農(nóng)村幼兒教育調(diào)研報告范文
在當(dāng)下這個社會中，報告的用途越來越大，不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的。為了讓您不再為寫報告頭疼，以下是小編為大家收集的農(nóng)村幼兒教育調(diào)研報告范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
農(nóng)村幼兒教育調(diào)研報告1
隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，越來越多的農(nóng)村青壯年為了生計進(jìn)入城市打工，因為他們受一系列客觀條件的限制，無法將自己的子女帶到城市就學(xué)。所以在我國廣大農(nóng)村也隨之產(chǎn)生了一個特殊的未成年人群體——農(nóng)村留守兒童。我與一些同學(xué)一道，在7月上中旬來到了湖南省吉首市鳳凰縣臘爾山鎮(zhèn)的部分行政村以及貴州省銅仁市松桃縣正大鄉(xiāng)塘邊村等地進(jìn)行實地調(diào)查，對這些地方的整體面貌進(jìn)行了一些了解。我個人重點關(guān)注了當(dāng)?shù)亓羰貎和囊恍┣闆r，主要是教育與生活方面。
一、 教育方面
(一)學(xué)校教育情況
湖南鳳凰縣臘爾山鎮(zhèn)屬于丘陵低山地帶，西與貴州省接壤，屬于少數(shù)民族聚居地區(qū)。由于自然原因，當(dāng)?shù)嘏c外界相對閉塞，交通不便，經(jīng)濟(jì)落后。據(jù)了解，這些地方的大量外出務(wù)工人員的主要輸入地為珠三角及長三角地區(qū)，在地理上與本地相距較遠(yuǎn)，留下老人孩子在家，一年也難得見上一面。另一方面由于當(dāng)?shù)卮蠖鄶?shù)家庭都有3~5個孩子，故這些留守兒童的教育及生活問題就成了一個亟待解決的問題。當(dāng)?shù)貙W(xué)校數(shù)量不多，且許多是由外面援建的，校舍、物資等方面的很陳舊落后。
(1)學(xué)費負(fù)擔(dān)：根據(jù)我國的法律、政策，小學(xué)教育階段是免收學(xué)雜費的。我在一條公路上看到一張“板拉學(xué)校”的“代收費”收取公示，其中一、二年級一學(xué)期85元，三年級105元，四年級100元，五年級114元，六年級103元。按照當(dāng)?shù)赝獬鰟?wù)工人員的收入水平，這種費用負(fù)擔(dān)應(yīng)該還是可以承受的，但考慮到每個家庭孩子的數(shù)量，很多家長仍會感覺到極大的經(jīng)濟(jì)壓力。
(2)上課情況：在鳳凰縣臘爾山鎮(zhèn)流滾村民建學(xué)校設(shè)有一至六年級，每個年級開設(shè)一個班，每個班的人數(shù)為20到50不等。據(jù)校長介紹，這在當(dāng)?shù)匦W(xué)的規(guī)模算是比較大的了。另外，有些學(xué)生因為上學(xué)路途遙遠(yuǎn)，往往要翻山越嶺，所以碰上惡劣的天氣，很多學(xué)生就無法或者不愿去學(xué)校上課，甚至有些頑皮的學(xué)生經(jīng)常無故曠課，這就導(dǎo)致實際上課人數(shù)的相對不確定性，給學(xué)校對學(xué)生的管理造成了很大的難度，無法面面俱到。在課程設(shè)置上，學(xué)校設(shè)置了語文、數(shù)學(xué)、品德、音樂、體育等課程。在山都村山斗小學(xué)，一共才幾十名學(xué)生，就有兩間教室。
(3)師資力量：民建學(xué)校只有幾個老師，主要靠校長負(fù)責(zé)日常事務(wù)，同時還要負(fù)責(zé)幾個年級的課程。在每年暑期，在湘西大部分地區(qū)都會有來自全國各地的大學(xué)生支教團(tuán)，給這些小學(xué)帶來了新鮮的血液與活力。但這畢竟不是長久的解決之道。民建學(xué)校由社會捐建了一間圖書室，叫“遠(yuǎn)方圖書室”，但據(jù)我的實地查看可以發(fā)現(xiàn)，這間圖書室基本成了擺設(shè)，因為里面布滿灰塵。我認(rèn)為這首先是因為里面的圖書并不豐富，對孩子不夠形成強(qiáng)大的吸引力;再者這里的許多孩子都沒有培養(yǎng)閱讀的愛好與習(xí)慣，課外時間極少用于閱讀。師資薄弱是困擾教育發(fā)展的最主要因素，各方都應(yīng)予以足夠的關(guān)注與幫助。
