心有靈犀作文[精品]
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的心有靈犀作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
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心有靈犀作文1
“哈哈哈哈！”這陣歡樂的笑聲是從哪里傳來的呢？原來是從快樂魔方的教室里傳來的，讓我們一起去看看吧！
走近了一看，同學們原來在玩“你劃我猜”的游戲呀！
第一輪的游戲是“眾人十柴火焰”我們分成兩組，女生一組，男生一組。兩組選出一人來比劃他抽選的'詞語，兩組的人進行猜詞，哪組猜對就加兩分。經(jīng)過猜拳，最終選出男生組的郭梓豪來比劃。
只見他慢條斯理地走上臺去，嘴角漾著自信的微笑，他走近老師抽了三張卡片，看到第一張時他叫到：“哦，不，這也太難了吧！”說著就一屁股坐在了地上。他又看了看第二張，然后拍拍胸脯很自信地笑著說：“這個很好，挺簡單的�！弊詈蟮搅说谌龔埧ㄆ�，他很輕松地說：“這個還行！”我們都在好奇他抽到的詞語都是些什么。
接下來他開始表演了，他先用手拍了拍黑板，我們說：“是擦黑板，黑板擦，寫大字！”他搖搖頭又去拍墻壁，我們都不知道他演的是什么，他只好表演下一個。只見他雙手一上一下的轉(zhuǎn)圈兒，還時不時的向前推一下，他的腿一前一后叉開，好像在廣場里老爺爺和老奶奶鍛煉身體時的樣子。我們猜說：“武術，不對，是打太極吧？”他點點頭，緊接著又表演第三個詞。這回他先用手摸了摸眉毛，雙手又在使勁兒抖動。我們立刻會意，大喊：“火燒眉毛，火燒眉毛！”他興奮地說：“對了，對了！”
第二輪游戲開始了，叫“單槍匹馬走四方”。這輪游戲每組派兩人來，一人比劃一人猜。在這輪游戲當中，兩組的人要在30秒之內(nèi)猜詞，猜對加分。
男生組先進行比賽，郭梓豪來演，閆琦瑛來猜。郭梓豪用手捧著嘴不停地動著，他說：“這東西狗最愛吃。”閆琦瑛：“狗糧？”“不對，不對�！薄斑�有一個字！”“狗骨頭？”“哎喲，不對！”郭梓豪快急死了。這時閆琦瑛才后知后覺地說：“是啃骨頭吧？”總算答對了。接下來郭梓豪又說：“這個女生最愛做。”他剛摸了摸指甲，就聽見老師說：“停，時間到！”
現(xiàn)在該我們女生隊上場了，我們王玨比劃，劉皓悅猜。王玨一邊“呱呱”地叫，一邊學青蛙跳。“青蛙！”劉皓悅興奮地大叫。王玨又偷偷地走近老師，把手伸進她的口袋里……劉皓悅愣了，她不知道王玨是在做什么。時間到了，這個游戲也結束了。
雖然比賽沒有贏，但我們?nèi)耘f十分快樂。因為“友誼第一，比賽第二”。
心有靈犀作文2
心有靈犀，顧名思義就是兩個人十分有默契，而今天，我們做的這個游戲正叫“心有靈犀”，快看——游戲開始了。
我和我的同桌—沈子涵成了第一個有幸玩游戲的人。在我們身邊，站著我們的敵隊—鄭筱磊和周星杰。
