對小肌肉動作的訓(xùn)練

　　學(xué)齡前兒童小肌肉動作，主要是指手的動作。家長可不要小看孩子的這雙小手，它也是發(fā)展智力的重要手段。因為手受大腦的支配，同時，手的動作又促進(jìn)大腦的發(fā)展，孩子在進(jìn)行精細(xì)的手的活動中，需要看、聽等多方面感覺信息的綜合，這就調(diào)動了眼睛、耳朵等各種感覺器官，大腦以及身體各器官的機能都得到進(jìn)一步完善、協(xié)調(diào)。  

 

　　手還是孩子認(rèn)識世界的工具。在孩子最初的游戲、學(xué)習(xí)、勞動中，手幫助他們認(rèn)識物體的性質(zhì)，加深對物體的認(rèn)識。

        

　　孩子在進(jìn)行游戲活動時，往往沒有明確的目的性，他們只滿足于活動的過程，并且從過程中得到快樂。我們常�？吹�，孩子在搭積木、繪畫時邊玩、邊說、邊唱，十分高興，完全忘了周圍的世界，這就是小肌肉運動對孩子情緒的調(diào)節(jié)作用。

        

　　同時，孩子每完成一件美術(shù)作品，如美麗的畫、精巧的紙工，都會感到成功的喜悅，也發(fā)展了他們的美感。孩子的小肌肉動作發(fā)展了，手巧了，獨立生活能力必然增強，從小養(yǎng)成不依賴別人的好習(xí)慣，自信心提高了，這對以后的生活都有好處。

        

　　此外，學(xué)齡前期的孩子要求活動的積極性比較高，一天到晚手腳不閑，什么東西都愛動，什么東西都要探求個究竟，因此，在這個基礎(chǔ)上因勢利導(dǎo)，訓(xùn)練孩子的雙手，他是極其樂于接受的。

        

　　在實際生活中我們看到，勤于動手操作的人往往注意力集中，善于觀察，思路開闊，富有創(chuàng)造精神，有些難以解決的問題，經(jīng)他一擺弄，問題就解決了。

        

　　幼兒的手部骨骼、肌肉正處在生長發(fā)育迅速時期，家長應(yīng)當(dāng)抓住這個時機，通過有趣的活動來訓(xùn)練孩子的雙手，既能促使手動作的靈活、準(zhǔn)確性，又促進(jìn)腦的發(fā)展，真是兩全其美。

  

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