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黑板上的記憶作文

時間:2023-12-27 17:28:43 好文 我要投稿

黑板上的記憶作文15篇[熱門]

  在生活、工作和學(xué)習(xí)中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編為大家收集的黑板上的記憶作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

黑板上的記憶作文15篇[熱門]

黑板上的記憶作文1

  黑板上“誠實(shí)答卷”四個字如警鐘,時時地敲擊著她的心房,讓她永遠(yuǎn)難以忘記!}記

  她最忘不了那次考試,尤其是黑板帶給她的記憶。那黑板上的字教會了她從小到大都沒學(xué)會的東西,那黑板猶如一位嚴(yán)厲的監(jiān)考老師,越是沉默不語,她的心就越覺刺痛了。

  靜子是一個一般的女孩,成績也恰好處于班級正中間的水平——第二十名。她對黑板沒有太多的留戀,只是那次,黑板上的那幾個字深深地刺痛了她,讓她無法忘懷。

  那天是期末考試,靜子垂頭喪氣地走進(jìn)了考場,原因是她在商場上看中了一部音樂手機(jī),粉紅色的,女孩兒們都喜歡的顏色,只要她這次考試進(jìn)入班級前二十,她父親就買下這部手機(jī)送給她。對她而言,考進(jìn)前二十并不難,但是,當(dāng)她準(zhǔn)備苦作舟到十二點(diǎn)時,她發(fā)現(xiàn)那些平時簡單的內(nèi)容此時卻那樣難,她咬著牙背,背了半天什么也沒記住,她真恨自己這個學(xué)期沒好好學(xué)。

  這場考試的科目是她最討厭的物理。當(dāng)時間過去一大半時,她的卷子還有大片的空白。她想到了那部粉紅色的'手機(jī),她更急了,可是越急越不會。她想到了作弊。趁老師不注意,她向前排扔了張紙條。很快,前排的人傳給了她。她正想打開紙條抄上去的時候,后面?zhèn)鱽砹藝?yán)厲的目光,她嚇得一下子我緊了手中的紙條,一動不敢動?墒,不對呀,明明只有一個監(jiān)考老師,難道還有一個針*攝像頭嗎?時間一分一秒地流逝著,眼看時間就要到了,她更急了,坐立不安,看著寫完的同學(xué)東張西望,面對那部手機(jī),她又動心了,她深吸一口氣,正要打開,不想身后的那束目光再次射來,她頓時慌了手腳,再也不敢看那張紙條了,直到交卷鈴響起,她交了卷。她站起來,回頭望向身后,她終于明白,她的身后根本沒有什么針*攝像頭,只是那張黑板上,寫著四個大字:誠實(shí)答卷。她想,這四個字比任何一個監(jiān)考老師都有用。

  她最終沒有獲得那部手機(jī),但她獲得了比手機(jī)更重要的東西,那就是誠實(shí)。黑板上的那四個字,如警鐘,時時地敲擊著她的心房,讓她永遠(yuǎn)難以忘記。

黑板上的記憶作文2

  黑板,是教室中不可缺少的道具,老師的智慧凝結(jié)于此;黑板又是同學(xué)們的舞臺,展示出他們的自信與風(fēng)采;黑板,是一本華麗的相冊,留下了我們?nèi)嗟拿篮糜洃洝?/p>

  黑板上寫滿的粉筆字,把我牽回到了黑板上的記憶。

  耳邊“刷刷”的粉筆聲,干脆有力,便知一定是我們的語文老師了。在這塊黑板上,他描繪了一個豐富多彩的文學(xué)世界,帶領(lǐng)我們在知識的海洋里盡情遨游,為我們講述著一個個精彩迷人的故事,讓我們流連忘返。記得每一次考試結(jié)束后,老師總會認(rèn)真地在黑板上給我們講解錯題,在黑板前給我們讀同學(xué)們寫得好的范文,讓我們?nèi)∑渚A,來提高自己的寫作能力。初三了,對我們的的閱讀寫作能力要求越來越高,閱讀題也越來越難,在這塊黑板上,老師一遍又遍的講解,不厭其煩,胳膊寫得累酸了,嗓子講得啞了,直到同學(xué)們都會了,老師疲憊的臉上露出了笑容。當(dāng)我們犯了錯誤、考試失敗時,在這塊黑板前,老師又鼓勵我們,讓我們戰(zhàn)勝困難,成為學(xué)習(xí)上、生活中的強(qiáng)者。

  那“刷刷”的粉筆聲,優(yōu)美悅耳,就知道是我們的班主任——數(shù)學(xué)老師了。在這塊黑板上,留下了了她對我們在數(shù)學(xué)方面的許多引導(dǎo),數(shù)學(xué)的世界是無限的.,既要大膽的猜測,又需要周密的計(jì)算,我們帶著好奇走入了課堂,而老師在黑板上的板書是我們的導(dǎo)航,指引著我們,激發(fā)了我們對數(shù)學(xué)的興趣,愛上了數(shù)學(xué)這門課程,領(lǐng)我們走向數(shù)學(xué)的最高點(diǎn)。