比賽開始了，大屏幕上緩緩出現(xiàn)一個成語“雞飛狗跳”，頓時，我整個人都不好了，難道要在這兒多人面前出丑嗎？難道要在這么多人面前亂蹦亂跳嗎？我的心中一下子十分猶豫，在這么多人面前表演，會不會在班上再也混不下去呢？我將迷茫的.眼睛看向了身邊的對手—周星杰。只見他混然不顧自己的形象，一邊模擬雞的尖叫，一邊亂蹦亂跳，我心想：沒事，他這種笨樣一定沒人可以想到。這時，鄭筱磊竟一拍腦袋，尖叫一聲：“雞飛狗跳！”天啊，他竟然想到了。我一拍大腿，后悔莫及，而沈子涵依舊是保持那種“呆萌”的樣子，一臉懵圈地站著那里。
隨即，第二場比賽開始了，大屏幕上出現(xiàn)了“張牙舞爪”這四個字，我握緊了手掌：這回我一定要贏！我叉開雙腿，露出了兩排大牙和牙床，雙手高舉到空中，左右拼命搖晃，頭也下意識地擺動起來，如果是不知道的人，還認為我是精神病院跑出來的小瘋子。這回，沈子涵的“滿是水”腦袋總算式開竅了，他一只手激動指向了我，半蹲成馬步，大聲喊道：“是張牙舞爪！”只可惜他擺動作用了一秒，和對手打成了平局。唉，這回要不是因為他太愛“作死”，不然這局我們就贏了。
第三局又在不經(jīng)意間開始了，一個“蛇信子”讓我措手無妨。我托了托眼睛，心想：如果整個詞說不出來，那就一個字一個字說吧。我將雙手舉在空中，手像一只正跳著舞的蛇，左右扭動，婀娜多姿，沈子涵的頭或許又被水充滿了，過了好長時間，才不確定地說出“蛇”這個字。于是，我便問他：“你到郵局要去寄什么？”他先是一愣，想了一會兒，便脫口而出：“郵票！”什么，他去郵局寄郵票！這個異想天開的答案讓全班哄堂大笑，幾乎要把屋頂都震破了。這時，沈子涵臉都羞紅了，吞吞吐吐地說出“信”字，這時，我高興極了，正準備讓他把這些字連起來，老師便宣布對手說出來了。天啊，我們竟又一次輸了。
最后，我們以一比六的大比分打敗于對手。周星杰和鄭筱磊歡歡喜喜地拿了獎勵，而我們只能失望地回到座位上。
心有靈犀作文3
老師今天帶我們玩一個小游戲，名字叫做“心有靈犀”。游戲的規(guī)則是這樣的：老師在黑板上寫一個詞語，讓一組兩名嘉賓一個負責描述這個詞語，一個負責猜這個詞語。描述時，不能說出詞語中的字，否則算犯規(guī)。描述可以用語言，也可以用肢體語言。猜不出時，可以喊“過”(只能喊兩次)，觀眾不能提醒。
“熱身賽”開始了，老師選了倆位自告奮勇的同學，分別是李鄧東和王子煊。李鄧東負責描述，王子煊負責猜。只見老師在黑板上揮手寫下了“扮鬼臉”三個字。李鄧東那是一臉的懵圈樣，他無可奈何地吐了吐舌頭，翻了翻白眼，活像詐尸了！他做完動作以后說：“人在愚人節(jié)和萬圣節(jié)時經(jīng)常會做的動作�！蓖踝屿友壑樽娱镛A一轉(zhuǎn)，說：“做鬼！”“還少一個字，加油��！”“做鬼魂！”“誒呀，錯了錯了，做鬼是……”李鄧東急眼了，這句話還沒有說完，臺下的觀眾們就沸騰起來了“你犯規(guī)，你說了答案中的兩個字！”霎時間，李鄧東的魂飛了——這場“熱身賽”就在犯規(guī)的失敗中告終了，真遺憾呀！看來，兩人的“心有靈犀”程度還遠遠不夠呀！
老師重新給了他們機會，又寫下了六個字“二師兄的大肚子”“哈！哈！哈！”老師剛剛寫完這幾個字，大家就笑的人仰馬翻。更別說后面了，只見李鄧東拍了拍他的肚子說：“西游記里孫悟空的二師兄的肚子，是個什么樣的肚子呢？”“錯了，你會不會玩啊，怎么又講答案——”結果，李鄧東又違反了游戲規(guī)則，哎，真讓我們無語了！
