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我身邊的小能人作文

時間:2023-12-21 12:48:43 好文 我要投稿

我身邊的小能人作文

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編幫大家整理的我身邊的小能人作文,希望能夠幫助到大家。

我身邊的小能人作文

我身邊的小能人作文1

  說起我身邊的小能人,喲,還真不少呢:有朗讀能人黃心怡,有體育健將包袁濤,有奧數(shù)達(dá)人李茂成……真是數(shù)不勝數(shù)。不過,能真正讓我敬佩的,還試她——李心源——一位“滿族小才女”。

  李心源有著一身黑黝黝的皮膚,長得胖胖的,算得上是我們班的“大塊頭”。

  雖說她是滿族人,可那毛筆字卻是頂呱呱地棒,讓人很難判斷這是不是孩子寫的。但是,誰說輝煌背后沒有痛苦?李心源能有今天的成就完全離不開她刻苦的練習(xí)、付出的汗水。

  今年的社團(tuán)活動,全班只有李心源一個人參加軟筆社團(tuán),寫毛筆字那么麻煩,真搞不懂她是怎么想的。果然不出我所料,一次社團(tuán),她只寫了一個筆畫,手上就沾滿了一大堆墨汁點,黑漆漆的。但她毫不在意,認(rèn)認(rèn)真真地書寫著,一筆一畫,比蝸牛爬的.速度還慢。過了一會兒,一個方方正正、工工整整的大字便呈現(xiàn)在我的面前。再看看李心源,那炯炯有神的大眼睛正聚精會神地盯著那個大字,仿佛再找哪一筆畫寫的太長,哪一筆畫寫的太短。那專心致志的神態(tài),真是“愛字如命”!

  還有一次,教書法的移老師說:“老師今天有事外出,所有人在班上練字。”班主任陳老師見我們在班上,便問:“你們倆要不要和我們一起下去練跳繩?”移老師不在,我也已無心練字,再說班上只有我和李心源,真是孤單,剛想回答“要”,李心源卻說:“不必了。”我問她為什么不鍛煉鍛煉身體呢?她目光堅定地對我說:“既然我們選擇了書法,就必須一心一意地練字。”頓時,我被她對書法的熱愛所折服。

  上學(xué)期,東橋小學(xué)南校區(qū)舉行毛筆字大賽,李心源毫不猶豫就參加了,結(jié)果不負(fù)眾望——榮獲大獎凱旋而歸。

  這就是我身邊的小能人,愿她能取得更加輝煌的成就!

我身邊的小能人作文2

  在我的身邊,有許許多多的小能人。今天我要向大家介紹一位“演講小能人”高溥原。他的閱讀水平堪稱我們一流。

  高溥原個子不高,身子瘦瘦的,一雙小眼睛炯炯有神。以前我沒怎么注意到他,覺得他很普通。二年級時的一件事,改變了我對他的看法。

  那天,老師正領(lǐng)著我們學(xué)習(xí)《爭論的故事》這篇課文。講著講著,老師忽然停了下來,微笑著說:“有誰能把這兩兄弟爭論的'內(nèi)容有感情地讀下來?”

  全班鴉雀無聲。這段話很長,還有不少生字。幾秒鐘過后,有幾位同學(xué)搖搖晃晃地把手舉了起來,但又猶猶豫豫地把手放了下去。還有幾個同學(xué)似舉非舉,面露十分為難的神色,最后還是放下了手。

  正在這時,高溥原卻信心十足地把手高高地舉了起來:“老師,讓我來吧!”

  他開始讀了。這時我才發(fā)現(xiàn),他讀課文的方式和別人不一樣。別人都是端著書,中規(guī)中矩地讀。而他呢,卻把自己完全融入到課文場景中了。他大聲地讀,聲音氣急敗壞,好象真的在和別人爭吵一樣。他的表情十分認(rèn)真,還不時加上一些自己的動作,樣子十分滑稽,同學(xué)們哈哈大笑。從那以后,我便對他刮目相看了。

