí)禮儀!笔歉嬖V我們玉不打磨雕刻,不會成為精美的器物;人若不學(xué)習(xí),就不懂得禮儀,不能成才。做兒女的,從小就要親近老師和朋友,以便從他們那里學(xué)到許多為人處事的禮節(jié)和知識。還有《弟子規(guī)》上的“父母呼,應(yīng)勿緩;父母命,行勿懶;父母教,須敬聽;父母責(zé),須順承。”這是在教我們尊老愛幼的傳統(tǒng)美德,從小要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

  我要感謝阮老師,是她帶我走進了經(jīng)典文學(xué)殿堂,讀圣哲之言,體圣哲之心,發(fā)圣哲之語,讓我知道了中國文化的博大精深,淵源流長!我深深地感到:做一個中國人,是多么的自豪!我相信,通過我們的不懈努力,一定會讓中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典煥發(fā)出更加燦爛的生機;我們將會在經(jīng)典誦讀的伴隨下快樂成長!

我的啟蒙老師11

  我常懷著感激之情,回憶我的啟蒙老師——媽媽,是她教導(dǎo)我有愛心,愛祖國,要勤勞勇敢,做一個誠實、善良、有禮貌的人,但媽媽的言行舉止深深地印在我心中。

  記得第一次接觸到書時,就是《古詩80首》,在我上幼兒園是,我已經(jīng)會背很多古詩,認(rèn)識很多字了,那時媽媽一個字一個字給我指著讀,后來改成由我自己指著媽媽讀,我指到哪,媽媽就讀到哪,這樣我四歲時就能把故事與文字聯(lián)系到一起,講成故事給小朋友和老師聽。

  我非常喜歡唱歌,但我們要坐近半小時的公交車去專業(yè)老師那里學(xué)習(xí),風(fēng)里來雨里去,媽媽陪著我直到現(xiàn)在,上課時媽媽總是記筆記,回到家里總有半小時的.練歌時間,媽媽幫我指點氣吸、音準(zhǔn)等。也就是這樣,在“20xx年全國七彩光少兒才藝大賽”上我獲得了三等獎,當(dāng)我拿著獎杯和證書,走到媽媽面前時,她也是淚流滿面,我知道這小小的成績是和媽媽分不開的,她的淚水深深地流到我的心里。

  每逢過節(jié),媽媽總是帶我去孤兒院和養(yǎng)老院,為那些孤兒和老人表演節(jié)目,培養(yǎng)我要有一顆愛心。

  很快迎來了小學(xué)生活,我時刻記得媽媽的話,她告訴我,學(xué)習(xí)要自覺自愿,老師和家長代替不了。每次寫作業(yè)從來不要媽媽監(jiān)督,可媽媽總是默默地陪在我身邊。雖然我剛讀二年級,但是我早已有了一顆踏實穩(wěn)定的學(xué)習(xí)態(tài)度。這些都和媽媽離不開的。

  在一個人什么都不懂的時候,他就是一張白紙,啟蒙就是這張紙上的內(nèi)容,有歡笑,有淚水、有媽媽的諄諄教導(dǎo)、也有媽媽的夸獎,在屬于我的這張紙上,我對媽媽的記憶永遠長存,在啟蒙老師——媽媽的指導(dǎo)下,我愿在這張白紙上畫出繽紛絢麗的彩畫。

我的啟蒙老師12

  時光如流水,轉(zhuǎn)眼間的功夫,我已經(jīng)是六年級的學(xué)生了,回過頭來想我小時候的事,有些已經(jīng)忘記了,唯獨那個人和那件事,在我記憶的深處還總是那么清晰,使得我難以忘懷。

