七上第二章觀察生物教學(xué)點滴

學(xué)生1：'蝸牛能爬，所以是爬行動物'。

學(xué)生2：蠶蛾吃植物(桑葉)，所以它是害蟲。

學(xué)生3：(關(guān)于生物與非生物的區(qū)別)生物需要呼吸，非生物不需要呼吸。

教學(xué)時生物需要什么，指得是生物的共性。

反思：這些問題充分暴露了學(xué)生的前概念中片面性，如何有效的給學(xué)生建立比較有系統(tǒng)性的分類思維呢?

點滴1：在教學(xué)脊椎動物中魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類時。

給學(xué)生一種從低等到高等的進化方向的原則來幫助學(xué)生建立比較有系統(tǒng)性的思維比較有效。

水生→陸生

鰓→肺

體外受精→體內(nèi)受精

體溫不恒定→體溫恒定

卵生→胎生

這種次序性進化與魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類逐個結(jié)合，學(xué)生掌握各個綱的特點就變得容易簡單，且能明白其中的關(guān)聯(lián)性。

案例2：

學(xué)生的前概念知識中，能吃的部分=果實。

(果實包含著種子)讓學(xué)生舉例分析具體的水果、瓜果等的果實與種子、種皮、果皮。就能充分暴露學(xué)生的前概念知識。

桃核外面那層硬殼是內(nèi)果皮，里面小的有一層薄皮的才是種子

瓜子殼是果皮！

葵花子的瓜子殼與西瓜子的殼是不一樣的！

葵花子是葵花植物的果實，瓜子殼是由該植物胚胎的珠壁發(fā)育而來，因此瓜子殼是果皮�？�花的種子是瓜子里可以吃的那部分，那外面有一層薄膜，那才是種皮。

西瓜子就不一樣，西瓜是果實，西瓜皮是果皮，西瓜子是種子，西瓜子的皮是子房壁發(fā)育而成，所以西瓜子的殼才是種皮。

既是：葵花子的瓜子殼是果皮,二西瓜子的殼是種皮

相信這類問題應(yīng)該是初高中生物討論的熱點問題，問問初高中學(xué)生，他們應(yīng)該解釋得更頭頭是道。

再補充一點：

種子是在果皮下的一部分結(jié)構(gòu)。有的果實只含有一顆種子，有的含有許多種子。

葵花籽是瘦果，去除外面我們所謂的瓜子殼就是它的種子；

玉米粒是穎果，是禾本科植物特有的果實，谷子、麥子都屬于穎果，因為果皮不開裂，并和種皮高度愈合，所以生產(chǎn)上都直接稱穎果為該植物的種子；

西瓜是瓠果，西瓜子是它的種子。

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