  四年級的時候,輪到我們班升旗。高溥原因為演講好,上課發(fā)言積極,順利選中在國旗下演講這一榮譽(yù)。

  當(dāng)天上午,我們來到教學(xué)樓前等候。當(dāng)時是深冬,但寒冷絲毫擋不住我們的熱情。升過國旗后,他終于出現(xiàn)在了講臺上!我們都屏住呼吸,細(xì)細(xì)地傾聽他的演講。內(nèi)容是有關(guān)環(huán)保的。他聲情并茂地講了起來,盡管臉凍的通紅,他還是一如既往地努力。我們聽得入了迷,演講已經(jīng)結(jié)束了還沒有回過神來。當(dāng)他緩步走下講臺時,我們對他報以經(jīng)久不息的掌聲。

  怎么樣,高溥原的表演能力強(qiáng)吧?我衷心希望他能充分發(fā)揮自己的長處,改正自己的短處,在學(xué)業(yè)上更上一層樓!

我身邊的小能人作文3

  在我的身邊,有一位小能人,他就是我的弟弟——黃泓博。為什么說是我身邊的小能人?且聽我慢慢道來。

  我的弟弟有空的時候就喜歡鉆進(jìn)廚房,看大人們做飯,時間長了,自己也會試著炒幾個拿手菜,把一盤盤誘人的飯菜端到大家面前,這就是我的弟弟——做菜能手。

  一個周日,我和媽媽去弟弟家玩,舅媽剛好值班不在家,本想捉弄弟弟這位”大廚“,媽媽說:”今天,你媽媽不在家,我們沒有飯吃羅!跋氩坏降艿墚(dāng)仁不讓的說,”做飯這種小事,難不倒我,今 天我們吃炒面,你們休息一下,很快就做好了!八f完,便已直奔廚房。

  我好奇的到廚房”觀戰(zhàn)“,只見弟弟先在鍋里倒上水,燒開水后,拿出面條,丟入鍋內(nèi),蓋上鍋蓋。隨即又拉開冰箱,拿出一碗蝦仁,用刀將蝦線一個個挑出,洗凈。接著,把面條叉進(jìn)一個大碗,用濾 勺將水濾掉。他又拿出雞蛋和蝦仁攪在一起,倒進(jìn)鍋里翻炒,放入各種各樣的調(diào)料,不一會兒,蝦仁和雞蛋就炒好了,弟弟把它們裝進(jìn)盤子,紅的蝦,黃的蛋,不吃,看著就特別的饞人了。接下來,他 又把油倒進(jìn)鍋里,把一大碗面條放里面翻炒,然后把雞蛋蝦仁也倒進(jìn)去,很快香噴噴的三碗炒面就完成了。

  弟弟一邊叫著:”大功告成!開飯啦!“一邊忙著把炒面端上飯桌,媽媽聞聲而來說:”讓我來嘗嘗味道怎樣。看起來不錯呢!“只見媽媽嘗了一些便大聲贊嘆:”很好很好,真不錯!“弟弟在一旁更 是喜笑顏開,一個快樂的午餐時光就在我們的'歡聲笑語中度過了。

  你說,我的弟弟黃泓博是不是我身邊的小能人?

我身邊的小能人作文4

  如果有一個連續(xù)獲得語文課代表,班長,三好學(xué)生,大隊委等光榮稱號的人,一個成績次次都是前五名的人,又有許多玩得好的朋友,你們會不會覺得他是一個神話?但是這種事真的有人做到了,他就是在我們班成績名列前茅的虞樂。

  “這次的《補(bǔ)充習(xí)題》虞樂全對了!崩蠋煹'話在我的心中回蕩著,我心里產(chǎn)生了深深的羨慕感:“為什么他的作業(yè)每次都全對?”我曾經(jīng)無數(shù)次地問過他,他總是謙虛地?fù)u了搖頭,說:我也不知道呀!蔽衣犃艘院笫旨{悶,但后來又轉(zhuǎn)念一想,也許這就是他的厲害之處吧。

  因為虞樂成績很好,和朋友也玩得來,所以基本上總是他當(dāng)“三好學(xué)生”,這次一不留神還當(dāng)了一個大隊委呢!老師也表揚(yáng)了他,還讓全班同學(xué)向虞樂學(xué)習(xí)。估計虞樂心里樂開了花吧。

  在老師要開家長會的時候,就會請虞樂當(dāng)助手,幫老師打掃衛(wèi)生,發(fā)通知單,排桌椅。因此老師在家長會上也屢屢表揚(yáng)他。所以家長們自然對他的印象都很好。

  我和虞樂也算得上是一對好哥們,老對手了,我雖然十分努力,但每一次的競爭我都有點處于下風(fēng)。記得在三年級時有一次我的總分比虞樂高,以為這次可以當(dāng)上課代表,誰知道老師還是讓虞樂當(dāng)了,之后我才知道原因:因為我的速度太慢了,自己把作業(yè)寫完都夠嗆,再讓我收作業(yè)?那還不把別人給急死了!