  那“刷刷”的粉筆聲,連綿不絕,那一定是我們漂亮的英語老師在黑板上寫著優(yōu)美的英語單詞。英語老師的口語非常標(biāo)準(zhǔn),聽她讀英語那真是一種享受。在這塊黑板上,老師為我們講英語句型、語法。雖然我的英語基礎(chǔ)很差,可是英語老師也沒有放棄我,提問、講解、不會再講,老師為我多受很多的累,多操很多的心。看著這塊黑板,想著這些記憶,我的眼睛有些濕潤了。

  一陣悅耳的的上課鈴聲突然響起,打斷了我對黑板的回憶,把我拉回了現(xiàn)實(shí),我知道,我們已經(jīng)初三了,即將面臨中考,黑板上的記憶也會更多,因?yàn)樵谶@塊黑板上,還會留下老師和我們更加努力的身影,留下我們成長進(jìn)步的記憶,留下我們深深的師生情,這記憶將會永恒!

黑板上的記憶作文3

  坐在考場上,面前是一道道的難題;再看看對面的黑板,中間空空如也,使得向來躲在黑板左側(cè)的“中考倒計(jì)時81天”顯得格外地醒目。

  再把目光收回到桌子上,手停在了空白處,卻遲遲不能落筆。這是為什么呢?我努力在腦子里搜索著關(guān)于二次函數(shù)的身影,可是搜索到的卻是如同黑板一樣的一片空白。這是怎么了?難道我腦子里的二次函數(shù)已隨著黑板上的粉筆字一同被黑板刷擦掉了?如同飄在空中的粉塵一樣從我的腦子里飄走了?不,你不能就這樣走了,這道題目還沒有解開呢?不,它不是走了,它本來就沒有來過這里。平時腦子里全被小說、籃球、網(wǎng)絡(luò)、游戲、玩樂占領(lǐng)了,哪里還有它——二次函數(shù)的.立足之地?

  不!當(dāng)初真不該去迷戀那些東西的,真的應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真的聽老師的話“好好學(xué)習(xí),上課認(rèn)真聽講,課后按時認(rèn)真地完成老師布置的作業(yè)”的。唉!這一切都太晚了,真后悔!

  有一個聲音從心里響起:“現(xiàn)在知道后悔了,現(xiàn)在知道晚了,當(dāng)初干什么去了?是誰在老師講課的時候看小說的?又是誰在別人利用休息時間還在學(xué)習(xí)的時候他卻跑去打籃球、泡網(wǎng)吧的?還不都是你自己嗎?現(xiàn)在后悔有什么用?難道有了后悔,這一切就可以從頭再來嗎?難道后悔就可以把這道題目解答出來嗎?世上有后悔藥吃嗎?“

  這時又有另一個聲音響起:“不對,現(xiàn)在知道后悔還不遲,要知錯就改。看!黑板上寫的不是還剩八十一天嗎?用這最后的八十一做最后的沖刺吧!不是有一部電影叫《八十天環(huán)游地球》嗎?別人都能用八十天環(huán)游地球,你為什么不可以用八十一天時間把黑板上的記憶找回來?”

  對,沒錯!黑板上“中考倒計(jì)時八十一天”依然醒目。還有八十一天,也只有八十一天了,我要用這最后的八十一天努力奮斗,把屬于我的記憶找回來。

黑板上的記憶作文4

  慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰言寸草心,報得三春暉!苯淌依镯懫鹆死世实淖x書聲,可我怎么?進(jìn)入不了角色。清晨媽媽喊我起床時,我卻莫名地生起氣來。“這么遲才叫我,是存心不讓人吃飯吧!”說完我把門一摔,沖出了房門。家里,只留下媽媽滿臉的驚愕與委屈。

  “慈母手中線,游子身上衣!崩蠋煹氖衷诤诎迳陷p輕一點(diǎn),我頓時感到一股暖流涌來,有些感動,也有些燥熱。是啊,怎么能夠忘得了“慈母手中線”呢!

  那年,天氣特別寒冷。屋外,片片雪花被寒風(fēng)扭著卷著,不分方向地亂飛。屋里冷得像地窖一樣,冷氣不斷從褲管往上鉆。“好冷!”我被凍得直打哆嗦,手被凍得僵了,還時不時感到一絲疼痛。媽媽看到我那副模樣,?疼得眼淚都差點(diǎn)流出來了。幾天后,媽媽把我叫到身邊,笑著說:“這顏色可是你最喜歡的!闭f著,拿出了一件花毛衣。看著媽媽熬紅的雙眼,我頓時明白了是怎么一回事,鼻子陡然一酸,不由撲進(jìn)了媽媽溫暖的懷抱?稍缟,明明是自己的錯,卻硬要將氣撒到媽媽身上。漸漸地,一絲內(nèi)疚涌上心頭。

  “臨行密密縫,意恐遲遲歸。”老師那動聽的聲音宛如一條潺潺的.小溪娓娓而來,那富含詩意的文字,再次推開了記憶的大門。

  在我印象中,媽媽是位嘮叨女神,也是一位可愛的思想家。小的時候,媽媽見我不講禮貌,便經(jīng)常囑咐我,“好話一句三?暖,冷言半句六月寒”。有時,懶得做作業(yè),想偷偷跑出去玩一會,媽媽便會丟來一句“光陰一去難再見,水流東海不復(fù)回”。進(jìn)入初中后,住校了,媽媽怕我與同學(xué)處理不好關(guān)系,第一個電話便再三說,“好勝逞強(qiáng)是禍胎,謙和謹(jǐn)慎一身安”……試想,沒有媽媽的時時叮囑,沒有媽媽的殷殷期盼,錯誤會溜得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的嗎?

