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信息技術(shù)與政治課教學(xué)的整合
隨著現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展計算機的應(yīng)用越來越普遍,并沖擊著各行各業(yè),教育領(lǐng)域當(dāng)然也不會例外。陳至立在全國中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會議上提出：“要重視在開設(shè)信息技術(shù)課程的同時加強信息技術(shù)教育與其他課程的整合”，“要從傳統(tǒng)的課件制作轉(zhuǎn)移到在各個學(xué)科的學(xué)習(xí)中應(yīng)用信息技術(shù)與學(xué)習(xí)信息技術(shù)”。那政治課堂當(dāng)然也要具有信息技術(shù)，我對“整合”這個概念的理解就是教師如何 將信息技術(shù)科學(xué)合理的應(yīng)用在政治課的教學(xué)中，讓學(xué)生從傳統(tǒng)中的教師語言，文字和圖象的組合的學(xué)習(xí)中過渡到多媒體展示的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生學(xué)會自主的研究成為研究型的學(xué)生。在政治課堂上應(yīng)用信息技術(shù)，我認(rèn)為，值得我們教師注意的是，無論在什么時候，我們都要認(rèn)真鉆研教材，把握教材實質(zhì)，抓住本質(zhì)特征，然后在利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源充實我們的教學(xué)，使學(xué)生從視覺、感覺和聽覺多方位的了解政治，也體驗一下政治學(xué)科的特點。在政治課教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，其實質(zhì)并不是要求教師怎樣有水平而是要讓學(xué)生學(xué)會進(jìn)行數(shù)字化學(xué)習(xí)。所以作為政治教師，在進(jìn)行信息技術(shù)與政治課教學(xué)的整合中首先要改變教育思想和觀念，盡快的轉(zhuǎn)變角色，從傳統(tǒng)的傳播者，權(quán)威者轉(zhuǎn)換為學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)者，支持者，使信息技術(shù)成為教師輔助學(xué)生的工具。那究竟如何利用這種工具，我有以下幾種觀點：
1、利用信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治學(xué)科的興趣
政治課不同于其他課，學(xué)科特點決定了他的理論性強，內(nèi)容比較抽象，學(xué)生理解有一定的難度，如果加進(jìn)更多的直觀教育，為學(xué)生提供更多形象生動、看得見、摸得到的感性材料便可以讓學(xué)生產(chǎn)生興趣。而現(xiàn)代信息技術(shù)正是以其豐富的表現(xiàn)力，強大的交互性，特有的感染力和形象性，迅速的引起學(xué)生的注意，激發(fā)起內(nèi)心的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、主動的學(xué)習(xí)。如：在講述《公民有依法納稅的義務(wù)》一課中，用攝象機將美麗的校園各處的景色收入到課堂中，配以適當(dāng)?shù)囊魳泛徒庹f詞。隨著鏡頭的推進(jìn)學(xué)生的注意力被吸引，教師就可以抓住這一時刻，導(dǎo)入財政收入的形式主要是稅收收入，而我們美麗的校園建設(shè)就是財政支出的一部分，財政能夠得以支出主要就是稅收的功勞，然后進(jìn)入對公民納稅義務(wù)的講解。
2、利用信息技術(shù)為學(xué)生寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍
由于政治課的理論性強，如果僅用語言來表達(dá)，那是枯燥乏味的，教師在備課的過程中利用信息技術(shù)就能解決這個問題。例如：在講違反稅法的行為時，可以利用學(xué)生追星的心態(tài)，在網(wǎng)絡(luò)中搜集名人的偷稅資料和正當(dāng)納稅的資料，將名人的圖象也搜集進(jìn)來。讓學(xué)生從直觀中就能記住違反稅法的行為，并不失時機的教育學(xué)生應(yīng)當(dāng)遵紀(jì)守法。
3、利用信息技術(shù)幫助學(xué)生提高思維能力
我們都知道政治學(xué)科的目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)新能力�，F(xiàn)代信息技術(shù)在教育中的直觀性這個優(yōu)點，起到幫助學(xué)生理解的作用。例如，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)從不同資源中查找、評價、收集信息；學(xué)生利用數(shù)據(jù)處理技術(shù)分析實驗數(shù)據(jù)、繪制圖表以及匯報研究成果；學(xué)生利用虛擬技術(shù)模擬研究現(xiàn)實問題，提出解決策略和方案等。充分挖掘?qū)W生在實踐生活中體驗，對開闊視野，培養(yǎng)發(fā)散性思維有較大的幫助。
4、利用信息技術(shù)幫助學(xué)生于實現(xiàn)學(xué)生的協(xié)作式學(xué)習(xí)。