  那是在學(xué)前班的時候,我的腿被自行車給碾傷了,爸爸、媽媽都要上班,我只好早早的呆在學(xué)前班。那時候,幼小的我多么無助,腿不好,不能走動。下課后,看著別的.小朋友在操場上高興的玩著,我的內(nèi)心是多么焦急呀!我只得在教室里默默嘆氣。此時此刻,我多么想有人和我一起玩呀。班主任劉老師像救星一般出現(xiàn)在我的面前,她走到我的面前,關(guān)切地問我:“怎么樣?腿還痛不痛?”我含著淚點點頭。老師又說:“瞧,他們都在操場上玩呢,我背你去吧!”于是,她就彎下腰,把小小的我背到她大大的背上,好舒服呀!操場上的同學(xué)都在玩,我是多么羨慕他們呀。于是老師把大家召集在一起。說:“朱碧菲同學(xué)不能和大家一塊玩。大家唱支歌好不好?”“好”大家異口同聲地說。于是大家就唱起了《青青河邊草》這首歌。我很高興——那時我還不知道什么是激動,是感激。我只是明白,劉老師對我好,知道我怎么想的;蛟S在劉老師的眼里這只是一件普通的小事,而在我的心目中,這是對我極大的幫助。雖然我那時只是一個小小的、什么也不懂的孩子,但我也明白誰對我好,誰對我最關(guān)心。就這件事,使我明白在別人困難的時候去幫助別人,去對每個人好。

  時光過得很快,幾年過去了,我只想在這里,輕輕地對那位曾經(jīng)在我困難時幫助過我的老師說一句:“劉老師,謝謝你!我會永遠記住你!”

我的啟蒙老師13

  三歲時,媽媽帶我坐公交車,在一車站的候車亭內(nèi),有一幅清雅的山水畫,旁邊寫著“長者立,幼勿坐……”媽媽一句一句地讀給我聽,那是我最早與經(jīng)典文化接觸。

  漸漸地長大了,媽媽開始教我讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》。并給我講了許多與之有關(guān)的故事,使我感悟到傳統(tǒng)文化的魅力,聆聽到了古代圣賢關(guān)于做人、處世的語重心長的教誨。

  媽媽不僅教我做人的道理,并用自己的言行來影響我。

  記得在老姥姥生病期間,由于姥姥還要照看小表弟,一到周末,媽媽就趕到姥姥家?guī)兔,一到那兒,就開始忙上忙下,給老姥姥做好可口的飯菜,并用湯勺輕輕地攪動到冷熱適宜,再一口一口的喂給她吃,由于病痛的折磨,老姥姥已不能正常進食,媽媽便象小時候喂我一樣哄著老姥姥盡可能的多吃一口。老姥姥大小便不能自理,媽媽就一點點的用手打掃干凈,從不讓床上有一點污垢,留一點氣味。我看在眼里,不由得想起《弟子規(guī)》中的句子:親友疾,藥先嘗,晝夜侍,不離床。現(xiàn)在的.我早已養(yǎng)成不吃獨食、幫助老人、照顧小孩的習(xí)慣。

  對于“用人物,須明求,倘不問,即為偷,借人物,及時還……”也有深刻的理解。記得有一次,媽媽帶我去阿姨家,我和小姐姐一起玩玩具,她有一輛漂亮的小汽車讓我愛不釋手,我偷偷地把它放在自己的口袋里,準(zhǔn)備帶回家玩。走到半路上時,媽媽發(fā)現(xiàn)了我口袋中的小汽車,一番詢問后,我低下了頭,媽媽不顧天色已晚,路途遙遠,拉著我返回阿姨家。我掏出小汽車,還給小姐姐,并真誠的向她們道歉,從那以后,這樣的事情再也沒有在我身上發(fā)生。

  媽媽——我的經(jīng)典啟蒙老師,不僅給了我生命,更讓我懂得了許多做人的道理,讓我領(lǐng)略到了流傳了上百年甚至幾千年的民族藝術(shù)。我為有這樣的媽媽感到自豪!