  “誰言寸草心,報得三春暉!崩蠋煹氖忠廊辉诤诎迳弦苿樱谴判缘穆曇粢廊辉谥v臺前響起,可我早已心潮起伏。母親含辛茹苦地養(yǎng)育了我,我又回報了什么呢?望著老師那溫和的眼光,我突然明白:自己差點(diǎn)忽視了一份最美的情感——愛!

黑板上的記憶作文5

  我是不怎么在意黑板上那幾個字的。

  那幾個字就是經(jīng)常那樣歪歪斜斜地掛在上面,突兀地占據(jù)著黑板的右下角:請同學(xué)們放好椅子。參差不齊的八個字怎么看都配不上神圣不可侵犯的黑板。

  下課,我路過黑板時,發(fā)現(xiàn)那八個字已經(jīng)被擦得不成樣子了?磥碚l都不怎么在意它們吧,我便也沒理睬,走開了。

  上課,下意識地抬頭看黑板,我居然發(fā)現(xiàn)黑板上的八個字又歪斜地顯露出來,周圍被方框框起來,位置好似偏上了些——這使我不禁想起寫它的人,銘是個坐在第一排的小個男生,讓他在黑板上寫字真是難為了他——這使我不禁生出了幾分敬意。

  ——銘絕筆?仔細(xì)看著黑板上的`八個字,突然就瞅到了下面三個并不為清晰的小字。我止不住笑了一聲,引得巡視老師瞪了我一眼。嘿,沒想到銘這家伙還真有意思呢!“絕筆”是意在言不要讓大家擦掉它們吧,有誰會忍心泯滅一個快“去世”的人的心愿呢;“絕筆”又意在言我們不要忘記把椅子放到桌子上擺好吧,一個即將“去世”的人還為值日生著想著,又有誰不為之動容呢。也許銘只是圖一時好玩罷了,但我卻鄭重地下了決定:以后一定要把椅子放到桌子上,不造成值日生的不便。

  江,老師叫你去辦公室寫演出劇本——晚自習(xí)最后一節(jié)課,西叫我出教室,哦,這就來!我一邊答應(yīng),一邊整理自己的東西,轉(zhuǎn)身去了辦公室。

  !恢挥X一節(jié)課在打字的手邊溜過,我的劇本還沒趕完,便也沒在意下課鈴的敲響——劇本的最后一幕是整齊的凳子都擺在桌子上——壞了,我還沒放椅子呢!

  我急急忙忙地趕回教室,同學(xué)正準(zhǔn)備鎖門。等一下!我?guī)缀跏菦_進(jìn)教室;氐阶,椅子竟穩(wěn)穩(wěn)地立在桌子上,桌角貼了張紙條:以后可別不放凳子嘍!

  我感激地抬頭,凝視著已被值日生擦過的黑板。歪歪斜斜的八個字又在我腦海里浮現(xiàn):請同學(xué)們放好椅子!

黑板上的記憶作文6

  “慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰言寸草心,報得三春暉!苯淌依镯懫鹆死世实淖x書聲,可我怎么也進(jìn)入不了角色。清晨媽媽喊我起床時,我卻莫名地生起氣來:“這么遲才叫我,是存心不讓我吃飯吧!”說完我把門一摔,沖出了房門。家里只留下媽媽滿臉的驚愕與不解。

  “慈母手中線,游子身上衣!崩蠋煹氖衷诤诎迳陷p輕一點(diǎn),我頓時感到一股暖流涌來,有些感動,也有些燥熱。是啊,怎么能夠忘得了“慈母手中線”呢!

  那年冬天,天氣特別寒冷。屋外,片片雪花被寒風(fēng)扭著卷著,不分方向地亂飛。屋里像冰窖一樣,寒氣不斷從褲管往上鉆!昂美浒!”我凍得直打哆嗦,手都僵了,還不時地感到一絲疼痛。媽媽看到我那副模樣,心疼得眼淚都差點(diǎn)兒流出來。幾天后,媽媽把我叫到身邊,笑著說:“這顏色可是你最喜歡的。”說著,她拿出了一件花毛衣?粗鴭寢尠炯t的雙眼,我頓時明白了這是怎么回事兒。這時,我的鼻子陡然一酸,整個人就撲進(jìn)了媽媽溫暖的懷抱。可今天早上,明明是自己的錯,卻硬要將氣撒到媽媽身上。漸漸地,一絲內(nèi)疚涌上我的心頭。

  “臨行密密縫,意恐遲遲歸!崩蠋熌莿勇牭穆曇敉鹑缫粭l潺潺的小溪娓娓而來,那富含詩意的文字,再次推開了我記憶的大門。

  在我的印象中,媽媽是一個嘮叨女神,也是一位可愛的思想家。小的時候,媽媽見我不懂禮貌,便經(jīng)常囑咐我:“好話一句三冬暖,冷言半句六月寒!庇袝r,我懶得寫作業(yè),想偷偷跑出去玩一會兒,媽媽便會丟來一句:“光陰一去難再見,水流東海不復(fù)回!边M(jìn)入初中后,我住校了,媽媽怕我與同學(xué)處理不好關(guān)系,第一個電話便再三說:“好勝逞強(qiáng)是禍胎,謙和謹(jǐn)慎一身安!

