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蘇教版必修二《金岳霖先生》導(dǎo)學(xué)案
教學(xué)目標(biāo)
1、欣賞文章中富有趣味性的寫人敘事的特點,品味本文平實而有韻味的語言風(fēng)格。
2、學(xué)會運用細節(jié)來表現(xiàn)人物的個性。
3、學(xué)習(xí)金岳霖先生待人真誠、坦蕩、特立獨行的品格。
教學(xué)重點
鑒賞本文的細節(jié)之美,并通過細節(jié)感受人物美。
教學(xué)難點
感受細節(jié)的魅力。
教學(xué)方法
引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究。
(教)學(xué)習(xí)過程
旁注與糾錯
一、導(dǎo)入新課,明確目標(biāo):
課前欣賞視頻《一代名師金岳霖》。
師:上課之前讓我們借助一段影像資料一起來瞻仰一個人,回眸一所歷史名校。本節(jié)課就讓我們一起穿越歷史的風(fēng)塵,走進西南聯(lián)大,走近金岳霖,共同學(xué)習(xí)《金岳霖先生》。<>
二、自主學(xué)習(xí),獲取新知:
1、名師風(fēng)采
誰來展示一下課前自主學(xué)習(xí)的成果,介紹一代名師金岳霖。
2、名校記憶
介紹西南聯(lián)大
用一句話寫出享譽中外的歷史名校西南聯(lián)大留給你的最深印象。
3、名家檔案
知人讀文文更親,我們來認識一下作者,西南聯(lián)大畢業(yè)的高材生——汪曾祺。
哪組來匯報你們整理歸納的作者檔案。
明確二者的師生關(guān)系,明確體裁:回憶性散文
4、名師印象
學(xué)生汪曾祺筆下的老師金岳霖,留給你怎樣的第一印象?
5、字音闖關(guān)
(1)匯報你們歸納的重點字音
(2)教師考察幾個易錯字音。
呢帽()昵稱()麂皮()麋()鹿
夾克()夾襖()脖頸()長頸鹿()
三、朗讀理解,整體感知:
完成明星金岳霖檔案
四、合作探究,分析形象:
1、找核心句,找到核心詞-----有趣。那么你認為什么是有趣呢?
作者是從哪些方面來表現(xiàn)他的有趣呢?
2、下面就請同學(xué)們圍繞以下三方面問題合作品讀課文。
(1)、說說課文從哪幾個方面描寫金岳霖的樣子有趣?從中你發(fā)現(xiàn)他怎樣的性格特點?
(2)、金岳霖在教學(xué)中有哪些趣事?表現(xiàn)了他怎樣的性格特點?
(3)、金岳霖在生活中有哪些趣事?表現(xiàn)了他怎樣的性格特點?
3、品讀提示
閱讀就是從文字表面讀到人物內(nèi)心深處的過程,請同學(xué)們按以下品讀提示自讀課文:
(1)、找到相關(guān)語句,讀出感情;(2)鎖定具體詞語,把握性格。
4、匯報“有趣”
快速的朗讀顯然是不太適合汪曾祺的文章,語速放慢一點回憶的感覺就出來了,回憶本身就是一種緩慢的思維過程,汪曾祺這樣平淡的文字中,你也要讀出回憶的味道。
4、有情
文中一些細節(jié)刻畫了金先生老頑童的形象,但金先生受人尊敬僅是因為他有趣嗎?文中有沒有哪個細節(jié)表現(xiàn)了金先生的另一面,讀之讓人感動讓人慨嘆。
5、有才
真人真性情,趣事趣文章,文章怎樣表現(xiàn)了他有才的一面。
5、人物述評
通過以上有關(guān)金岳霖先生行事的描寫,表現(xiàn)了人物怎樣的性格特點?
五、總結(jié)要點,盤點收獲:(師生共同進行)
“一粒沙里看世界,半瓣花上說人情”。我們感受到了世間最燦爛的風(fēng)景,品讀到了最樸實最美好的靈魂,希望大家在人生之路上也追求做一個真實的個性的、立體的、大寫的人!
六、聯(lián)系實際,拓展延伸:
1、明確寫法
細節(jié)描寫是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節(jié),加以生動細致的描繪,它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中?梢允峭饷裁鑼憽幼髅鑼、神態(tài)、寓言、心理描寫等。
2、拓展練筆
任選以下一個情境,寫一段話
(1)大雪,學(xué)校通知放假三天
(2)住校生周一離家時
(3)突然被老師叫去談話時
(4)月考成績下來了,我拿著成績單向家走去、、、
七、當(dāng)堂檢測,鞏固提升:
體會文中閑筆的作用。
板書設(shè)計:
金岳霖先生
汪曾祺
有趣
真性情
有情大哲學(xué)家
真知識
有才
教學(xué)反思:
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