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夏秋時(shí)節(jié)作文
在平平淡淡的日常中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便,下面是小編為大家整理的夏秋時(shí)節(jié)作文,歡迎大家分享。
夏秋時(shí)節(jié)作文1
大概是夏末秋初的時(shí)節(jié),我與你相遇。
你穿著一件黑色的衛(wèi)衣,一條黑色的牛仔褲和一雙白色的運(yùn)動(dòng)鞋……一臉稚嫩的微笑似乎讓陽光都黯然失色。我只恨自己不是畫者,否則一定將這美麗的一刻記錄下來。
校友說:你是個(gè)話嘮。相處時(shí),才發(fā)現(xiàn)果然不假。久了,便有人在耳邊吹風(fēng):“你們兩個(gè),一個(gè)話匣子,一個(gè)悶葫蘆,簡直是天生一對(duì)!”
我自搖頭笑笑:“一個(gè)‘話匣子’旁邊至少會(huì)有一堆‘悶葫蘆’,又怎么可能會(huì)是我?”
日子一天一天過去了。仿佛眨眼的功夫,便來到了那年的這個(gè)時(shí)節(jié)。
有天,室友還了借我的書,并偷偷告訴我說在我的書里發(fā)現(xiàn)了一張紙條。
我打開了紙條,是一個(gè)叫“玲”的同學(xué)寫的。上面是一段很煽情的話,大意是“我想和你在一起!”
當(dāng)著室友的面,我嗤之以鼻:“都什么年代了,還遞小紙條?肯定是哪個(gè)同學(xué)的惡作劇!”
說完,我隨即把紙條扔進(jìn)了垃圾桶,室友笑而不言。
晚上室友說要一起去打籃球,我以肚子疼為由推脫了。于是待他們走后,我便緊忙在垃圾桶里翻找起來。好在垃圾沒有倒掉,很容易便找到了,果然是玲的筆跡。
我和玲是在一次讀書會(huì)上認(rèn)識(shí)的,那天只是簡單聊了一下,她便向我借了這本書。
望著紙條,我一下子陷入了一種復(fù)雜的情緒之中,不只是歡喜還是憂愁。正糾結(jié)時(shí),玲打來了電話,說想約我出去逛逛,我思考再三之后,還是拒絕了。
那晚玲再?zèng)]給我打電話,反倒是玲的室友們對(duì)我群起而攻。終于在第三天時(shí),玲給我回電話了,語氣堅(jiān)定地說:“只要你還單著,我們就有機(jī)會(huì)在一起!
電話掛斷后,便想起了久未聯(lián)系的你。想到這里,便給你打了電話。
你很吃驚:“我們不才兩天沒見嗎?為什么是‘好久不見’?”
我尷尬地笑笑:“對(duì)啊,怎么會(huì)這樣?好奇怪!
越來越確信,我是愛上你了。寒假來臨,我沒有急著買票回去,而是主動(dòng)送你去車站。
來年三月,我便和你在一起了。也正是從那以后,我有了一段快樂的時(shí)光。
某天,你突然把我喊到樓下,責(zé)問我玲是誰。
我驚訝道:“為什么突然問這個(gè)?”
“沒什么!”
我緊忙解釋:“我們以前是書友,后來就再?zèng)]聯(lián)系了!
“你不用解釋,我都知道了。”
這句火藥味濃厚的話把我堵住了,我輕聲問道:“怎么了?怎么今天會(huì)問這么奇怪的.話題?”
你轉(zhuǎn)過身,氣呼呼地離開了。那以后的一星期,我都沒有再找到你,也沒有打通你的電話。
直到有人說,曾看到你和另外一個(gè)男生走在一起。我才確信,自己是被分手了。
玲發(fā)來了消息:夏仟木,我想好了,我們還是做朋友吧。這么長時(shí)間來,都沒來得及謝謝你,愿你幸福!