  ……

  試想,如果沒有媽媽的時時叮囑,沒有媽媽的'殷殷期盼,錯誤會溜得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的嗎?

  “誰言寸草心,報得三春暉。”老師的手依然在黑板上移動,那磁性的聲音依然在講臺上響起,可我早已心潮起伏。媽媽含辛茹苦地養(yǎng)育了我,我又回報了什么呢?望著老師那溫和的目光,我突然明白:自己差點(diǎn)兒忽視了一份最美好的情感母愛!

黑板上的記憶作文7

  小學(xué)生活已經(jīng)過去,在告別的那一刻,我不禁向黑板望去,老師的字依舊那么熟悉,我注視著這些無聲的字,心情久久無法平靜。老師的笑容浮現(xiàn)在我眼前,老師的諄諄教誨回蕩在我的心間。五年來,黑板上太多的記憶使我們感動,令我們難忘。它化為一滴露珠滴向小池,飛向大海,無數(shù)圓暈、一個接著一個巨浪,帶著我與老師的記憶融入我的心頭,一點(diǎn)一點(diǎn)展現(xiàn)出來。

  四年級時,我們班換了新的班主任張老師,這對于內(nèi)向的我而言,無疑是一個巨大的打擊。那時的我做任何事情都怯生生的,新老師的教課方法我不知道,新老師的脾氣性格我摸不著。

  不過,我的擔(dān)心是多余的,她上課很幽默,關(guān)心每一個同學(xué),把機(jī)會公平地分給每個人,讓我們對學(xué)習(xí)充滿了渴望。

  過了一陣子,她要給我們上一節(jié)公開課,那是五年級的課文《享受心安理得》,為了展示自己,我事先作了充分的預(yù)習(xí),可一上課,我又開始“發(fā)抖”了,怯生生地不敢舉手回答問題。終于,我遇到了一個會的問題:美不勝收的“勝”是什么意思?我想舉手,又怕錯,抬頭看老師,老師正充滿信心地看著我,好像在用那雙會說話的眼睛鼓勵我,我的手不自覺地舉起來了,身子一下子直起來了!笆恰惺堋囊馑。”我回答!胺浅U_!”張老師沖著我滿意地笑了笑,將“承受”兩個字寫在了黑板上,寫得非常認(rèn)真。

  “承受”兩字化作黑板上的記憶,珍藏在師生心里。黑板上的'字是有限的,記憶是無限的,這兩個字更如陽光一般灑在我的心里,這兩個字讓我懂得,你一定要有信心、善于表達(dá),給自己機(jī)會,才能得到別人的贊揚(yáng)!

  望著這黑板,望著這熟悉的字,我從內(nèi)心發(fā)出感嘆:老師真?zhèn)ゴ螅≡谖倚哪恐,張老師有著對學(xué)生無微不至的無私的愛!

  我畢業(yè)了,讓我再看一看黑板,回憶一下當(dāng)時的情景;讓我再一次聽聽老師的教導(dǎo),回憶一下當(dāng)中的韻味……

  我?guī)е诎迳系挠洃浐屠蠋煹慕虒?dǎo),帶著母校師生的切切深情離開了,我發(fā)自內(nèi)心說一聲:“再見了母校!再見了老師!我感謝你們!”

黑板上的記憶作文8

  夕陽西下,密密麻麻的字排在黑板上,可又因反光而不能全部看清。老師在黑板前忙碌著,斜暉下,那是一片陰影。我忽然想起了初二時和吳老師在一起的一些場景。

  “好,同學(xué)們,我們,現(xiàn)在開始,認(rèn)識我們的地球。請同學(xué)們,看著黑板!笔前,吳老師的地理課總是鏗鏘有力,只因他一字一頓的表達(dá)方式。我微微一笑,專注地望著黑板。

  只見吳老師精心挑選了一支很短的粉筆,走到黑板邊,扎了個馬步;然后把右手盡可能地張大,小指頂在黑板的一點(diǎn)上,拇指下按著那短小的粉筆,定在了另一點(diǎn)上。隨即,吳老師的拇指開始運(yùn)動,他以小指為圓心,拇指到小指的距離為半徑,平靜而老練地畫著這個純手工的圓。他的手指纖長,但突出的指關(guān)節(jié)又明顯展示出他的`剛勁。粉筆在他的指下十分乖巧服帖,隨著他的拇指做著360度的旋轉(zhuǎn),和諧而柔美。

  隨著吳老師的圓漸漸完整,同學(xué)們的眼睛也越瞪越大,時而還傳來驚呼聲。吳老師瀟灑地轉(zhuǎn)過頭來。一陣靜寂后,雷鳴般的掌聲爆發(fā)出來。吳老師稍有些不好意思,說了句:“哦,謝謝,謝謝!比缓蟊阍谀峭昝赖膱A上畫著些什么分界線,具體我記不清了。只覺得那地球是那么美,只記得那個圓讓我癡迷了好久,并且從此開始,我對這個老師愈發(fā)感興趣。

  之后,有些同學(xué)想去學(xué)著畫。他們在下課會擠在黑板前模仿,但那些圓總是歪歪扭扭。有時被吳老師碰見,他就會笑著道:“這個本領(lǐng),你們,學(xué)不會的;我有專利!