接下來，比賽正式開始。老師再次選了兩名自告奮勇的同學，分別是袁清泉和張皓程。袁清泉負責猜，張浩程負責描述。老師在黑板上寫下了“屎殼郎”三個字。張浩程說：“愛玩、愛吃便便的`一種昆蟲�！编�，這描述既簡潔還準確，果真對方猜出來了——“屎殼郎”“對啦！”臺下的人笑出了，情不自禁地為兩人的“心有靈犀”鼓起掌來，兩人也幸福地會心一笑。
今天的收獲真多，不僅讓我知道了“心有靈犀”的意思，并深刻體會到了配合的重要性，同時也讓我感覺到——簡潔而準確描述一件事情遠沒自己想象中簡單呀！
心有靈犀作文4
只要兩個人心有靈犀，不用口頭表達，對方就能明白哩！今天我們老師就帶領我們班玩了一下“心有靈犀”。
首先，老師和一個女生做了一個示范。游戲是這樣的：黑板上會有一個老師寫的詞，請兩位同學上臺，一個背對黑板來猜，另一個同學用語言表示讓那個猜的同學去猜，但不能提到那個詞中任一個字。
然后，老師選了兩個同學來猜。正在老師寫完的時候，一個洪亮的聲音：“哎呀，簡單，不就是…世界杯嘛！”同學們的目光從講臺旁轉(zhuǎn)到了那個角落——成了‘萬眾’之下的焦點。“是他，是他，就是他，泄密小壞蛋，小笨蛋！”這一段曲子真是差點從我的喉嚨里跑出來了，不僅是我，別人也有一樣的感覺。有的說：“這人實在太討人厭了！”有的說：“汗！這人怎么這樣！”還有的……
因為這次的泄密事件，我們只有重來一局。這一局，可是一次一個準兒！說的那個同學剛說完，猜的那位同學就報出了正確答案——春節(jié)聯(lián)歡晚會，教室里一片歡天喜地……
每一次比賽都有最富激情的時候，最后一場就是那讓人非常激動的一刻。最后一場，比賽已經(jīng)進入了白熱化。無論是老師，還是同學們都已經(jīng)‘沸騰’了！老師出了一個很難的題，大家一頭霧水，這時“老鼠屎二代”想到了，他爭先恐后地舉起了手來，生怕老師不點他。這時我也緊張起來。對了，我的思想像水一樣流淌了起來，又像一盞燈照亮了我的思路。我也舉起了手。但是，老師卻點了“老鼠屎”。我氣急敗壞，只能做旁觀者。不料，他的語意驚人。讓人不得不佩服這個“老鼠屎二代”。
當然，我也上臺表演了呢！我和旁邊的張潤馳一起上臺的。我被分到了“表達者”，張潤馳也就是猜的.人啦。我看了看上面的詞——電腦，我眼睛骨碌一轉(zhuǎn)，想到了一個“一箭雙雕”的好方法，我說了一句：“當今，我們少年兒童最愛玩的游戲‘賽爾號’是在哪玩的呀？”張潤馳想了一想，看了看我的眼神，我用肯定的眼光也看了看他，給他自信，他一口答出：“電腦！”。全班 一陣掌聲。我小聲地講：“你真棒，GOOD！”我們倆彼此達成了默契。
不一會兒，比賽結束了，大家都很想再玩一會兒。但是，要寫作文了，大家一心一意地把今天記錄了下來……
心有靈犀作文5
又是一個陽光明媚的早晨，可是空氣中似乎還彌漫這那淡淡的昨夜未消的霧氣。
“快起床啦！快起床啦！小懶豬，今天可是六一哦，爸爸的學校組織你們?nèi)⒂^聾啞學校呢！”我一躍而起經(jīng)過一夜雜草從生的頭發(fā)也掩飾不了我心中的高興~~~是的，是的今天是我可愛的六·一節(jié)！
“小胖，小胖在干嘛呢快點下啦啦……”朋友的叫喊聲牽動這我的心��！快快快,真是越忙越亂.隨便啃了兩片面包就以朋友一起向目的地進發(fā)!