  雖然虞樂的優(yōu)點很多,但是他的體育不太好,在班上算不上高大威猛,若他能堅持鍛煉,強(qiáng)身健體,就更加完美了。

  這就是我身邊的小能人――虞樂,你們覺得他能干嗎?

我身邊的小能人作文5

  在我身邊有許多特別厲害的人,有會彈古箏的,會畫畫的,字寫得特別好的……但是我最敬佩的還是小能人王梓渲。你們想知道她有什么厲害之處嗎?接著往下看吧!

  王梓渲的舞蹈是全班最好的。記得有一次,老師先教了我們一個舞蹈動作,特別簡單,可是我們聽不進(jìn)去,只能心不在焉地跟著老師跳完了一段。老師看見我們個個都沒精神,平靜的眉毛立刻就皺了起來,她特別嚴(yán)厲地問:“你們有誰記住了舞蹈動作?來,給我跳一下!”大家一下瞪大了眼睛,原本亂套的教室立刻鴉雀無聲。大家你看著我,我看著你,大家都沒能記住舞蹈動作。

  當(dāng)我正在尋找救星時,看見了正在舉手的梓渲,她在我們中間顯得特別的耀眼。大家都給她讓了一條道,她走了過去,用優(yōu)美的舞姿把這段舞蹈給跳了出來,一結(jié)束就響起了一陣掌聲和一聲聲贊嘆。老師的眉頭也漸漸放松了下來,教室的氣氛一下就放松下來。

  梓渲她不僅舞蹈跳得好,而且折紙也特別不錯。有一次我們在一起折愛心書簽時,她把折痕折的`特別明顯,每次都對的特別齊。當(dāng)我不會時,她就細(xì)心地教我;當(dāng)她即將折完時,她的動作會更加小心,眼神也會更加的專注,直到覺得特別完美,她才肯罷休。

  她不僅只會這些,還會拉中提琴,作文也寫得特別好,她還會自己做筆盒,上面還寫著“占座”兩個字,還會做水晶泥、做餅干……天哪,她真是太能干了。

  梓渲真的是生活中的小能人,但是她肯定還有我沒有發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點,我要睜大眼睛去發(fā)現(xiàn)她更多的優(yōu)點。我還要向她學(xué)習(xí),讓自己跟她一樣厲害。

我身邊的小能人作文6

  我們班的小能人有很多,“管家”邵婉鈺,“音樂家”卜唯喬,“歌唱家”周易,“小老師”毛蕾……的確,他們都是小能人,可是我今天介紹的是“溜溜球王”徐一鳴,一個溜溜球能在他手中甩得千姿百態(tài),花樣百出,不相信,我們一起去看看吧!

  丁呤呤,終于下課了,徐一鳴以50米 賽跑的速度沖出教室,耍起溜溜球,“衛(wèi)星回收”“環(huán)游大世界”“升降機(jī)”……瞧,他的一招一,他的一招一式挺專業(yè)的嗎!這是什么招式,只見他把溜溜球放在兩腳中間,猛地一踢,溜溜球轉(zhuǎn)了個360度,媽呀,把我嚇蒙了。真不知道為什么,這些動作這么難,他怎么都會?早上背課文還支支吾吾,現(xiàn)在他的記憶怎么這么好了,看,“環(huán)游大世界”,只見他先順了一下繩子,然后把溜溜球在手中移動了兩下位置,猛地一放,溜溜球立馬進(jìn)入了“睡眠狀態(tài)”,最驚心的動作開始了,他把溜球360度高速地旋轉(zhuǎn)起來,一圈,兩圈,三圈……嗖地在60度的地方收回手中,整個過程讓我看得目瞪口呆。要知道,我連“睡眠”都不會玩呀,太狂了,我羨慕得要死,恨不得我也來“秀”兩下。