  一個學(xué)期悄然逝去,他來給我們上最后一節(jié)課。

  那節(jié)課在下午。臨近尾聲時,吳老師緩緩站起,再次精心挑選粉筆。這次,是一長一短。他先攥著那支長的粉筆,在黑板上寫下醒目的一句話:上帝說,只給我一天和你們相處的時間;我說,可以,在你們生活的每一天。緊接著換了支粉筆,依舊用拇指按著,以頂著黑板的小指為圓心,畫出了一道離別——那令我們驚呼的完美無缺的圓!吳老師深深鞠了一躬,在靜默中離開了教室。同學(xué)們已熱淚盈眶,呆呆地凝視著黑板。那圓,在充滿活力的斜暉的反射下,閃著驕傲而凄美的光。

  “鈴鈴鈴——”下課鈴準(zhǔn)時打響,我如夢初醒。黑板前,同學(xué)們嬉笑著擦黑板。我淡然一笑——字可以擦掉,但黑板上的記憶永不會掉入大海。

黑板上的記憶作文9

  一張黑板,使我的觀念積極。我謝謝它給了我這次經(jīng)歷。

  美術(shù)老師和幾位學(xué)生到個班走訪。目不轉(zhuǎn)睛的盯著我們自己原創(chuàng)的后黑板報。一陣閃光燈的強(qiáng)光閃過,記錄了整個畫面。每月的板報評比,我都為此感嘆。我是一個宣傳委員,但有些不勞而獲。黑板上詩情畫意,下一次就變得美不勝收。到底是誰的'功勞,我又犯了什么過錯。

  那一次的評選班委,我搖身變成了宣傳委員。事后,老師讓班長和美術(shù)課代表協(xié)助我完成工作。第一次的板報設(shè)計(jì)我交給了美術(shù)課代表完成,文字書寫分配于班長。具體的版面構(gòu)圖也由美術(shù)課代表完成,我只做最后幾筆的錦上添花。我靠在椅子上,靜觀她們完成的優(yōu)良?磥磉@漁翁還真好當(dāng)!

  就這樣,幾次的板報我都是這么蒙蔽過關(guān)的。但這次改變了,也是最后一次。

  學(xué)校主任說了,這次板報需要今天完工?磥斫裉煲粜M瓿勺鳂I(yè)了。不過還好,有人在替我工作。不過轉(zhuǎn)頭看了看兩個助手的座位,緊急情況:她們都走了!我僵持住了,天塌下來了。我怎么向老師交代,難不成要負(fù)荊請罪!這責(zé)任真實(shí)插翅難逃。高跟鞋敲打地面的清脆聲傳來,表示著我即將完蛋。我手足無措的表現(xiàn)被班主任逮個正著。她只是嘆了口氣:孺子不可教也。我徹底絕望,在老師心目中我已經(jīng)無藥可救了嗎!老師拿起粉筆,幫我把這半成品畫完。不過和老師站一起畫板報真不自在。

  第二天學(xué)校主任在廣播中表揚(yáng)了各班的宣傳委員。同學(xué)們對我有掌聲的鼓勵,眼神中也帶有敬佩。我自愧,偷竊他人成果,不勞而獲。放學(xué)了,我主動來到老師面前承認(rèn)了錯誤。這也許是我最后的一次板報作品吧!老師笑著回答我,如果我知錯,就要把本學(xué)期最后一次板報做的鶴立雞群。

  黑板似記憶,粉筆在不停地寫著——續(xù)寫著生活;版面,寫滿了許多過往的事;黑板擦在不斷的擦著那些淡忘的事。但有些事已經(jīng)深深扎進(jìn)腦海,無法擦去。

黑板上的記憶作文10

  “草叢邊的秋千上,有只蝴蝶停在上邊;池塘邊的榕樹上,知了在聲聲叫著夏天;黑板上老師曾經(jīng)說一寸光陰一寸金,等待著下課,等待著放學(xué),等待著游戲童年…·”每當(dāng)耳邊響起這首悠揚(yáng)老歌的旋律,就深深勾起了我對黑板上那嬌小而又充實(shí)的身影他的回憶!

  小時候,總想當(dāng)一會老師,能夠從容的拿著粉筆在黑板上“吱吱——”的寫字,任憑粉筆的雪花末兒在黑板上盡情飛揚(yáng),暢快飛舞,像她一樣當(dāng)個名副其實(shí)的`小學(xué)教師!