我的啟蒙老師14

  我的經(jīng)典啟蒙老師應(yīng)該是媽媽。

  因為我家有一本《三字經(jīng)》。我根本記不得這本書是什么時候買的。有一次問媽媽,她說:“你出滿月后,我抱著你第一次出門,去書城買的”。那我肯定還不會走路,媽媽太逗了,不去公園,去買《三字經(jīng)》。

  這本書有點舊,書皮上還有小手印。我問媽媽:“誰弄臟的” ?媽媽說:“當(dāng)然是你了”。媽媽告訴我,我剛會走路時喜歡爬樓梯。院子里,北方奶奶家門前有幾個臺階,每天陽光最好的時候,媽媽扶著我,一邊爬上爬下,一邊和我一起嘟囔著:人之初,性本善。我摔倒了,小臟手抓著書,就留下了臟手印。

  天呀,我竟然這么早就學(xué)《三字經(jīng)》,我責(zé)問媽媽:“你太殘忍了,哪有小孩子這么早就學(xué)習(xí)的'”?媽媽反問“我們是在曬太陽、做游戲呀”。我有點想起來了,我們在草地上打滾時,在河灘揀石頭時,媽媽說一句“性相近”,我跟上一句“習(xí)相遠”。

  后來我長大了,媽媽讓我背唐詩。我想撒懶,媽媽說:“玉不琢”,我脫口而出“不成器,人不學(xué),不知義”。媽媽笑了,我反應(yīng)過來上當(dāng)了,當(dāng)然也知道自己錯了,于是悄悄拿起書。

  現(xiàn)在,意想不到的是,我們學(xué)校同學(xué)都在學(xué)三字經(jīng)。我才發(fā)現(xiàn)媽媽有點聰明,因為我早就知道三字經(jīng)了。我問媽媽:“我還不懂事,你怎么就教我三字經(jīng)呀”?媽媽沉思了,過了好久她才說:“中國有許多特別好、特別好的傳統(tǒng)經(jīng)典,世界上沒有一個國家能比得上,如果我們把它丟了,就把根丟了!蔽疫不完全懂媽媽的話,但她那莊嚴(yán)的樣子讓我認(rèn)為這是件大事。我打算驚她一下,下回我要模仿古人的樣子,一邊背唐詩,一邊舞劍(塑料玩具劍),讓她也意想不到。

我的啟蒙老師15

  我的啟蒙老師是楊老師,她叫楊海霞。去問六年級六班的同學(xué),你一定會聽到他們自豪的聲音,看見他們洋溢著的笑臉。是的,楊老師是我們的啟蒙老師,她也是我最好的老師。

  在新學(xué)期的`誘惑下,我們走進了三年六班的教室。您,面帶微笑,那慈愛的面孔,深深地留在我們的心里。和您在一起的第一天,就憧憬的是對未來的感望。

  我們像新生的小草,一群少男少女,懷著對夢的執(zhí)著,對青春美好的希望,對未來無限的展望,走過了四年。在您諄諄的教導(dǎo)下,從無知變得懂事,從幼稚變得成熟。

  楊老師,在我們的心里,您既溫柔又威嚴(yán),既平凡又偉大,我們將永遠感謝您。您就如那“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”的春雨,讓我們明白了:陽光是怎樣照亮人生的;園丁是怎樣照顧花朵的;春風(fēng)是怎樣染綠世界的您教我知識,把我那顆幼稚的心改變了,您讓我好好學(xué)習(xí),而我,也有時為自己慚愧。

  楊老師的課很有意思,她會把一個極短的定義解釋出一個個小故事,會讓你覺得正在上科任課,而不是數(shù)學(xué)。有時,在歡聲笑語中,不知不覺已經(jīng)把枯燥或疑難的問題輕松加愉快地解決。

  語文課更是特別,不知不覺我們便成為了演員、導(dǎo)演、監(jiān)制、和攝像。在《去年的樹》里,我成了大門,感受大樹的變化,在《蟋蟀的住宅》中,楊老師又帶我們體會小蟋蟀建造洞穴,耙掃平臺,修整臥室,讓我感覺身臨其境。您就是這樣,帶我們快快樂樂學(xué)習(xí),讓我們愛上了語文課。

  已經(jīng)六年級了,我們會珍惜與您在一起的時間。有千言萬語想與您傾訴,但哽咽的喉頭卻不聽話,僅僅匯成了一句話,流著淚向您表達:“謝謝您!您是我這輩子最好最好的啟蒙老師!”

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