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部編版語文二年級上冊第15課《大禹治水》知識點(diǎn)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)中，說到知識點(diǎn)，大家是不是都習(xí)慣性的重視？知識點(diǎn)也可以理解為考試時會涉及到的知識，也就是大綱的分支。哪些知識點(diǎn)能夠真正幫助到我們呢？下面是小編精心整理的部編版語文二年級上冊第15課《大禹治水》知識點(diǎn)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
01.我會寫
洪hóng（山洪、洪澇、洪水）
災(zāi)zāi（火災(zāi)、災(zāi)難、旱災(zāi)）
難nàn（逃難、遇難、難民）
道dào（道理、知道、道路）
認(rèn)rèn（認(rèn)字、認(rèn)為、認(rèn)真）
被bèi（被子、被動、被單）
業(yè)yè（畢業(yè)、工業(yè)、作業(yè)）
產(chǎn)chǎn（產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)量、生產(chǎn)）
02.我會認(rèn)
毒dú（毒蛇、狠毒、中毒）
蛇shé（青蛇、蛇膽、畫蛇添足）
獸shòu（野獸、猛獸、獸醫(yī)）
傷shāng（受傷、傷口、傷害）
仍réng（仍然、仍舊）
退tuì（后退、進(jìn)退、退步）
繼jì（繼續(xù)、繼承、繼往開來）
續(xù)xù（陸續(xù)、后續(xù)、續(xù)集）
訓(xùn)xùn（訓(xùn)練、教訓(xùn)、訓(xùn)話）
恢huī（恢復(fù)、恢宏、天網(wǎng)恢恢）
03.多音字
難nàn（災(zāi)難）nán（難過）
沒méi（沒有）mò（沉沒）
奔bēn（奔走）bèn（投奔）
重zhòng（重量）chóng（重復(fù)）
04.近義詞
傷害——損害災(zāi)難——磨難消退——減退
疏導(dǎo)——疏通驅(qū)趕——驅(qū)逐
05.反義詞
經(jīng)�！紶杺ΑＷo(hù)痛苦——快樂
驅(qū)趕——迎接漸漸——忽然
06.理解詞語
泛濫：江河湖泊的水溢出，四處流淌。
奔走：為一定目的而到處活動。
洪水：河流因大雨或融雪而引起的暴漲的水流。
疏導(dǎo)：開通壅塞的水道，使水流暢通。
災(zāi)難：天災(zāi)人禍所造成的嚴(yán)重?fù)p害和痛苦。
恢復(fù)：變成原來的樣子。
安居樂業(yè)：安定地生活，愉快地工作。
無家可歸：沒有家可回，指流離失所。
07.句子解析
1.很久很久以前，洪水經(jīng)常泛濫。大水淹沒了田地，沖毀了房屋，毒蛇猛獸到處傷害牲畜和百姓，人們的生活痛苦極了。
因?yàn)楹樗?jīng)常泛濫。大水淹沒了田地，沖毀了房屋，毒蛇猛獸到處傷害牲畜和百姓，人們的生活痛苦極了。所以必須治水。
2.洪水給百姓帶來了無數(shù)的災(zāi)難，必須治好它。當(dāng)時，一個名叫鯀的人領(lǐng)著大家治水。他只知道筑壩擋水，九年過去了，洪水仍然沒有消退。他的兒子禹繼續(xù)治水。
這個過渡句在文中起承上啟下的作用，前半句總結(jié)了上文，后半句引出下文——要治水。
08.問題歸納
1.用自己的話說一說，禹是怎么讓洪水乖乖聽話的？
禹讓人疏通了很多河道，使淤塞的河道變得暢通，然后洪水便順利地流入了大海。
2.想一想，課文是按什么順序?qū)懙�？學(xué)了本文你有哪些收獲？
課文是按事情發(fā)展的順序?qū)懙�。學(xué)了本文我知道了大禹治水的故事，我要向他學(xué)習(xí)，長大了為國家、人民做貢獻(xiàn)。
09.課文主題
本文是一篇膾炙人口的民間傳說，課文先講述了大禹治水的原因，接著講大禹怎樣想出治水方法，并且歷經(jīng)千辛萬苦終于制伏了洪水，讓人們過上了安居樂業(yè)的生活，贊美了大禹為百姓做事專心致志、不辭勞苦、不達(dá)目的決不罷休的精神。
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