  她,長得并不高,瘦瘦的身材,臉部的輪廓與其他人并沒有特別突出的地方,但是我卻驚奇的發(fā)現(xiàn),在她的腦子里,蘊(yùn)含著深不可測的知識;在她的身體里,始終散發(fā)著一股強(qiáng)悍的魅力與力量;在那塊結(jié)白干凈的黑板上,她總能寫一手漂亮利落的字……

  每一次上她的課前,我都會早早準(zhǔn)備好筆記,跟隨她一起舞動這“雪花”!今天,又是她的課,黑板依舊那么結(jié)白干凈,沒有一絲污穢。這節(jié)課她給我們上的是幾十個很難寫的生字,她拿起那只雪白的粉筆一子一劃的拼寫著,在她的手下每一個字都是那么的好看動人,那是個“鼎”字,千萬不要看他個頭小,寫起來滿是學(xué)問。唉!這個字似乎比登天還要難,一會兒上,一會兒下,一回兒左一會兒又,似乎與我作對,沒完沒了。哼!我恨不得把整只手砍下來拼著寫。然而她,似乎能看透我的心思,走到我跟前,準(zhǔn)備抓著我的手練習(xí)。她的手很干凈,很溫暖!就在她觸摸到我的手的同時,我猛然發(fā)現(xiàn)他竟然沒有食指,我驚呆了,這到底是個事實(shí)嗎?那些黑板上的字就憑她這四個手指頭,一股暖流順著她的手涌進(jìn)了我的心頭,這一瞬間,感動,蔓延了整個的時間與空間。我默默發(fā)誓,我絕對要用我健全的五個手指頭與她四個手指頭匹敵,像她一樣,學(xué)出那樣漂亮利落的字……

  現(xiàn)在很笨上的那些字已隨著時光的流逝和黑板擦擦去了,然而黑板上納雍“四個手指頭”寫出的字依舊那么好看,那么光彩奪目……“老師,若你還記得六年前那個小男孩,冬天到了,就好好用溫暖的手套好好保護(hù)好可以寫出好看的字那四只手指,好嗎?”

黑板上的記憶作文11

  黑板,是一個最平常的東西,從我們懵懂入學(xué)到長大畢業(yè),每一天到學(xué)校,抬頭映入眼簾的,一定是黑板,它默默無聞伴隨我們度過學(xué)習(xí)生活的每一天,也為我們記錄下了學(xué)習(xí)時或開心高興或懊惱難過的回憶。

  那是四年級的一天,忘了帶作業(yè),可老師說了不交作業(yè)的同學(xué)就要把名字掛在黑板上,任我怎么解釋也沒用,無奈,我的名字在黑板拐角處掛了一天,那時我覺的有無數(shù)雙眼睛在看著我,我的臉通紅,恨不得找個地縫鉆下去,直到放學(xué)時,我的名字才被我著急慌忙地擦了下去。

  可是,從那以后我總覺得黑板上有我的名字,于是我就努力提醒自己,不要粗心帶好應(yīng)該帶的東西,黑板上一次尷尬的回憶,促成了我的自覺,使我改掉了丟三落四、粗心大意的'毛病,在我看來這也不失為一件好事。

  黑板留給我的,不只有尷尬的難堪事,還有許多讓我覺得開心,引以為傲的記憶。

  有一次,班里上作文課,在老師評點(diǎn)了一些作文,給我們讀了范文和反例后,獨(dú)把我的作文留了下來,他目視前方,一句話也不說,我擔(dān)心又奇怪地看著老師,心想,我沒跑題也沒少寫啊,為什么不把本給我呢?大約過了半分鐘,老師終于開口了,他清了清嗓子,大聲地說:同學(xué)們,我們班有位同學(xué)作文得了滿分,她用她的真情實(shí)感打動了我,也打動了辦公室的老師,接著老師說出了我的名字,我已驚出了一身冷汗,把擔(dān)心與激動,奇怪與著急,都化做汗水蒸發(fā)掉了,接著老師把我的作文中寫的最好的一段話抄到了黑板上,我更是欣喜得不得了,那情那境,真是非筆墨亦可形容,從那以后,我對作文總是特別有興趣,有事沒事總喜歡寫些什么,來描繪我當(dāng)時的感悟與心情,這樣的回憶,總能勾起我的嘴角也總能讓我收獲自信。

  現(xiàn)在,我已經(jīng)面對了七年的黑板,對黑板也不再陌生,可還是充滿了好奇與尊敬,或許是因?yàn)楹诎逵涊d著我如銀河般的回憶,或許是因?yàn)楹诎甯淖兞宋业呐d趣,改掉了我的壞習(xí)慣,或許是因?yàn)槊鎸诎鍟r,我總能想到學(xué)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。此時此刻,我駐足凝望的不再是呆板生硬的黑板,而是我值得尊重的老師,值的分享點(diǎn)滴的朋友。