(4)安全教育：民建學(xué)校的教室墻壁上雖然貼著“不準(zhǔn)下河游泳”、“不準(zhǔn)下課竄馬路”之類的“六不準(zhǔn)”行為守則，但我在調(diào)查期間經(jīng)常看到學(xué)生坐在教學(xué)樓二樓的走廊欄桿上，甚至還有學(xué)生從二樓爬到旁邊一樓的屋頂上，其間身體直接懸在半空中，看得我出一身冷汗。學(xué)生中午下河游泳也是常有的事。根據(jù)上述情況，我認(rèn)為學(xué)校的安全教育雖然表面上有，但落實起來難度相當(dāng)大，在安全教育方面的理念也沒有上升到足夠的高度。
(二)家庭教育情況
從教育科學(xué)的角度來看，家庭教育的重要性不亞于學(xué)校教育，尤其在孩子的幼年階段，家庭教育的地位甚至超過了學(xué)校教育，因為它屬于孩子培養(yǎng)的基礎(chǔ)階段，直接影響孩子今后的學(xué)習(xí)與成長。遺憾的是，在我的走訪與調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)這些貧困落后地區(qū)的家庭教育幾乎是空白狀態(tài)。我總結(jié)了幾點原因：第一，由于大多數(shù)孩子屬于留守兒童，父母都出門打工，他們對子女的教育也就基本無從談起;第二，農(nóng)村勞動力外流，留守的老人由于繁忙的勞作，無暇顧及對孩子的教育;第三，由于計劃生育政策的不到位，很多家庭有多名孩子，導(dǎo)致一些家庭對孩子“不在意”;第四，人們對于孩子的教育，要改變“孩子交給學(xué)校就萬事妥當(dāng)”的想法，觀念比較落后。
二、生活方面
(一)衣食住行。
物質(zhì)是第一性的，意識是第二性的。農(nóng)村留守兒童的物質(zhì)生活狀況直接體現(xiàn)和影響了他們的身體發(fā)育與長遠(yuǎn)發(fā)展。山區(qū)孩子在衣食住行方面是怎樣的現(xiàn)實情況呢?我主要在貴州銅仁松桃縣個別地區(qū)對此做了一些訪問與了解。
在服飾穿著方面，雖然當(dāng)?shù)赜泻芏嗌贁?shù)民族，隨處可見一座座苗寨坐落在山腳，但很難見到身著民族服飾的人。我問一個小學(xué)高年級的苗寨同學(xué)她們是否經(jīng)常穿著苗服，她的回答是：“家里有苗服，但我們幾乎從來不穿�！卑殡S著經(jīng)濟(jì)與文化的交流，這里的服飾風(fēng)格與其他地方并無二致。但孩子們所著服飾大都比較陳舊而且數(shù)量有限，并且社會捐助的衣物也不在少數(shù)。日常飲食方面，這里的狀況是令人擔(dān)憂的。首先由于風(fēng)俗習(xí)慣，這里是一日雙餐，第一餐上午九點，第二餐下午六點。留守兒童處于生長發(fā)育的階段，對食物的需求應(yīng)當(dāng)是比較大的，所以我看到很多小學(xué)生中午會帶一點干糧到學(xué)校吃。另外還得考慮營養(yǎng)搭配的問題。我在貴州松桃縣正大鄉(xiāng)塘邊村的一戶馬姓苗家進(jìn)行了一天的生活體驗，發(fā)現(xiàn)他們在這方面做的是不夠的。當(dāng)?shù)厝藷崆楹每停栽诮哟覀兊臅r候會做一些雞蛋、肉食，但是據(jù)我了解，平時餐桌上是見不到這些的。在吃飯的時候，家里的小孩也從不揀葷的吃，以示對于客人的尊敬�，F(xiàn)全國都在下力氣解決貧困地區(qū)留守兒童的“餐桌問題”，這的確是非常必要的，而且有待深入和廣泛。除了吃飯之外，飲水也存在許多弊病。那邊的山區(qū)飲用水都是直接從井里打出引用，雖然當(dāng)?shù)丨h(huán)境保護(hù)比較好，水質(zhì)也不錯，但飲用水沒有經(jīng)過任何消毒措施，有害物質(zhì)、微生物都沒有被消滅，這對健康無疑是一大隱患。第三就是家庭住所的條件。我所走訪的苗寨大都年久失修顯得相當(dāng)陳舊，家庭衛(wèi)生狀況也不好。當(dāng)?shù)氐膸毡橛蓛蓧K長木板搭建，旁邊為牛欄、豬舍，蚊蟲叮咬厲害，衛(wèi)生狀況極差。最后是出行問題。當(dāng)?shù)貛缀跻姴坏接不访�，大多為崎嶇的小山路，尤其在我所調(diào)研的這一塊，連摩托都走不了，故沒有交通工具一說。孩子上學(xué)都要經(jīng)過一兩個小時的山路行走，其中蘊藏著巨大的安全隱患。