學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)與同伴、專家及其他讀者合作，發(fā)布作品并進(jìn)行交流。利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的BBS和電子郵件開展合作學(xué)習(xí)，并把自己的觀念和信息有效地傳播給其他人。學(xué)生可以建立個人主頁或小集體主頁，創(chuàng)設(shè)個性化的學(xué)習(xí)平臺。
需要我們注意的是,隨著時代的發(fā)展，對信息技術(shù)的應(yīng)用不再限于是政治課堂板書的組合中，應(yīng)該有它自己的特點：
1、強調(diào)開放式學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
該模式基于建構(gòu)的思想，積極主張創(chuàng)設(shè)開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境，以學(xué)生為中心進(jìn)行學(xué)習(xí)。
開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境具有如下特征：通過允許學(xué)習(xí)者自主決定什么信息是其所需要的以及應(yīng)該運用何種方法來解決一種問題；每一種開放的學(xué)習(xí)環(huán)境在教師所能提供的結(jié)構(gòu)和指導(dǎo)上也有所不同。教師主要提供特定的學(xué)習(xí)資源以及幫助學(xué)生學(xué)習(xí)如何鑒別所需要的信息；開放式學(xué)習(xí)環(huán)境同樣要求教師采用新的方法。教師主要是促進(jìn)者和指導(dǎo)者，幫助學(xué)生理解材料并提供必須的支持。其重點在于學(xué)生通過與信息的直接接觸，通過數(shù)據(jù)的收集和管理來形成對于材料的理解，然后產(chǎn)生假設(shè)、測試假設(shè)，并決定最好的解決方式。
2、十分強調(diào)小組合作學(xué)習(xí)的重要性。
學(xué)習(xí)是具有社會性的，而且當(dāng)前社會也需要培養(yǎng)具有團隊合作精神的人。盡管這種模式并沒有必要一定要求學(xué)生分組學(xué)習(xí)，但是，學(xué)會承擔(dān)一個有效的小組成員的角色卻是每一個學(xué)生都應(yīng)掌握的必要技能。通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)與他人有效地合作與交流的能力。
3、把計算機作為一種工具整合于課堂教學(xué)過程，強調(diào)在計算機的基本功能與學(xué)生的學(xué)習(xí)之間建立起必然聯(lián)系。
我們在利用信息技術(shù)的過程中還應(yīng)該注意：
1、信息技術(shù)只有真正同學(xué)校的政治學(xué)科教學(xué)目標(biāo)、教師的教學(xué)過程及學(xué)生的學(xué)習(xí)過程緊密聯(lián)系在一起時，它才會發(fā)揮出巨大的教育價值。
教師掌握信息技術(shù)的多寡及水平的高低，并不意味著他就能實現(xiàn)將信息技術(shù)與課程的成功整合。教師必須首先從改變教育觀念入手，研究新型教學(xué)模式，將信息技術(shù)與本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程尤其是學(xué)生的學(xué)習(xí)過程有機結(jié)合起來，才能充分發(fā)揮信息技術(shù)的教育價值，推動信息技術(shù)與課程整合的進(jìn)程。
2、目前，信息技術(shù)與思想政治課教學(xué)的整合，主要還處在計算機輔教的階段。因此我們在應(yīng)用信息技術(shù)的同時更應(yīng)該注意下列原則:
目的性原則。應(yīng)根據(jù)教學(xué)實際，有目的地恰當(dāng)?shù)剡x擇和使用媒體教學(xué)手段，切不可為使用而使用，切忌嘩眾取寵，喧賓奪主，忽視實際效果。
最優(yōu)化原則。應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象的實際情況，選擇最能取得實際效果的教學(xué)手段，力爭獲得最佳效果。
服務(wù)性原則。要明確教學(xué)軟件在教學(xué)中處于從屬地位，為教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，不可主次顛倒，將師生變?yōu)榻虒W(xué)軟件的仆人。
啟發(fā)性原則。通過情境設(shè)置，引發(fā)學(xué)生思考和討論，洞察知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)獨立思考和自學(xué)能力。
適度性原則。使用教學(xué)軟件的時機和數(shù)量要適當(dāng)，切忌盲目追求形式、追求使用的次數(shù)和軟件的數(shù)量。
在政治課堂利用信息技術(shù)不僅有利于加強教學(xué)的時代性，競爭性與開拓性，有利于面對新時代的挑戰(zhàn)，而且也有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成新思想，新觀念、新方法、對他們今后成為高素質(zhì)人才有著重要的作用。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，信息技術(shù)最終會代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學(xué)方式，成為老師和學(xué)生最好的工具。
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