黑板上的記憶作文12

  歲月如同一掬清水,無論平攤還是緊握在手心,都會一點(diǎn)一滴從指縫間流逝。歲月沖淡了一切,卻沖濃了我對小學(xué)的思念!}記

  小學(xué)生活中,那塊黑板是我們快樂的源泉,它就如同一道燦爛的煙火,絢爛著我們的小學(xué)生活,變得更多姿多彩。

  窗透初曉,四月的春風(fēng)吹拂著河岸旁的柳樹。柳枝在風(fēng)中亂舞,柳絮白的像雪,也隨風(fēng)飄散,落入碧綠的湖中。我早早地起了床,伴著媽媽的囑咐,迎著和煦的春風(fēng),騎著自行車到了學(xué)校。

  “唉,又是我第一個到教室!蔽野蛋嫡f道。話音剛落,我的好朋友就推開了門,放了書包,直往我這邊來!澳愣!彼χf,眉毛隨他的話此起彼伏。我們便三步作兩步地跑上講臺,趁教室沒有人,我們在黑板上畫了幾個同學(xué)的“肖像畫”。每一幅畫的都是人模豬樣。我們越畫越起勁。到了畫自己的時候了,在這個關(guān)鍵時刻可不能“掉鏈子”。我們兩人使出畢生絕學(xué),先用粉筆勾勒出自己的.輪廓。剛開始還是得心應(yīng)手,可隨著工序的越來越復(fù)雜,我們的畫也沒了原先的人模人樣。他譏笑著說:“看你這鼻子,歪歪扭扭的;鼻孔還一大一小,好生‘俊俏’!蔽业淖彀鸵渤鸬蹲樱骸澳愕亩溥少了一只呢!那么‘仔細(xì)’啊,還敢說我!”在你一言我一語的“激戰(zhàn)”中,勤快的班主任早已在窗前佇立已久,我們看著老師,立刻漲紅了臉,活像秋天的紅蘋果。

  我們的心是“十五個吊桶倒水——七上八下”。望著老師那張似笑非笑的臉,我們低下了頭。接著老師帶著點(diǎn)怒氣說道:“來那么早就是為了玩的嗎?你們是早晨七八點(diǎn)鐘的太陽,充滿著活力!崩蠋熣f罷,默默地走開。同學(xué)們也陸續(xù)走來,望著黑板上的“杰作”,每個人都笑的很燦爛,當(dāng)然也少不了剛被罵的我們。

  如今,望著昔日的這張黑板,模糊卻又清晰,上面再也沒了我們的“杰作”,可是,快樂卻一直銘刻在了上面,銘記在了每一個同學(xué)的心中。

黑板上的記憶作文13

  一塊普普通通的黑板,似乎只是一件平平常常的教學(xué)工具,可它卻能在幾乎每一個人的心中刻下不可磨滅的痕跡。無論是匆匆走過,一路留下足跡的粉筆,還是板擦在上面悠然飄過,灑下片片煙云——都撩動某一根心弦,心弦又震動了心房,激起記憶的共鳴。

  小時候,渴望擁有一塊黑板,每次在學(xué)前班看老師在黑板上寫拼音,寫漢字,這愿望便加重一倍。那黑板上的拼音和漢字寫了又擦去,擦了又寫上,不知不覺三兩春秋。到了離開的時候,揉揉眼睛,和老師,和那黑板道個別,把愿望揣進(jìn)兜兒,就跨進(jìn)了小學(xué)的門檻。

  小學(xué)教室中的黑板更大,更平滑,也許除了板書之外,上面還會活躍著幾個頑皮的.涂鴉。注視著它們,但過不了多久,人和心可就一同飛至操場上,打打鬧鬧,說說笑笑,享受無邊的童年樂趣去了。那遭受冷落的黑板卻仍在負(fù)著責(zé)任,不斷地更新著文字,并逝去了涂鴉的痕跡。直至我玩過了小學(xué),才想起那黑板與那愿望有多重要——那黑板卻已在和我告別,寫滿笑意,透著一絲不放心;摸摸兜里,那愿望卻已不知何時在跑跳中丟失了。

  帶著點(diǎn)丟失愿望的遺憾,現(xiàn)在的我升上了中學(xué)。中學(xué)的黑板匆匆忙忙,有井然有序。不同的知識交織在黑板上,這個被抹去,那個被添上。日子一天天在沙沙的書寫聲中過去;粉筆一支又一支地在沙沙的書寫聲中變短、消失;頭腦中的知識與想法一點(diǎn)一點(diǎn)地在沙沙的書寫聲中豐富起來;丟失了童年小小愿望的我又拾起了新的追求。我想念幼年被渴望的黑板,感恩小學(xué)那被冷落的黑板,而珍惜現(xiàn)在這誨人不倦的黑板——他們描繪了知識與追求,我的心中銘刻著對他們的記憶。

  一塊塊黑板,一本本不翻頁的日歷;一縷縷記憶,一條條不消失的日期;蛟S有一群人,他們的一生就像一行寫在黑板上的字跡,終將被拭去;但他們所給予人的東西卻永遠(yuǎn)停留在人們的心中,不會消失。