  對了,徐一鳴不僅球溜得好,體育成績在我們班也是一流的。在他爸爸的'熏陶下,從小就喜歡足球,他還參加了校足球隊,在學(xué)校的操場上經(jīng)常見到他那不凡的身手,稱得上我們學(xué)校的“小羅納爾多”。只可惜是94年出生的,不符合年齡要求,不然的話,讓他參加校運(yùn)動會準(zhǔn)能拿個名次。

  Oh,如果你的鋼筆、自動鉛筆不靈了,課桌松動了,只要你一喊他,剩下的就交給他了,不一會兒,就OK了。

  你現(xiàn)在知道了吧,他就是我身邊的小能人——徐一鳴,一個愛好體育,愛玩溜溜球,熱心助人的男孩!

  點評:小作者抓住了同學(xué)特點,讓讀者如見其人,緣于她細(xì)致的觀察和生動的描寫。

我身邊的小能人作文7

  說起我表弟,我就自嘆不如。為什么呢?還不是他比我聰明嘛!

  我表弟名叫周建明,小名叫明明,他有著一雙大而黑亮的眼睛,眼睛上掛著一對濃濃的眉毛,可愛極了。有時他說上兩句話就能使我們笑得肚子都疼了。

  明明的自學(xué)能力非常強(qiáng)。他在5歲半的時候認(rèn)得的字竟然比我那時候還要多。他6歲之前,就會用計算器隨便計算一些計算題,漸漸地,就掌握了一些計算規(guī)律,計算題的加、減、乘、除他都可以以最快的速度算出來,可我常常說得比他慢幾拍。吃飯的時候,媽媽經(jīng)常會對我和明明說餐桌上的某一樣菜的單價和總價,讓我們算出數(shù)量,或者說總價和數(shù)量讓我們算出單價。你們一定會想,我比明明大,一定會比他先算出來。如果你們這樣想的話,那就大錯特錯,不到半分鐘,明明就已經(jīng)算出結(jié)果,我呢,常常是“默默無聞”,唉,郁悶。

  明明還有一個愛好,就是特別喜歡看書,是個名副其實的書迷。沒上一年級時,他就把家里能看的書看了好幾遍。等上了一年級,他住到我們家,他就以每天一本書的速度看書,到二年級上學(xué)期時,他就把我的`書全部都看完了。那時候我還訂有一些刊物,可每次得到新刊物時,他總是第一個看完。當(dāng)時我就對他說:“這還是我的書呢,我都沒看完你就先看完了,什么意思?”他卻幽默地說:“就你這種蝸牛般的速度,等你看完了這一本,可能新的書又來了,我不先看完那怎么辦呢?”

  “唉,看你伶牙俐齒的,還這樣來反問我,只好讓你看吧!”

  他,的確是我身邊的小能人。

我身邊的小能人作文8

  在我的身邊,可謂是群賢匯集。有“小小作家”朱梓欽,有“足球女將”余佳琪,有“繪畫高手“唐語婕,有“小小書法家”董清清,董楚楚……但如果有人問我:“你身邊的小能手是誰?”那我肯定會大聲地說:“那就是我的鐵哥們——蘇思嘉!”他可是一位文武雙全的能人,又會唱歌,又會功夫。我對他可是佩服得五體投地。

  先說說他的才藝,他可是我們班級公認(rèn)的“小歌星”哦!那是在軍訓(xùn)的一個晚上,我們舉行一場晚會,到他上臺時,他不慌不忙地拿起話筒,胸有成竹地走上舞臺,盡顯明星風(fēng)范。當(dāng)他第一句唱出來后,剛還有點亂的臺下,一下子安靜下來,一曲《老師》被他用飽含激情的聲音演繹著,感染了我們?nèi)珗鰩熒,贏得了持久的熱烈的掌聲。

  至于他“武”的一面,我就更有話講了。他的體育很好,玩過很多運(yùn)動項目,他跳繩一分鐘能跳100多個,還會連環(huán)跳,夾花跳,參加學(xué)校跳繩比賽還為我們班拿過一等獎。當(dāng)然更讓我覺得酷的是他跆拳道,都參加過實戰(zhàn)比賽了,別看他個子不大,但打起來,動作可流暢敏捷了,每次班級里搞聯(lián)歡會,他就會給大家表演一段,每次都能吸引全班同學(xué)的眼球,讓大家驚嘆不已。

  再來說說他“文”的一面吧。他的文筆也很不錯呢!他的作文總會被老師拿出來讀給我們聽,聽了他的作文,有時給人一種飄飄欲仙的`感覺,讀了一遍還想再讀。每期《花開有聲》班報上都有他的大作,他寫的作文還經(jīng)常在《鹽城晚報》上發(fā)表呢!