(二)娛樂活動。
身處湘黔邊境的大山深處的孩子們跟城市孩子們有著完全不一樣的童年。最直接的體現(xiàn)就是玩具上。我在那里的小學(xué)看到很多孩子在課余的時候在玩滾鐵環(huán)游戲。在富裕一點的農(nóng)村，類似這些“土玩具”也幾乎絕跡了，我小時候就玩過這些，但現(xiàn)在，也只有在這些落后的地方才能看到。我不是說這樣的玩耍方式不好，我想說明的是，從這一方面來看這里的孩子課余活動是很單調(diào)的。所以，很多孩子去水邊釣魚捉螃蟹、甚至下水游泳。我們志愿者給臘爾山民建學(xué)校的小朋友帶去了一些毽子、跳繩之類的活動器材，孩子們拿到后都玩得起勁。
(三)社會交往。
社會性是人的本質(zhì)屬性，所以每個人都有與之相關(guān)的社會聯(lián)系。而形成這一聯(lián)系體的途徑就是與周圍的人、與其他各種不同的人進(jìn)行交往。農(nóng)村的孩子一般都比較害羞，不善于表達(dá)、傾訴，容易形成自卑、自閉的心理。我在調(diào)查中了解到一些情況，倒是與之前的印象有一些小的出入。我接觸到的孩子，很多其實是很大膽很開朗的，反應(yīng)快，說話也大方。后來我才知道，因為我去的地方每年都會有許多外面來的.愛心人士、支教志愿者，所以他們對于我的到來并沒有什么陌生的感覺。但也不盡然，部分孩子還是表現(xiàn)的很羞怯的。另外了解到的一個很重要的情況就是，這邊小學(xué)高年級的學(xué)生就開始配置了手機(jī)，到初中就基本普及了。這是在外謀生的父母與孩子保持聯(lián)系的最好方式，也是他們感情寄托的重要途徑。所以總的來說，雖然與外界交流的頻繁擴(kuò)大了山區(qū)學(xué)生的社會交往范圍，但這還是不夠的，比如與家人感情交流的偏少、交往人群單一等等。
以上就是我暑期調(diào)研了解到的一些情況，由于時間、資金及經(jīng)驗、水平的限制，很多方面都做得不足，但仍然是有所收獲的。
據(jù)國家統(tǒng)計局估計，XX年全國15歲以下的留守兒童人數(shù)約有1000萬人左右，而且種種跡象表明，這個數(shù)字也大有逐年增加之勢。據(jù)全國婦聯(lián)統(tǒng)計，XX年全國留守兒童的人數(shù)約為5800萬，其中14歲以下的留守兒童超過4000萬。目前，留守兒童占全部農(nóng)村兒童總數(shù)的28.29%，平均每四個農(nóng)村兒童中就有一個多留守兒童。據(jù)調(diào)查，四川、安徽、河南、湖南、江西、貴州、廣東這7個省份的農(nóng)村留守幼兒數(shù)量都超過100萬。留守兒童的生存與教育狀況，已經(jīng)成為一個社會問題。從我所做的小調(diào)查來看就可見一斑。這一社會問題已經(jīng)引起了政府部門、學(xué)者、輿論界與社會的高度關(guān)注。
作為一名大學(xué)生，我們要積極關(guān)注基層，了解社會狀況，關(guān)心社會弱勢群體。在不斷學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，還要注重實踐，做到理論與實踐相結(jié)合。對于農(nóng)村留守兒童教育及生活狀況的調(diào)查活動，讓我對社會基層、貧困地區(qū)的面貌有了最直觀最細(xì)致的認(rèn)識，這是在學(xué)校無法達(dá)到的。調(diào)研過程中經(jīng)歷的艱難與感動，也讓我個人更加堅強(qiáng)和成熟。我也將持續(xù)關(guān)注農(nóng)村留守兒童的生存與教育狀況這一社會問題，進(jìn)一步深化認(rèn)識�？傊@次調(diào)研雖然不能得出重大成果，但仍讓我獲益匪淺，可謂意義重大。