  我愿把我自己寫在黑板上。

黑板上的記憶作文14

  每在安靜下來,望著黑板上擦拭過的每一道白白的、長長的、短短的印記,它們總能勾起我腦海里點(diǎn)點(diǎn)滴滴的,隨之又去喚醒我絲絲入心的滋味。

  雖是擦去了,不過是小半墻的,黑色與白色的組合,但是無法抹掉那塊板子上曾經(jīng)的汗水,那一支支粉筆的燃燒,直至盡頭的向我們播灑著知識的種子,吸引著一個個尋夢者的眼球。有人在靜聆啟蒙之音;有人在耕耘希望之田;有人在接受古今洗禮。一雙雙黑的'發(fā)亮的青春眸光在這里隨著物轉(zhuǎn)星移,橫越時空的暢游夢想海洋。

  我在這里,隨著魯迅去還原人性的本真,跟著郭沫若點(diǎn)亮夜色中的火光;身著長衫騎馬馳騁于茶馬古道,笑著與王翰醉飲沙場美酒;望著波光凌凌的水面,泛舟輕櫓至世外桃源,同陶淵明淺品素雅菊茗。我們雖沒有降臨于同一時空,卻相約在這一塊“黑與白”交織的九尺之地。

  青春的腳步又踏著不變的節(jié)奏。鈴響,十分鐘的小憩后,又是一次長鳴的鈴聲,而這一次是緩步行來的米朗開基羅,來到了這小小的黑色領(lǐng)地,是呀!又將我引向了另外一個世界。

  硝煙的戰(zhàn)場,落英的茅棚不見了,眼前是圣白的教堂,畢達(dá)哥拉斯蹲在地上,用樹枝數(shù)著磚上的三角;修拉托著畫盤,描繪那灑滿陽光的浴場;阿基米德泡在浴缸里,不時突然站起,望著那下降的水面若有所思;高更握著畫筆,向畫布揮灑自己心中的疑問。東方與西方,明明隔了一片汪洋,但走近它的是比游艇更快的——黑板20xx上的粉筆,這樣的加速度,便足以使我的腦海與這些素未謀面的大師,有那么熟悉的相知,并深深的扎到了我的心里面。

  這一行行雋秀的字跡,一幅幅美妙的圖形……兩年多的時間,也就這樣隨著粉筆與板擦的交替而逝去了,但我卻時時會拿出來曬曬那些被擦去的白色印跡。曾聽說,時時停留在思想中揮之不去的東西,叫做記憶。這黑板上的一切,是否也終將會,這樣成為我永恒的記憶呢?答案在我心中是肯定的!

  是的,縱使時間是個什么樣的暴君,它可以讓我的青春老去,但是它無法割去那些黑板上的,一次又一次溫暖著我眸光的白色……

黑板上的記憶作文15

  當(dāng)時間偷走初中,留下的只是苦衷,所以我總是在一段時光里去回憶另一段時光。如今黑板上干干凈凈,即使時間流逝,也永遠(yuǎn)不會湮滅那久違了的黑板上記憶,在歲月的長河中,那記憶仍像水中漣漪蕩漾在心頭,昔日的那塊黑板仍歷歷在目。

  “你們的思路怎么就是打不開呢?”那天郭老師大發(fā)雷霆,主要針對的便是我們幾個在老師眼中“才高八斗,學(xué)富五車”的男生。那天我們學(xué)習(xí)《春夜宴從弟桃花園序》,李白的生花妙筆引得老師興致大發(fā),她讓我們用自己的話來形容李白春夜宴從弟桃花源時的美麗景色,還滿懷期待地讓我們運(yùn)用成語。但時間過了半晌,我們想出來的詞還是寥寥無幾......“滴答滴答”——我仿佛聽到了時間的流逝,班級里鴉雀無聲......下課的鈴聲打破了班級的寂靜,老師拿起教案默默地走了......

  午飯吃得很乏味,“江郎才盡”的滋味令我口不生津,空落悵然,像是有什么任務(wù)沒完成似的,倏然,我腦中閃現(xiàn)老師走出教室的情景——嘆著氣,一籌莫展。我覺得應(yīng)該馬上召集“詩友”開一個“創(chuàng)作研討會”,連幾個佳段,給老師一個驚喜。

  但作詩可不是那么容易的,讓我們感覺到“書到用時方恨少”。我們拼詞湊字,實(shí)在想不出幾個合適的詞,好不容易湊上了字,內(nèi)容又關(guān)聯(lián)不上。絞盡腦汁,集思廣益;冥冥苦想,石破驚天,一個中午的'努力之后,幾幅佳對橫空出世。

  第二天,老師讓我們在黑板上展示我們各自的作品。我們五六個男生用最漂亮的字體,將對聯(lián)抄在了黑板上。老師欣慰地點(diǎn)頭,嘴角掛滿了微笑。同學(xué)們也投來了贊許的目光和一陣接一陣的掌聲。最后,姜博豐以“桃夭夭兮,幽淡難罷;酒淳淳矣,高辨莫!睒s登短聯(lián)榜首。我則以“皓月當(dāng)空落花如雨弟兄推杯換盞,煙霧繚繞春光和熙”摘得長聯(lián)桂冠。王瑞珩以一首七言排律讓眾人嘆為觀止。整個黑板如春日的繁花,勃發(fā)了少年的智慧和才情......

  如今,黑板上已空空如也,但時間腐朽,記憶永存!

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