  他的字也很瀟灑,算是個小小的書法家。老師們都喜歡改他的作業(yè),數(shù)學(xué)老師常常把他的作業(yè)作為樣本,讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)欣賞。

  介紹完這些后,你是不是也覺得我的好朋友蘇思嘉是一位名副其實的小能手?

我身邊的小能人作文9

  我們班有許多小能人,比如畫畫,寫作,數(shù)學(xué)等等。但我欣賞的還是寫作小能人"許冰月"。

  當(dāng)你第一眼看見許冰月時,會認(rèn)為她是個沒有什么特長:一雙水晶晶的大眼睛,一頭不怎么秀麗的長發(fā),一副文文弱弱的樣子,單如果你是和她在同一個屋檐下學(xué)習(xí)的話,那對她的看法可要有個360度轉(zhuǎn)變了。不信?請聽我漫漫道來。

  她可是我們班一個超級寫作高手哦!她的名聲可是家喻戶曉的。當(dāng)老師讓我們寫作文時,她便提起筆來,刷刷而寫,那速度,無人能比,可稱天下一絕,文思泉涌吧。讓全班人咋舌。但她還是最后一個交作文。你便會納悶:怎么回事?

  原來,她寫得很多,可不是流水漲哦。每當(dāng)他們組的小組長收作文草稿時,都會看到她埋頭寫著作文,一低頭一看,哇,她寫了那么多!大概有600多個字吧。真是厲害。 那么再讓我們談?wù)勊?寫作風(fēng)格。她寫的作文可是一種獨特的風(fēng)格,幽默風(fēng)趣。這種風(fēng)格很難學(xué)習(xí),不過本人在努力發(fā)展。

  比如說有一篇她寫的作文,令我們班終生難忘,那篇作文的題目是<<人蜂大戰(zhàn)>>,后來也有人模仿著寫,不過沒有她寫得棒,這是后話。老師讀到最搞笑時,我們班已全班人笑翻,連屋頂都快被我們掀翻了,你在一樓都能聽見我們的笑聲。連老師等笑了。最后我們班的同學(xué)各個都說笑的肚子疼,可到頭來想想,這許冰月可真會寫作,何況又搞笑又優(yōu)秀,便掌聲四起。真是佩服加佩服。而且那天,有很多同學(xué)不怎么快樂,居然聽了她的作文以后,都眉開眼笑起來。 下次你到我們班"參觀,一定別忘了看看我們班寫作小能人——許冰月。

我身邊的小能人作文10

  要說我身邊的小能人,那可真不少,有熱愛勞動的.有能歌善舞的.有能言善辯的.有在學(xué)習(xí)上兢兢業(yè)業(yè)名列前茅的......而在這么多小能人中,卻只有她是我心里真正的小能人------我們班的音樂小能人------謝燕婷.

  一天下午,我們正在訓(xùn)練田徑的時候,謝燕婷跑過來對我說:““你唱一下后眩的;看看!““我故意裝作忘記了歌詞,就對她說:哎呀,真糟糕,我最近記憶力比較差忘記歌詞了.....你唱一小段讓我開開眼界塞!““她話不多說,微微笑.清清嗓子,小聲地唱了起來,不一會兒,唱得越起勁了.......她那甜美的聲音像四月瀟瀟春雨,像五月和煦的陽光,淺吟低唱,富有震撼力.