汽車在寬闊筆直的柏油馬路上奔馳著，我們歡聲笑語向遠方傳去傳去……
“哎呀！”我的頭與車坐來了一次親密的接吻。這時帶對的老師說：“我們已經(jīng)到了聾啞學校啦，請各位同學準備下車�！蓖高^透明的玻璃一群興高采烈比劃著手孩子映入了我的眼里。他們似乎并沒有注意到我們的到來。“哈哈哈……”愛搞笑的呆呆發(fā)出一串笑聲。他盡力地比劃著這群孩子的手勢，是這樣還是那樣，比劃中還翻譯說這格外kiss and marry and so on。雖然我心里暗暗罵道無聊，但還是忍不住地和同學們一起學那群孩子比劃起來。一個孩子的.雙眼突然發(fā)現(xiàn)了我們這些“模仿者”，雙眼中流露出了一絲自卑。拍了一下旁邊的幾個孩子，他們就向這一棟教學樓跑去，拉上了微薄的窗簾。這微薄的窗簾拉上了我心里的慚愧，也拉上了我們的距離。我很想跑過去向他們說聲對不起，可是我卻沒有膽量。
在聾啞學校校長的陪同下，我漫不經(jīng)心地走著。朋友的說笑聲回蕩在寂靜的校園內(nèi)，可笑聲卻不能讓我慚愧的心感到安慰。
隨這時間的流逝心情也舒暢了許多。龜龜趴在我的耳邊說“阿胖，你去和校長說，我們和他們學校打一場籃球比賽好嗎？”
“老師你好，我們希望能和你們打一場籃球比賽可以嗎？”“當然可以聾啞學校校長說到。
不一會兒，校長就找來了幾位同學。比賽在一聲哨響后開始了。
勞日拙 激烈的爭搶，漂亮的動作加上完美的投籃注定了勝者。
我們輸了，當我握到他們那雙粗糙的手時。我震撼了是他們是那幾雙讓我念念不忘的手。我緊緊的握著他們的手淚珠在眼髖里打著轉(zhuǎn)，我用我唯一的手勢比劃，向他們說聲“對不起”。
該走了，透過車窗我用力的揮舞這雙手，再見了，我親愛的朋友。我的心無聲的向他們發(fā)出最真誠的祝福……
心有靈犀作文6
今天蔣老師帶我們玩了一個游戲，叫“心有靈犀”。規(guī)則是老師在黑板上寫一個詞，讓一個同學描述，另一個同學來猜。描述的人不能說那個詞中的一個字或同音字，但可以加上自己的肢體語言。
熱身賽開始了，我們的“調(diào)皮小子”周權和“二哈”哈裕?幢喚?老師選中了。他倆是一個班的，蔣老師想看看兩位能不能“心有靈犀”。一切準備就緒，蔣老師在黑板上寫下了“蜘蛛俠”三個字，周權就一臉懵圈地在走來走去，像只困獸一樣，顯得束手無策。最后，周權只好豎起蘭花指，往空中彈著什么，嘴巴里還發(fā)出“嗶嗶嗶”的聲音，我們還沒反應過來，“二哈”就說出了答案——“蜘蛛俠”，看來他們還真是心有靈犀，“臭味相投”�。》駝t周權幾乎沒怎么表述，哈裕?淳駝庋?輕松猜出來了呢？
要是我，我會說：這是三個字的詞語，前面兩個字是一個動物，會吐絲，最后一個字是，在古代，一個拿著刀，勇敢殺敵的.那個人，只要把答案結合起來，這個詞就能猜出來了，絕對不會像周權這樣“無厘頭”的，不過，我現(xiàn)在也明白了，周權是在學著“蜘蛛俠”彈絲時的動作呢，也算是動了腦筋的了。
好戲還在后頭，最好玩的當然是高小棟和葉梓沂的“配合”了。一開始蔣老師寫下了“丑八怪”三個字后，臺下立刻傳來“哎呀”的驚呼聲。葉梓沂看了看詞后開始說：“這個詞是形容你的！”“哈哈哈”臺下立刻傳來一陣哄笑聲。葉梓沂又說：“貌美如花的反義詞”臺下有同學坐不住了，插了一句嘴：“丑得要死！”“哈哈哈”臺下的哄笑變成了爆笑。這笑聲讓高小棟徹底懵圈了，他一臉茫然地看著葉梓沂，期待她表述得更清楚些。然后葉梓沂接著又說“這是目前網(wǎng)絡流行的一首歌�！比缓蟪似饋�，可惜高小棟壓根兒沒聽過。后來，后來只能通過最簡單的方法——“美的反義詞”“10-2=8”知道了答案“丑八怪”，高小棟這才知道這個詞居然是用來形容他的，氣得齜牙咧嘴的，果真像個“丑八怪”，又引得同學一陣哄笑。
