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蒙氏彩色串珠和數(shù)字符號搭配用法
材料：
彩色串珠一套 1 到 9，也可以加上串珠 10 (串珠 10 為金色)。一套數(shù)字卡 1 到 9，也可以加上數(shù)字 10 。( 1 到 9 可以用綠色的數(shù)字卡，10 用藍(lán)色。)
準(zhǔn)備：
1 被邀請做這個練習(xí)的孩子已經(jīng)練習(xí)過數(shù)學(xué)棍、紡錘盒、數(shù)字卡和數(shù)量片、感官認(rèn)知級的彩色串珠等數(shù)學(xué)材料。應(yīng)該能夠理解數(shù)量和數(shù)字符號之間的聯(lián)系。
2 領(lǐng)孩子到放置材料的地方，告訴孩子材料的名稱，將材料搬到做練習(xí)的地方。材料的展示可以在桌子上，也可以在墊毯上進(jìn)行。
3 檢查一遍孩子做過的彩色串珠練習(xí)，和對數(shù)字的記憶情況。在正式展示之前，如果必要，復(fù)習(xí)要充分。
展示：
1 將串珠先擺成階梯(倒三角形)。
2 把數(shù)字卡打亂順序放在桌子右側(cè)的中間部分。
3 把串珠 1 那起來放到孩子面前，讓孩子大聲地數(shù)出來。
4 讓孩子把數(shù)字卡 1 找出來遞給老師，老師把數(shù)字卡 1 放在桌子的左上角處。
5 然后把串珠 1 并排放在數(shù)字卡 1 的右側(cè)。
6 把串珠 2 拿起來讓孩子大聲數(shù)出來。
7 讓孩子把數(shù)字卡 2 找出來遞給老師，老師把數(shù)字卡 2 放在數(shù)字卡 1 的正下方。
8 然后把串珠 2 并排放在數(shù)字卡 2 的右側(cè)。
9 繼續(xù)用這種方法直到數(shù)字卡和串珠全部排列好。
10 觀察排列好的材料：數(shù)字卡從 1 到 9 由上到下排成一列，對應(yīng)的串珠成階梯形。
11 用三段式教學(xué)法測試孩子的理解情況。
12將串珠還原成倒三角形的階梯，將數(shù)字卡重新打亂順序放回桌子右側(cè)的中間，邀請孩子做練習(xí)。
13 當(dāng)孩子結(jié)束練習(xí)之后，指導(dǎo)孩子把材料送回原處。
失誤控制：
和前面練習(xí)到的有關(guān)涉及到同樣教學(xué)內(nèi)容的材料相同。
教師興趣點：
1 用不同的數(shù)量材料對應(yīng)已經(jīng)數(shù)學(xué)的數(shù)字。
2 串珠的形狀。
3 看到珠串上的珠子在增加。
4 看到珠子數(shù)量多的時候，數(shù)字就大。
教學(xué)目的：
在涉及數(shù)量和數(shù)字符號的教學(xué)內(nèi)容上提供了另一種不同形態(tài)材料的練習(xí)。
為未來使用串珠做更復(fù)雜的數(shù)學(xué)練習(xí)做準(zhǔn)備。
為孩子將要進(jìn)行的下一步學(xué)習(xí)，練習(xí)塞根板，做準(zhǔn)備。
年齡：2 - 4 歲
多樣化和擴(kuò)展練習(xí)：
可以和數(shù)學(xué)棍混合使用做練習(xí)。
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