  有時候在課間.教室都能聽見她那甜美的聲音.還記得有一次,我們班搞班隊活動課,班隊活動的主題是““友誼““,班隊活動課主持人想添加點氣氛就想找一兩個人來唱歌.我聽見了,趕忙走到謝燕婷面前,說:““謝燕婷,你不是喜歡唱歌嗎?現(xiàn)在該你出場了,我想了一下,你就和熊金華一起唱張杰的;吧!““她還害羞的說:““我考慮一下!““果然,真金不怕火練,她們答應(yīng)了.輪到她們上唱的時候,可能謝燕婷是因為唱自己偶像的歌有點開心就大聲的唱了出來,所以她的聲音完全覆蓋了熊金華聲音,還稍微有那么一點點的走音.它們唱完后,影起全場轟動,全班掌聲連綿不斷,停在窗子外面的兩只小鳥都被我們的'掌聲嚇跑了,整個教室像趕菜市場一樣熱鬧!

  也許那天是她生命中最幸福的時刻.她真的音樂方面的小能人,只有她才能配得上音樂小能人的稱號,我真心地祝愿她能成為歌唱家!

我身邊的小能人作文11

  說起小能人,我們班可多了,他們平時雖然都如茉莉般平淡無奇,卻又如繁星般閃閃發(fā)光。這里就說說我們班的繪畫小能手——崔夢情吧!

  崔夢情愛好畫畫,鉛筆、畫筆、水筆……在她的手上仿佛變成了馬良的神筆,畫什么都惟妙惟肖、栩栩如生。我們班每期的黑板報上,總有她精美的作品,她那娟秀的字體,鮮明的圖片,讓人看了都不由得沉浸在她那優(yōu)美的創(chuàng)作之中。

  崔夢情不但繪畫很好,而且也很謙虛。

  有一次,我借給了她一本圖畫書。她剛翻開,便被里面數(shù)不勝數(shù)的精美圖片給吸引了。她迫不及待地拿起筆來,認(rèn)真地觀察里面的作品,并嘗試著把它們畫下來。她畫得很好看,每一幅畫都充滿了活力,充滿陽光,就像人物從書里走出來了一樣,讓人看了贊不絕口。而崔夢情聽后也只是笑了笑,并沒有說什么。

  崔夢情很有耐心,有時遇到難畫的,她也毫不氣餒。她先仔細(xì)地鉆研幾遍,用筆在紙上不停地比劃。她一會兒愁眉緊鎖,時不時輕輕搖頭;一會兒又喜笑顏開,嘴里不停地喃喃自語?矗褪沁@么的耐心,這么的專注。她的這份專注,連周圍的一切都忘記了。

  記得還有一次,語文老師指定幾個同學(xué)出一張關(guān)于“我們的價值觀”的手抄報,其中,崔夢倩也是其中的一個。她胸有成竹地接過老師手中的紙,在我們眼中很難做的手抄報,可在她的眼里卻是小菜一碟。我甚至可以想象出崔夢倩在家里如何完成手抄報的:首先,她應(yīng)該是先寫一個稱心的.題目;然后,就是畫好看的邊框;接著,她或許是打開電腦,尋找需要資料,當(dāng)然,為了使手抄報更加生動好看,還會找一些可愛的卡通形象畫在上面。果不出我所料,第二天,崔夢倩的作品就吸引了許多人的眼球,就連老師也不禁嘖嘖贊嘆!

  這就是我們班的繪畫小能手——崔夢情,我們對她佩服得五體投地。

我身邊的小能人作文12

  大千世界,人才輩出。有的遠(yuǎn)在天涯,有的卻近如咫尺。在我的身邊,就有著許許多多、各式各樣的天才能手,有藝術(shù)方面的,書法方面的,音樂方面的……而今天,我要說的那個人,令我們一度贊嘆不已。

  他,有著天馬行空的想象力,一雙大眼睛骨碌骨碌地轉(zhuǎn)個不停,顯得神采奕奕,一對“招風(fēng)耳”尤其惹人喜愛。他——張軒赫,有著不同尋常的'外表,讓你可以瞬間發(fā)現(xiàn)他的身影,即使在人群中。

  而非凡的外表下,也有著非凡的腦瓜。

  在數(shù)學(xué)課上,他思維活躍,善于從各種令人訝異的角度切入,而論證時有條不紊,邏輯令人信服,一道又一道的難題被他踩在了腳底下,成為了他成長路上的墊腳石?,又是一道論證與構(gòu)造的題,只見他眉頭緊皺,一邊用左手扶額,似乎是在思考,一邊又不住的咬著嘴唇。幾分鐘后,他的臉上漸漸浮現(xiàn)出了如釋重負(fù)的神情。繼而在四周同學(xué)都在努力解答時堅定的舉起手。他的步驟令許多人恍然大悟。令同學(xué)們驚嘆不已。