這個游戲不僅考驗了我們的描述能力，還給我們帶來了快樂，真的太有意思了！
心有靈犀作文7
“丁零零——丁零零”上課鈴聲響了。王老師抱著電腦走進教室，放起了一首歡快的歌曲，接著宣布：“這堂班隊課，我們玩一個游戲叫：心有靈犀�！鳖D時，教室里變得熱鬧起來，唱的唱，跳的跳，說的說，笑的笑。等教室安靜下來，王老師才開始講游戲規(guī)則：隨著音樂傳毽子，等到音樂停的`時候，毽子在誰手中，誰就上來抽簽，把紙上的成語用動作表示出來。同學在下面猜，猜到則通關，猜不到就要表演節(jié)目。
“好，開始游戲！”隨著歡快的音樂，我們開始傳毽子。當時我心里非常緊張，我想：萬一毽子傳到我手里，可怎么辦呀？
音樂停了，毽子在李沐陽手中。李沐陽上臺慎重地挑選了一張紙條，看她那愁眉苦臉的樣子，就知道肯定抽中了個很難表演的成語。李沐陽做起動作來，首先是瞪了瞪眼，搞得同學棒腹大笑，有的甚至站在了椅子上。我在臺下，真是丈二和尚摸不著頭腦，自言自語道：“李沐陽做得到底是什么呀？我看像是在臺上做啞巴戲吧！”李沐陽請了好幾個同學，他們都沒有答對，所以只好自己受懲罰了。王老師想了想說：“就懲罰你用舌頭夠到鼻子吧！”只見李沐陽目瞪口呆，可也沒辦法，只好試一試了。李沐陽開始表演了，她伸出舌頭，用盡一切力氣也沒能讓自己的舌頭和鼻子碰著。忽然，牟博文叫起來：“我可以！”于是，他走上了講臺，很輕松的用舌頭勾到了鼻子。只聽見講臺下一陣陣掌聲。
音樂又響了起來，毽子傳到了很多同學手中，同學們也都上臺表演，可都沒做到生動形象。突然，音樂停了毽子在陳天陽手中，陳天陽不緊不慢地走上了講臺，看起來，似乎很有信心。我心里疑惑：不知道陳天陽會表演得如何呢？他上去隨意抽了張紙，便做動作來。只見他先學著公雞叫了三聲“喔，喔，喔”，便跳起舞來，陳天陽向左轉(zhuǎn)三圈，向右轉(zhuǎn)三圈，扭扭屁股。我看這動作，我就猜出這個成語肯定是聞雞起舞。于是，我信心滿滿地舉起了手，可陳天陽沒請我，但最后的答案還是一樣的。接著王老師到講臺中間，豎起大拇指稱贊道：“陳天陽你表演得太像了！”
之后還有很多同學上了臺，我覺得都很不錯！有搞笑的，有讓人琢磨不透的······
“丁零零”下課了！我突然覺得時間變得好快。同學們也都依依不舍的停止了游戲。我覺得這個游戲既讓我們感受到了樂趣，也讓我學會了很多成語，真是一舉兩得！
心有靈犀作文8
今天的作文課與往常的截然不同，之前的課充滿的是專注，現(xiàn)在的課更多的是歡聲笑語。
游戲在老師分好組后開始了。先是一個五年級的小男孩和一位字寫的很好的人。老師在電腦上打下三個字——搓衣板。周圍氣氛本來就很足，再加上這個詞的搞怪程度，我們都笑得前仰后合。表演的那個小男孩看看手指頭，又看看我們，仿佛是一頭霧水的。在旁邊看的人可都著急了，特別是王孔，爭先恐后的，忙說：“女的要男的跪什么？說呀，說呀，跪什么？”表演的人見狀，雙手做出搓衣服的樣子。旁邊同學都忍不住說出來，直發(fā)出“cuo”的讀音。猜的人貌似終于醒悟了，他先輕聲說了一聲：“搓衣板？”又較大聲地喊了一聲：“搓衣板！”旁邊的'同學見終于說出來了，也都不那么緊張了。
有兩個男孩顯得特別興奮，仿佛這游戲是為他倆量身定做似的。別人都像避疫似的，而他倆卻躍躍欲試，恨不得比第一個玩還要先玩，老師只得讓他倆參加。