農(nóng)村幼兒教育調(diào)研報告2
為了全面掌握我縣幼兒教育事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，客觀分析影響和制約我縣幼兒教育事業(yè)發(fā)展的 困難和問題，積極探索幼兒教育方法，根據(jù)市教育局部署，我縣抽調(diào)人員組成調(diào)研組，于 20XX年10月采取聽、評、訪、查、看等多種形式對全縣幼兒園教育工作進(jìn)行調(diào)研，現(xiàn)將調(diào) 研結(jié)果報告如下：
一、全縣幼兒園教育發(fā)展的現(xiàn)況
目前，全縣共有幼兒園293所（含小學(xué)附設(shè)學(xué)前班、幼兒園），其中縣辦園1所，集體辦78 所，民辦105所，小學(xué)附設(shè)學(xué)前班109個班。全縣現(xiàn)有3—5周歲幼兒16390人，入園14852 人，入園率90.6%，6周歲幼兒有5735人，入園4490人，入小學(xué)1218人，入學(xué)率99.5%。
二、主要措施
（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，全力建園。
我局在年初布置08年的中小學(xué)校工作任務(wù)時，同時部署幼兒 工作。一年來，我們采取了有力措施，加大建園力度，一是因地制宜，挖掘潛力，充分利 用公辦學(xué)校資源辦園，如**鎮(zhèn)等5個鎮(zhèn)將布局調(diào)整后閑置的校舍優(yōu)先用于舉辦幼兒園。據(jù)統(tǒng) 計，這5個鎮(zhèn)3—5周歲兒童入園率都達(dá)到90%以上，6周歲幼兒入園率達(dá)100%； 二是動員和依靠社會力量，采取多種形式舉辦幼兒園，調(diào)動社會各方面辦園辦班的積極 性，使幼兒教育得到較快的發(fā)展，如**鎮(zhèn)中心學(xué)校支持個體辦學(xué)，走集體與個體相結(jié)合的 辦學(xué)道路。今年9月份該中心校組織教師逐家逐戶動員家長送適齡兒童進(jìn)幼兒園，使3—5 周歲幼兒入園率達(dá)99.8%，學(xué)前一年幼兒入園率達(dá)100%； 三是積極籌措經(jīng)費，改善辦園條件，在財政資金緊缺情況下，大部分幼兒園挖潛力，想方 設(shè)法拓寬經(jīng)費渠道。如**鎮(zhèn)大風(fēng)車雙語幼兒園投入5萬元配備園舍設(shè)備設(shè)施，**鎮(zhèn)第一、 二、三、四小學(xué)附設(shè)幼兒園共投入5萬元左右。據(jù)統(tǒng)計，20XX年全縣共投入園舍建設(shè)資金 50萬元左右。此外，幼兒園的教師積極創(chuàng)造條件，在暑假期間自己動手自制教具、玩具、 畫壁畫、筑花圍、裝修教室，還為幼兒創(chuàng)設(shè)各種活動區(qū)，使幼兒園面貌有了很大改觀，為 促進(jìn)幼兒體、智、德、美、勞全面發(fā)展，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，深受家長們的稱贊。
（二）加強(qiáng)管理，形成規(guī)范。
我局采取多項措施，強(qiáng)化幼兒園的科學(xué)管理。
1、堅持檢查評估制度，今年10底至11月對2003年被確認(rèn)的各級各類幼兒園、學(xué)前班的單 位和2004年以后辦園且提出分類定級申請的單位進(jìn)行教育教學(xué)等級評估。