  而且,在感情豐富時,他往往會賦詩一首。讓人對其才氣羨慕不已。

  他還是個“小書蟲”,博覽了大量的書籍,而且每次看書時,總像是“與世隔絕”般。我想,正是這份專注,才讓他有了那么多令人自豪的本事,讓他有了堅實的文學(xué)基礎(chǔ),讓他有了借景譽(yù)詩詠晴的那份才華,那份淡恬。

  或許他并沒有嵇康的那份與世無爭;或許他沒有李白的那份放蕩無羈;或許他也沒有諸葛亮那份神機(jī)妙算;但他有他自己的特點,是我眼中的“小能人”。

  你的身旁,能人俊杰也應(yīng)多不勝數(shù)吧!希望你可以和我一樣,拿起筆寫下他(她)吧!

我身邊的小能人作文13

  說起我身邊的小能人,那還真是不少。有有學(xué)習(xí)上的小能人,也有跳繩的小能人,還有乒乓球小能人……其中,我最敬佩的還是我們班的魔方達(dá)人——王凱。

  王凱是四年級來我們班的,學(xué)習(xí)并不努力,個子又小,并不起眼,我打心里瞧不起他,甚至有些反感?墒,經(jīng)歷了那件事后,我改變了對他的看法,并對他肅然起敬。

  那是三個星期前,班級里流行魔方,所有男生幾乎人手一個,但真正能將魔方玩弄于股掌之間,玩得出神入化的唯獨他王凱。

  見魔方很神奇,很好玩,覺著新鮮,于是我也買了一個?墒,向來眼拙手笨的我怎么也玩不好,沒幾下就被我瞎搗鼓亂了。這可怎么辦?望著弄亂的魔方,我真的手足無措。沒辦法,我只好“不恥下問”——向我瞧不起的王凱求教。那天課間,見王凱又坐在座位上玩魔方,于是我堆著笑臉走上前去。

  見了我,王凱放下手中的魔方,和藹地問:“有事嗎?”

  “能幫我把魔方拼好嗎?”我懇切地望著他。

  “沒問題!”他爽快地答應(yīng)著,接過了魔方。

  魔方到了他的手上,仿佛有了靈性是的`,只見他動作嫻熟地翻弄了幾下,頂多不過二十來秒鐘的時間就將魔方復(fù)位了,看得我是目瞪口呆。我心中不禁贊嘆道:“多么靈巧的一雙手呀!”

  “給!”王凱將復(fù)原了的魔方往我面前一遞,微笑著,臉上露出掩飾不住的自豪的神情。

  回到自己的座位,看著手中的魔方,我的心情久久不能平靜,心想:他為什么能把魔方玩得那么好,而我就不行呢?思忖良久,我終于找到了答案,那是他刻苦鉆研,勤奮努力的結(jié)果!平日里,我們經(jīng)常見他魔方不離手,癡迷程度,有時都達(dá)到了忘我的境界。寶貴的課間十分鐘,許多同學(xué)盡情地瘋玩,他卻獨自坐在座位上埋頭苦練。

  人說“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn),一份辛苦一份才”。我想,他若是將玩魔方的刻苦鉆研的精神用在學(xué)習(xí)上,那么我可能也會甘拜下風(fēng),自嘆不如的。

  說真的,我非常敬佩我們班的“魔方小能手”—— 王凱,他刻苦鉆研魔方的精神真的令我敬佩不已。

我身邊的小能人作文14

  我們班上可出了一個“神筆馬良”。他畫的畫惟妙惟肖、栩栩如生。在我?墒菬o人能比的。他具有繪畫的天賦,好像一出生就與畫畫結(jié)下了不解之緣。你想知道他是誰嗎?他就是我們班的繪畫能人——謝航。

