孩子怕老師怎么辦？

    我的孩子是個(gè)男孩，正在上小學(xué)三年級(jí)。他平時(shí)在家里挺活潑，性格也很開(kāi)朗�？墒且坏綄W(xué)校便呆若木雞，上課從來(lái)不敢舉手發(fā)言，看到老師就低著頭繞開(kāi)，漸漸地成績(jī)開(kāi)始下降。我們問(wèn)他是什么原因，他說(shuō)他不喜歡他們的班主任老師，因?yàn)樗�很兇，兒子又怕他又恨他，上他的課很難受。為什么兒子會(huì)對(duì)老師如此抵觸呢？后來(lái)，我們了解到，兒子曾經(jīng)因?yàn)橐淮伟嗌系男l(wèi)生沒(méi)有搞好，受到了老師的嚴(yán)厲批評(píng)，從此在他的心理留下了陰影。我不知道到底如何幫助孩子克服這種對(duì)老師的懼怕和抵觸心理，木子老師能幫幫我嗎？

    唐唐的媽媽

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    一般來(lái)說(shuō)，孩子懼怕老師是因?yàn)椴荒苋淌芾蠋煂?duì)自己冷淡的態(tài)度，或不能接受老師對(duì)自己的批評(píng)而對(duì)老師產(chǎn)生的一種抵觸情緒。特別是在我國(guó)目前的各種教育環(huán)境里，一些老師采取的不科學(xué)的教育方式常常會(huì)造成孩子對(duì)老師的懼怕，產(chǎn)生抵觸情緒。而這種負(fù)面的情緒直接影響孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。那么作為家長(zhǎng)如何來(lái)幫助孩子克服這種懼怕心理，緩解孩子對(duì)老師的抵觸情緒呢？讓孩子說(shuō)出來(lái)。當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)老師有抵觸情緒時(shí)，首先要給孩子創(chuàng)造一種寬松的、自由發(fā)表意見(jiàn)的心理氛圍，使孩子毫不隱瞞地講清楚老師批評(píng)自己的原因以及對(duì)自己的態(tài)度和自己接受批評(píng)時(shí)的心情。家長(zhǎng)一方面要認(rèn)真聽(tīng)取孩子對(duì)事情的全部經(jīng)過(guò)的陳述，以及孩子對(duì)老師批評(píng)和處理意見(jiàn)的看法。另一方面要冷靜分析孩子產(chǎn)生抵觸心理的主要原因，并采取適宜的方法予以解決。如果是屬于孩子認(rèn)識(shí)偏激或行為錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)要積極引導(dǎo)，如果是屬于老師處理問(wèn)題存在片面性或有失誤時(shí)，家長(zhǎng)要積極主動(dòng)與老師交換意見(jiàn)，幫助老師彌補(bǔ)教育過(guò)程的疏忽和過(guò)失，以化解孩子的抵觸心理，從而達(dá)到真正教育孩子的目的。

　　培養(yǎng)孩子的同理心。同理心即讓孩子學(xué)會(huì)站在他人的角度考慮問(wèn)題和處理問(wèn)題，創(chuàng)造情景讓孩子親身體會(huì)老師的難處，并在這個(gè)過(guò)程中改善師生間的關(guān)系，減輕或避免孩子對(duì)老師的抵觸情緒。切忌在沒(méi)搞清事實(shí)真相之前就簡(jiǎn)單粗暴地批評(píng)孩子或?qū)�老師表示不滿(mǎn)，這樣反而會(huì)對(duì)孩子的人格形成產(chǎn)生極壞的負(fù)面影響。如果讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，并保持較高的學(xué)習(xí)效率，就必須盡可能避免孩子由于對(duì)老師的抵觸情緒而產(chǎn)生的不愉快學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí)，要讓孩子懂得，對(duì)老師有意見(jiàn)就應(yīng)該向老師提出來(lái)，最好是在事后找老師談心，說(shuō)明實(shí)情，消除誤會(huì)。這樣才會(huì)消除和老師之間的隔閡。

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