2、繼續(xù)抓好師資隊伍建設(shè)。針對我縣幼師素質(zhì)偏低這一現(xiàn)狀，今年我們采取了一些措施： 一是抓好園長的培訓(xùn)工作，今年8月上旬，我局舉行幼兒園園長上崗培訓(xùn)，全縣有64位園 長參加培訓(xùn)，通過面授和出去參觀學(xué)習(xí)，園長收獲甚大，**鎮(zhèn)藝術(shù)幼兒園園長借鑒桂林的 經(jīng)驗在全鎮(zhèn)上一節(jié)公開課，得到教師的好評。8月20—24日全局舉辦中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、幼兒 園園長培訓(xùn)。二是11月份分別對全縣保育員、保健員進(jìn)行食品衛(wèi)生工作培訓(xùn)，請**市婦幼 保健院的醫(yī)生來講座。三是7月份開展骨干教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，全縣有200名左右骨干教師參加 幼兒教師技能技巧培訓(xùn)，10月28日請區(qū)幼教專家**老師進(jìn)行《幼兒園數(shù)學(xué)教育》講座，共 有386名幼兒教師聽課。四是鼓勵和支持在職幼師參加函授學(xué)習(xí)和教師任職資格考試。目 前有許多幼師已獲任職資格證書。
3、加強(qiáng)安全管理，為加強(qiáng)幼兒園安全管理工作，今年我局先后組成檢查組對全縣的幼兒園 進(jìn)行兩次安全大檢查，對有安全隱患的幼兒園立即責(zé)令整改，嚴(yán)重的下文通報批評。
（三）營造團(tuán)隊文化，開展幫扶活動。
構(gòu)建團(tuán)結(jié)協(xié)作，有序競爭的和諧發(fā)展的幼教局面一直是幼教的工作重心。因此我們繼續(xù)發(fā) 揚隊伍中的扶貧幫弱光榮傳統(tǒng)，一是送教下鄉(xiāng)，開展“手拉手”姐妹園幫扶活動。10月30 日縣機(jī)關(guān)保育在**院長、**副院長帶隊下到**鎮(zhèn)**小學(xué)附設(shè)幼兒園送教下鄉(xiāng)，為該園贈送教 具、玩具、床單，共同研討農(nóng)村的幼兒教育教學(xué)方法； 二是開展多種幼兒教育活動，促教育公平。幼兒園通過各項活動保持家園的緊密聯(lián)系，宣 傳合理的育兒理念，根據(jù)本園實際有針對性地工作，開展家園知識講座、家園親子游戲、 六一文藝晚會等活動，保持家園同步，讓每一個孩子受到均等的早期教育。
三、存在問題
1、個別幼兒園違章辦學(xué)。20XX年下半年，我局組織對全縣學(xué)前班、幼兒園重新進(jìn)行評 估。評估后，我局已下文取締了部份不規(guī)范辦學(xué)的幼兒園，并通過新聞媒體向社會公告， 但目前仍有5所幼兒園無證辦園。
2、民辦幼兒園安全意識淡薄，用校車和三輪摩托超載接送幼兒。
3、幼兒園教具、玩具、圖書數(shù)量達(dá)不到評估要求。
4、部分幼師文化素質(zhì)較低，無教師任職資格證，尤其是民辦幼兒園的教師。
5、農(nóng)村幼兒園小學(xué)化教學(xué)現(xiàn)象還一定程度存在。
四、對策
1、加強(qiáng)對民辦幼兒園的管理，對非法辦園的堅決取締。要求縣政府或教育部門根據(jù)《幼兒 園工作規(guī)程》、《幼兒教育指導(dǎo)綱要（試行）》、《幼兒園管理條例》結(jié)合本地實際出臺 幼兒園管理的有關(guān)文件，并爭取執(zhí)法部門的支持與配合，共同取締非法辦園。
2、遵循幼兒教育規(guī)律，要求各類各級幼兒園要把幼兒教育課程改革納入工作范疇，認(rèn)真落 實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，同時爭取社會和家長的理解、支持與配合，為幼兒 園實施《綱要》營造良好的氛圍。
3、提高幼兒教師素質(zhì)和工作能力。今后不再聘用不具備教師任職資格的人員。同時，努力 創(chuàng)造具有凝聚力的、能發(fā)揮教師才能的人文環(huán)境，以提高民辦教育質(zhì)量。
4、加強(qiáng)硬件設(shè)施建設(shè)，逐步改善辦園條件。及時增補富有朝代氣息、有利于幼兒智力發(fā)展 的教玩具，定期維修、更換園內(nèi)存在安全隱患的設(shè)施。
5、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高敬業(yè)精神和服務(wù)意識，以“為社會服務(wù)，為家長服務(wù)”為工作的出發(fā)點 和歸宿，提高保教質(zhì)量，使家長放心。
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