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孩子該實(shí)現(xiàn)的是自我價(jià)值
讀過《道德經(jīng)》的朋友，對上面的這段話一定非常熟悉，那么這段話的意思是什么呢？簡單的翻譯就是：生養(yǎng)萬物卻不據(jù)為己有，為萬物盡其所能卻不恃為己功，滋長萬物卻不主宰它們，這才是最深的德行。在這部距今兩千多年的經(jīng)典著作中，老子不止一次提到“生而不有，為而不恃”，他想傳遞的是什么？
孩子不是家長的附屬品
父母賦予孩子生命，并把這個(gè)小生命帶到了人間；父母不辭辛勞悉心養(yǎng)育，讓孩子體會(huì)到無私的愛與關(guān)懷；父母不厭其煩的諄諄教導(dǎo)，幫助孩子走向成人之路。的確，不可否認(rèn)父母在孩子的成長道路上付出了太多，但這些都無法抹殺一個(gè)事實(shí)，那就是，每一個(gè)孩子都是獨(dú)立的存在，有著獨(dú)立的人格和追求，他們不是家長某一項(xiàng)附屬品。
其實(shí)這個(gè)道理很簡單，很多家長都懂，也認(rèn)可，他們承認(rèn)孩子是獨(dú)立的個(gè)體，并不屬于自己，但是，當(dāng)他們在生活中思考問題、處理問題時(shí)，卻往往與之背道而馳。
孩子的選擇還是家長的選擇？
很多家長可能曾聽到看到或遇到過這樣的情況，老師反饋說你家孩子和班上的差生總在一起玩，最近表現(xiàn)不太好。家長頓時(shí)感覺心急火燎，生怕孩子被帶壞，于是想盡各種辦法讓孩子遠(yuǎn)離“壞孩子”，如果苦口婆心的勸說不管用，就會(huì)使用絕招“必須聽我的話，不聽就得挨打”。
很多家長可能也曾聽到看到或遇到過這樣的情況，孩子漸漸長大，對班里的異性同學(xué)產(chǎn)生了好感，不小心被家長知道后，有的家長不問緣由，不顧孩子感受，總之，不管三七二十一，棒打鴛鴦，還有的家長一哭二鬧三上吊，甚至以死相逼，讓孩子“回頭是岸”，安心學(xué)習(xí)。
很多家長可能還曾聽到看到或遇到過這樣的情況，孩子的興趣特長明明希望選擇A大學(xué)的B專業(yè)，可是家長認(rèn)為那是沒出息、沒出路、沒未來的專業(yè)，于是游說孩子選擇C大學(xué)的D專業(yè)，更有甚者，怕孩子不聽話，悄悄做主給孩子直接填報(bào)了志愿，孩子本人卻被蒙在鼓里。
類似這樣的事例比比皆是，不少父母認(rèn)為孩子什么都不懂，沒有獨(dú)立的判斷，沒有承擔(dān)責(zé)任的能力，因此使用家長生養(yǎng)孩子的特殊權(quán)利去影響孩子，甚至主宰了孩子的重要選擇。
然而，這樣的家長，您是否考慮過孩子的感受？是否明白了孩子的初衷？是否了解了孩子的需求？是否尊重了孩子的意愿？是否懂得該為自己人生負(fù)責(zé)的人是孩子，而不是家長？
孩子失敗家長丟臉，孩子爭氣家長功勞？
還有很多家長有這樣一種慣性思維，他們把孩子的成功或失敗和自己的顏面捆綁在一起：孩子表現(xiàn)的不好，被老師批評，或比別人落后，家長會(huì)感覺顏面盡失，無法面對；孩子表現(xiàn)的好，在各方面拔得頭籌，家長則會(huì)自鳴得意，認(rèn)為一切成績離不開自己教育有方。
不用多說，這樣的家長把孩子當(dāng)成了自己的一幅作品，代表了自己的臉面，當(dāng)作品被人稱贊，就會(huì)風(fēng)光無限，當(dāng)作品創(chuàng)作失敗，就會(huì)無地自容。
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