老師好像是故意難為他們倆，緩緩的，屏幕上蹦出兩個字，哈哈，翩翩起舞�？吹竭@倆字兒，有的抱著肚子笑，有些淘氣的男孩子滿地打滾，而表演的那個人像是個文盲似的，瞇著眼睛定在那兒。開始表演了，他終于有所反應，我們當然也想看看他的笑話。他抖抖肩，兩只手搖來搖去，像一只根本不像鳥的鳥在撲騰。他這個堂堂七尺男兒竟也像個小姑娘似的扭來扭去的�？此菨M臉的糾結，就知道他心里一定不好受，但看他滿臉的笑意，可見他也是高興的。有的同學說表演得好。有的同學叫他去換件衣裳來。他表演的淋漓盡致，可猜的那個人似乎不領情，一個勁兒的在那笑，而表演的人卻在那一個勁兒地“撲閃翅膀”。周圍的同學又著急了。猜的人終于不笑了，說：“是‘翩翩起舞’吧！其實我早知道了，只是想讓你多‘飛’會兒，說不定還能灰（飛）起來呢！”表演的人不“飛”了，伸出手做出打人的樣子朝猜的人“飛去”。“啊——救命吶——”又迎來一陣歡笑。
下一組是一組女生。老師看在是女生，只打了個“你追我趕”，這出乎意料——太簡單了吧�？刹恢硌莸哪莻�女生過于內(nèi)向，說到一半就不敢說了，而猜的那個女生也沒聽出個什么所以然來。兩人僵持了一會兒，有人終于忍不住，把答案說了出來，這一句以失敗告終了。兩個人哭喪著個臉，回座位了。
這次游戲雖結束了，但這快樂勁兒一直徘徊在我心頭。
心有靈犀作文9
“老頭！恐龍！鴨子！”這陣聲音是從哪里傳來的呢？快跟我去看看吧！
今天我們進行了“心有靈犀一點通”的比賽。俗話說“無規(guī)矩不成方圓�！苯裉煳覀兊囊�(guī)則是：比賽分為兩輪，第一輪是一個人上場表演，其余人在下面猜，猜中的組得二分。第二輪是每組派兩人上場，一人猜，一人比劃，贏者得六分。
伴隨著我們的歡呼聲，第一輪比賽開始了。任家偉興奮地走上了臺，抽了三張卡片。等他看到最后一張時，眼睛睜得像個大大的鴕鳥蛋。
第一輪表演開始了，任家偉不知所措的發(fā)愣，我喊了他一聲，他才開始比劃。第一個詞語，他比劃了個三，我明白了這個詞語是三個字，然后他比劃了個打電話的.動作，我馬上搶答是打電話。第二個詞語也是三個字，只見任家偉腿一抬，把手一轉(zhuǎn)放到了頭上，我一看，脫口而出說：“孫悟空，孫悟空！”可惜被王倪嘉搶先了一步，真是不甘心！第三個詞語是兩個字，只見任家偉把雙手放在背后走來走去，我全神貫注地看著說：“老頭兒，老頭兒！”別人都在猜測說：“母雞，鴨子……”閆偉竟把恐龍也猜了出來，真是腦洞大開呀！我們個個捶頭頓足，這究竟是什么呢？老師大喊：“時間到！”我們都好奇地問任家偉是什么，他說是“孔雀”，逗得我們哄堂大笑，最后我們打了個平局。
緊接著第二輪開始了。我們隊派我和鄭宏旭出征，鄭宏旭比劃得很細致。在比劃第一個詞語時，他先發(fā)出“嗡嗡”的聲音，然后又重重的用手拍了下去，并發(fā)出“啪”的聲音。我頓時就明白了，馬上說：“打蒼蠅！”第二個詞他告訴我是四個字，便做出一會兒抓這兒，一會抓那兒的動作，我一看便猜出是“抓耳撓腮”第三個詞時，他張開大嘴，亂揮手，我絞盡腦汁想了一番，在最后一秒時我猜出是“張牙舞爪”，真是險勝啊！對方參賽的趙晨珺和王倪嘉，在表演第一個詞時，趙晨珺說：“這里有一片綠油油的東西�！比缓笳f了一聲“啪！”王倪嘉就猜中了是“打草驚蛇”。我的天，我都沒有反應過來。接下來趙晨珺說：“這有一個大碗�！比缓蟀l(fā)出了“呲溜”的聲音，王倪嘉竟然說是吃土，全班同學都忍不住哈哈大笑起來。
時間到了，我們贏了，雖然我們贏了，但我不會驕傲，我要爭取再創(chuàng)佳績。
心有靈犀作文10
當你孤單時,你會想起誰?