  記得有一次,老師叫謝航為班級出黑板報,負(fù)責(zé)畫畫和美化。老師還讓幾個同學(xué)幫他。但謝航卻說:“不用了,我自己能完成”?粗x航信心十足的樣子,我們都相信謝航一定會完成的。果然不出我的預(yù)料,他便說做就做,拿起粉筆在黑板上畫了起來。觀眾很多——語文老師、數(shù)學(xué)老師、幾十個同學(xué)。大家都在期待著他的杰作出現(xiàn)。只見他動作十分從容,并沒有因為觀眾的嘰嘰喳喳而影響他。他那嫻熟的手法,爐火純青的技藝,沒等大家過多久,一幅大作便騰空問世。畫中的那幾只麻雀,它們似乎活了:它們自由地在空中飛翔著,嘰嘰啾啾的叫著,仿佛與同伴在嬉戲;仿佛在閑談兒女的'趣事;仿佛在暢想著未來……看!它們玩的多開心!那水中的小魚也活了:小魚在清澈見底的水里自由自在的游著。小樹醒了,搖動著纖柔的腰肢……多美!大家情不自禁地連聲贊嘆。

  記得還在一次繪畫比賽中,謝航不慌不忙拿起畫筆,沾一點顏料,在那張潔白的紙上畫了兩只代表和平的鴿子。頓時,白紙上充滿了生機(jī)。看著那活靈活現(xiàn)的白鴿,它好像準(zhǔn)備飛向湛藍(lán)的天空,去呼吁利比亞停止戰(zhàn)爭,去呼吁全世界和平。謝航是賽場上第一個完成作品的。評委們被鎮(zhèn)住了:平時沒聽說五年級有這么一個小能人,怎么會畫的這樣的美呢?小觀眾們也在臺下七嘴八舌地說著:“畫的真好!”評委們異口同聲地說:“真看不出…”

  我們班的小能人——謝航,我不僅喜歡他本人,更佩服他那精湛的繪畫能力。他簡直是我心中的偶像。

我身邊的小能人作文15

  在我們身邊有很多小能人,他們在某些方面高人一籌,甚至獨樹一幟。我們班就有一個在體育方面的小能人,他就是“飛毛腿”——張俊銘。

  張俊銘又高又瘦,但肌肉爆發(fā)力極強(qiáng),他的腿很長,走起路來矯健有力。黝黑的面孔下有一雙炯炯有神的眸子,乍一看,就知道他是個運(yùn)動健將。歷年校運(yùn)會上他都會取得優(yōu)異的成績,多次獲得全校百米冠軍,令人羨慕又佩服。與他一同訓(xùn)練的我,可謂感受滿滿。

  今年開學(xué)第三天,我校體育隊進(jìn)行了測試,我和張俊銘都參加了,但我的速度比起他來真是遙不可及。

  第一項測試是50米跑。隊員們各個摩拳擦掌,躍躍欲試。因為張俊銘跑得快,所以老師安排他離開了五年級隊伍,去跟六年的'飛人們賽跑。同學(xué)們有的用匪夷所思的眼神望著他;有的同學(xué)驚呼一聲;有的同學(xué)為他捏了一把汗,而張俊銘卻絲毫沒有害怕的神色,毫不膽怯。他大步流星走上前去,還擺了擺手說:“不要緊!闭f完,他鎮(zhèn)定自若地拉出了準(zhǔn)備起跑的架勢。

  “預(yù)備,跑!”隨著一聲令下,右腳蹬地輕起跑,張俊銘像離弦的箭一樣飛奔出去,他甩開雙臂,咬緊牙關(guān),目光堅定,大步向前跑去。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地看著。只見張俊銘兩腿生風(fēng),在短短4秒內(nèi)超過了兩個“飛人”,他們可是六年級各個比賽項目的前三名,體育方面的尖子呀!張俊銘與他們擦肩而過時,兩位“飛人”驚奇的眼神和張俊銘自信的神情,到現(xiàn)在我還歷歷在目。比賽結(jié)束了,雖然張俊銘跑了第二名,但我依然十分佩服他。

  周圍的同學(xué)又是一片驚呼,而“飛人”們垂頭喪氣,一臉的不解與不服。張俊銘笑了笑,我們紛紛上來祝賀。正是這次測試為他贏得了參加區(qū)運(yùn)會的資格。

  這就是我身邊的小能人,“飛毛腿”——張俊銘,我在體育方面的榜樣。

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