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解決學(xué)生帶用具和材料很難問(wèn)題
培根說(shuō)：“好奇是知識(shí)的萌芽”。好奇心是興趣的先導(dǎo)，是人們積極探索新奇事物的傾向，是人類(lèi)認(rèn)識(shí)世界的動(dòng)力之一，對(duì)于形成動(dòng)機(jī)有著重要的作用。根據(jù)這一心理特征，在美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用合理的手段、恰當(dāng)?shù)拇胧�，營(yíng)造良好的創(chuàng)新氛圍，誘發(fā)孩子的好奇心，激發(fā)他們對(duì)新知識(shí)的渴望，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。孩子們對(duì)繪畫(huà)有著特別濃厚的興趣，他們面對(duì)千姿百態(tài)的人物、動(dòng)物、植物和風(fēng)景，總想得心應(yīng)手、栩栩如生地把它描繪出來(lái)，教師應(yīng)在平常的活動(dòng)中積極引導(dǎo)他們?nèi)ビ^(guān)察生活、了解生活，鼓勵(lì)他們充分發(fā)揮想象。通過(guò)多種形式的美術(shù)練習(xí)，使孩子體驗(yàn)到美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，并通過(guò)命題畫(huà)、課文想象畫(huà)、科學(xué)幻想畫(huà)等活動(dòng)提高他們的觀(guān)察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力。
在低年級(jí)美術(shù)教學(xué)中，我經(jīng)常設(shè)計(jì)一些有趣的游戲。比如讓孩子積極參加趣味想象畫(huà)活動(dòng)。有一次，我在黑板上畫(huà)了兩個(gè)圓，讓孩子們自由組合、想象添加，孩子們運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)，大膽創(chuàng)新：有“鳥(niǎo)媽媽喂食”、“大魚(yú)和小魚(yú)”、“彩色太陽(yáng)鏡”、“大西瓜”……真是千姿百態(tài)、新穎別致，一個(gè)個(gè)稚氣、巧妙的造型充滿(mǎn)著靈氣。課堂氣氛活躍，孩子們情緒十分高漲。又如讓孩子們嘗試新的繪畫(huà)材料，在上課中我先讓他們用蠟筆，后來(lái)又讓他們用油畫(huà)棒，再后來(lái)又用水彩、水粉，每一種嘗試都會(huì)帶來(lái)不同的畫(huà)法和效果，孩子們的繪畫(huà)越來(lái)越活，創(chuàng)造性也隨著不斷地發(fā)揮。另外我還經(jīng)常讓孩子們嘗試怎樣臨摹，怎樣寫(xiě)生，怎樣背畫(huà)，怎樣想象多種方法運(yùn)用，使得他們通過(guò)各種方式的學(xué)習(xí)，使他們的整體智力發(fā)展上了一個(gè)大臺(tái)階。
繪畫(huà)是心靈和個(gè)性的流露，沒(méi)有個(gè)性的畫(huà)猶如一潭死水，激不起一絲感情的浪花。在教學(xué)活動(dòng)中創(chuàng)新是美術(shù)的精神，藝術(shù)貴在創(chuàng)新。學(xué)生階段是思維和認(rèn)識(shí)活動(dòng)最活躍的時(shí)期，他們善于接受和吸收新生事物，熱情大膽，敢作敢為。在他們身上，創(chuàng)新意識(shí)往往處于潛在狀態(tài)，萌芽狀態(tài)。需要不斷挖掘，促進(jìn)生長(zhǎng)，促進(jìn)發(fā)展。如同一命題的作業(yè)，幾十張作業(yè)就會(huì)表現(xiàn)出幾十張不同面貌和特點(diǎn)的畫(huà)面。這其中有些特點(diǎn)，很有可能就是顯露學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)和藝術(shù)才智的“閃光點(diǎn)”，出佳作的好苗頭。教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)這些特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子們充分發(fā)揮其創(chuàng)造力和想象力，促使形成寶貴的藝術(shù)個(gè)性和創(chuàng)造素養(yǎng)。
每一個(gè)孩子都有創(chuàng)造力，都有自覺(jué)探索愿望。我們應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)他們的創(chuàng)造力，點(diǎn)燃他們的創(chuàng)造力。針對(duì)每個(gè)孩子的素質(zhì)要求，營(yíng)造創(chuàng)造教育的時(shí)間、空間、環(huán)境，為每一個(gè)孩子提供表現(xiàn)潛在探索欲、創(chuàng)造力的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)他們內(nèi)在動(dòng)力，使其創(chuàng)造力不斷發(fā)展。
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