-----題記
若我的人生是天空,我想你一定是點綴天空的一片白云;若我的人生是草原,我想你一定是裝扮草原的一只綿羊;若我的人生是海洋,我想你一定是炫染海洋的一朵浪花……
我的人生很美，很絢，因為有你。當你孤單時，你會想起誰？無數(shù)次聽見你從嘴中吐出的字“你”，這個字是多么的美好�。�
回憶，總是讓我熱淚盈眶……
鏡頭一：紅色的跑道旁，有兩個身影，是你還有我。我在流淚，還不停的言語著什么。你的手自然地放在我的背上，輕輕地，輕輕地拍著，我只是清楚又模糊地聽見你說：“依依不哭，你哭我也會哭的�！蔽姨ь^，看著你，你的眼空中已經(jīng)充滿淚花，我又哭了，哭得一塌糊涂，抱著你，好想說：“我們做一輩子的朋友�！眳s有口難開。只有哭泣聲，有你的，也有我的。這一刻，我感受到了溫暖，是一個最真誠的朋友所給的。
鏡頭二：興奮的手牽手走在大街上，不停的逛，沒有一家商店給我們落下。在大頭貼機前，擺著一個個自然而又溫馨的poss，忽然間，我們對視了一下，都笑了，笑得多么燦爛，笑得多么無憂無慮。那一刻，腦中只有一個想法：希望10年，20年，甚至50年以后，我們依舊這樣。我想當時的你，一定也有此想法吧！
鏡頭三：目光中少了以前的歡快，多了一些不解的憂傷，還大言不慚地講著：“我很快樂！”我明白，你的心卻比針刺還要痛苦，看著你，我的心也好痛。 淚水已經(jīng)出賣了你，看著你滿臉的.淚水，嘴里卻還說著：“我不哭，依依說過我要堅強！”一把將你抱進懷里，“我們一同分擔�！闭娴暮孟胛覀円黄鹜纯唷�
“依依，你對我真好�！薄耙酪�，你別哭，你哭我也會想哭的。”“依依，你說過我要很堅強的！”“依依，我們心有靈犀,不點自通！”“依依……”你的話在我耳邊響起，我們擁抱，我們牽手，我們哭泣，我們微笑，一幕幕在我眼前回放，你的固執(zhí)，你的任性，你的刁蠻，在我眼中永遠那么可愛。當我孤單時，我會想起誰？我會想起你-----我最好的朋友。
心有靈犀作文11
瞧著，貼吧中一只只活潑可愛的小兔子照片，我心中不禁癢癢起來�？墒牵也桓液蛬寢屘嵯腽B(yǎng)兔子的事兒。
記得小時候養(yǎng)過兔子，總是養(yǎng)不活。干干凈凈的白兔子，剛來我們家就臭氣熏天，第二天美麗的“白天鵝”變成了“丑小鴨”，第三天，它就奄奄一息……這讓媽媽對兔子留下了陰影。
我常常要求好朋友聊關于兔子的事情，因為她家養(yǎng)了兔子。她們家的兔子是灰色的巨型花明兔，大的跟大貓似的，十分溫順，大大的黑眼睛里閃爍著星星般的光芒，水靈靈的，耳朵比一般兔子長很多。毛絨絨的.，就像是一個巨型玩偶；站在家門旁，客人一來，瞧見一只這么大的兔子，肯定驚嘆不已，主人心中多有一絲炫耀。
好朋友得意地說：“兔子如果照料得好，氣味就不會很大�！鼻扑f的樣子，像世上只有她家的兔子最稀罕似的。
放學回家的路上，我看見了一輛熟悉的車子。呀，這是老爸的車子！我的心猶如小鹿般砰砰直跳。爸爸上班好久沒回家，這回兒這么早就來了，一定“葫蘆里有藥”。我歡跳又著急地回了家。
進了家，鞋柜里果然放有爸爸的大鞋子，爸爸真的就在屋里呀。
我望了望四周，沒發(fā)現(xiàn)桌上有讓人流口水的食物，也沒有帶好玩的玩具。卻發(fā)現(xiàn)了一個粉色的籠子，放置在客廳的地板上，里面是一只拳頭大小的熊貓兔！