而自那以后至此之前的時(shí)光,我常常陷入沒心沒肺的狀態(tài),偶爾也會(huì)想起你,也許你現(xiàn)在過著的,是幸福的生活吧。
夏秋時(shí)節(jié)作文2
夏秋時(shí)節(jié),桃李無言,亭亭荷花在一汪碧水中散發(fā)著沁人的清香。攜帶著一段浪漫的時(shí)光,把年少的記憶珍藏。
那時(shí),她還在讀初三。她總那么調(diào)皮,像一個(gè)男孩,有時(shí)卻又溫柔可愛。她那靚麗的外表,時(shí)時(shí)糾結(jié)著多少男孩子的心?伤某煽兪悄敲吹脑愀,在成千上萬的中考大軍里,她的名字總排在最后。
離校園不遠(yuǎn)處有一個(gè)湖。在這個(gè)荷花盛開的夏季,這里的黃昏總那么熱鬧,在夕陽的映襯下顯得格外美麗。這里也不知不覺成了人們散心的最佳選擇,它總為這里的激情少年上演著浪漫的一幕幕,也時(shí)常有些朋友來邀請(qǐng)她一起去這個(gè)美麗的湖畔,但她卻很少答應(yīng),她不喜歡喧嘩,她想擁有一片像荷花一樣靜好、不喧的環(huán)境。
夜深了,人靜了,即將中考了。偶爾一間教室里還亮著燈,燈光下那些少年還在為自己的`夢(mèng)想而奮斗,她靜靜一個(gè)人帶著壓抑的心情從教室窗外悄悄走過。她想去湖邊,沐浴那溫情的月光,聆聽花兒細(xì)語,想去放松一下自己沉重的心。
她幾乎把自己困在整個(gè)中考的牢籠,不愿意去接近周圍的一切,她孤單得只剩下自己。
帶著雜亂的思緒,不知不覺走到了湖邊。中午下過雨,她周圍彌漫著雨荷的清香。此時(shí),她看見一個(gè)男孩面對(duì)著湖心,手里拿著紙和筆,深情地望著水面上含苞欲放的花蕾。在皎潔的月光下,他顯得那么英俊瀟灑,她沒有打擾他,只見他在紙上寫著什么,嘴里念著柔情的詩句:“沐浴著月光和寧靜,我獨(dú)自把大自然的美麗與你分享。你的蓓蕾在湖中亭亭玉立,等你綻放之際,我會(huì)帶著夢(mèng)想和收獲來接受你那柔情的雙眸……”。他是學(xué)校里有名的小詩人,他的作品總可以在百度搜到。
猶豫的鐘擺在她心里蕩來蕩去,她想了又想,還是決定轉(zhuǎn)身離去,但她從此卻愛上了這個(gè)湖畔的夜。
此后,在中考前的歲月里,她每天總會(huì)在夜深人靜時(shí)分悄悄來到這個(gè)湖邊,有時(shí)收獲著歡喜,有時(shí)緊捏著失望。這個(gè)占據(jù)了青春的轟轟烈烈的暗戀,她始終沒有勇氣去向他表白。
中考后,他去了高中,繼續(xù)徜徉在書海里,繼續(xù)走著他寫作的路。而她從此卻與高中失之交臂,去接受著生活的種種考驗(yàn)。
上了高中以后,他不斷地從課本、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、雜志里捕獲新的知識(shí),不斷地充實(shí)著自己的大腦。從此,高中也為他提供了更多的寫作舞臺(tái),無論是教育網(wǎng)上、雜志上、還是?隙紩r(shí)而有他的筆跡。也因?yàn)槿绱,他成為了許多同學(xué)的仰慕者,成為了同學(xué)心里的榜樣。當(dāng)然,圍繞在他身旁的溫情女孩兒也越來越多,盡管他從不張揚(yáng)。
她在離開他的無數(shù)個(gè)夜,總喜歡獨(dú)自一個(gè)人深情地望著夜空發(fā)呆,總喜歡說這里的夜空沒有湖邊的漂亮。這天,她訂了去包圍著他學(xué)校的那個(gè)城市的車票,不知為什么,心里卻有了莫名的急切和擔(dān)心。她來到他的教學(xué)樓下,看見了他和另外一個(gè)女孩,他們手挽著手,從樓道上走過。她的視線里全是他們浪漫的背影。此時(shí)的她想起了那個(gè)溫暖靜美的湖畔,想起了那夜荷的花語:沉默的愛,愛慕。
年少時(shí),我們總是輕而易舉就劃開了彼此的距離,自卑讓我們仰慕著愛情。試問:那夜雨荷的清香又比此時(shí)的浪漫遜色多少呢?
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