我一蹦三尺高，連忙大喊：“爸爸，爸爸�！卑职滞蝗宦朴频貜姆块g里走了出來，一副喜悅的表情，咧開嘴，笑著說道：“路過花鳥市場，看到了一窩熊貓兔。兔子又小又靈活，我就知道你一定喜歡。所以嘛，聰明絕頂?shù)睦习志唾I來啦！”我聽了，連忙抱住爸爸，踮起腳尖，狠狠地親了爸爸一下。拉住他厚實的手：“爸爸！你可真是和我心有靈犀！我昨天晚上做夢了，夢見我得到了夢寐以求的兔子，笑得都流口水了，醒來的時候，枕頭上還有口水的痕跡呢！”
爸爸聽了哈哈大笑，一把抱起我這個似乎沒分量的寶貝女兒，轉(zhuǎn)了幾個圈。媽媽也來湊熱鬧，得瑟地說：“好了，好了，等會把女兒摔壞了，真是的�！笨粗米痈蓛粲朱`敏，媽媽同意讓兔子加入我們的家庭。在我的精心照料下，我當然成了兔子的第一監(jiān)督人，每天勤快地擔負起喂養(yǎng)它的重任。兔兔也沒有像以前養(yǎng)過的那樣“可悲”，反而健健康康呢。
這只兔子我格外珍愛它，誰叫它是爸爸給我的禮物呀。就這樣，我光榮升級為“媽媽”，爸爸光榮升級為“外公”，媽媽光榮升級為“外婆”了。
心有靈犀作文12
古人認為犀牛是靈獸，它的角中有白紋如線，貫通兩端，感應靈異，因此，形容兩個人有默契就說“心有靈犀”。
在，我們也曾玩過這樣的游戲：兩人組隊，一個人比劃，另個人猜。在比劃的過程中，不能說出要猜的這個詞其中的任何一個字或諧音字。
第一組是我和陳禹昕。第一輪，他來比劃，我來猜。當他打開紙條，看到要猜的詞時，眉頭緊蹙，大喊道：“過，下一個！”第二個詞出來了，因為不能再喊過了，他只好冥思苦想，然后問我：“農(nóng)場里有一種動物�！薄柏i！”我不假思索地說。他連忙搖頭，又說：“是一種會飛的家禽。”會飛的`家禽？我抓耳撓腮，猶猶豫豫地說：“是雞？”他喜笑顏開，點了點頭。然后，他張開雙臂，像老鷹展翅一樣，比劃了一個飛行的動作。我想：雞和飛，是什么呢？啊，對了！我脫口而出：“雞飛狗跳！”這時，老師開始帶我們回憶了一下游戲的過程。突然，老師反應過來——剛才陳禹昕說出了“飛”字，所以這次作廢，真是太難了！重來，這次我來比劃：“在很遠的山區(qū)，有一個一個的大木桶，很暖和……”他一下就猜出來了，喊道：“泡溫泉！”終于猜對了！
下一輪也十分精彩，是俞鈞天和陳南楨一組。第一次，俞鈞天直接放棄。但第二次，他就信心滿滿地比劃了起來。只見他雙手托住下巴，比出了一個花兒的造型，陳南楨恍然大悟，一下子就猜出了“花”字。接著，俞鈞天像急瘋了一般，對陳南楨喊道：“樹上有什么呀？”“葉！”“不對！”俞鈞天急忙否認。“枝！”“對了！”由于陳南楨成語積累得很多，就直接說出了“花枝招展”，真是太厲害了！
賴正濤和蔡振鈞這組也很厲害。蔡振鈞思索了一會兒，指了指自己的手，說：“這里有食物，大口大口吃起來�！薄袄峭袒⒀�！”賴正濤一下就說出來了。輪到賴正濤比劃時，他的表演簡直可稱為”奧斯卡影帝”。只見他一手抬過頭，說：“我這樣伸上去，天空都暗了�！薄耙皇终谔欤 迸_下所有的同學都喊出了正確答案，令臺上的同學都呆住了，我們都哈哈大笑起來。
這個游戲不僅考驗同學們之間的默契程度，還讓我們明白，平時多積累，總會派上用場的。
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