北京市新世紀幼兒園工作計劃
來源:《幼兒園管理操作實務參考》
2001.9—2002.8工作計劃
(北京市新世紀幼兒園)
面對市場經(jīng)濟的挑戰(zhàn),面對來自各方面的壓力,針對我園的實際,我園必須以提高教職工的檔次來促進幼兒園全面質(zhì)量的提高。用實實在在的高質(zhì)量服務,贏得家長的贊譽,社會的認可。
現(xiàn)狀分析:
由于汽摩公司要調(diào)整搬遷,幼兒園在生活區(qū),不屬于此次搬遷范圍,幼兒園只有走改制這條路,要組織職工學習中央和北京市有關分離企業(yè)辦社會的文件。結(jié)合本園實際,開展職業(yè)道德教育,創(chuàng)品牌,創(chuàng)特色,辦好蒙臺梭利實驗班和雙語班。在力所能及的范圍內(nèi),創(chuàng)造條件,改善辦園環(huán)境。
存在不足:
1.工作質(zhì)量評價還未全部落到實處,檢查監(jiān)督還要加強。
2.教師的政治素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)有待于進一步提高。
本學年的指導思想:
四抓,即:抓師德,抓特色,抓質(zhì)量,抓改制。
抓師德,幼兒園要牢牢抓住師德建設,以合作參與競爭。
抓特色,幼兒園的特色教育是蒙臺梭利教育法和雙語教育法。以教研科研保證質(zhì)量,以質(zhì)量求生存,求發(fā)展;創(chuàng)新世紀的品牌效應。
抓質(zhì)量,每個教職工要積極參加生活服務公司組織的“推優(yōu)秀教師”的活動,以促進教師素質(zhì)能力、保幼兒一日生活質(zhì)量的提高。
抓改制,將幼兒園改制的前期工作及職工的思想工作做好。
一、不斷提高保教質(zhì)量
1.為幼兒創(chuàng)設良好的健康環(huán)境。以玩促體質(zhì)增強,開發(fā)場地,配置器材,讓幼兒在戶外體育鍛煉的同時,多玩,玩痛快。根據(jù)幼兒實際狀況,對個別弱視的孩子進行定時單獨照料和輔導練習;保持幼兒情感健康,為培養(yǎng)幼兒良好的性格(如自信,熱情,開朗,樂觀,同情心)和良好的心境而積極探討有效的健康教育活動。
2.為幼兒創(chuàng)設良好的精神環(huán)境。引導不同年齡的幼兒,在游戲中學會交談與交往,在交往中學會自信和自尊,學會競爭和接受挫折;顒訁^(qū)里設立為孩子提供無拘束聊天環(huán)境。
3.創(chuàng)設良好的語言發(fā)展的環(huán)境,認真堅持受孩子歡迎的閱讀活動、幼兒午睡前的講故事環(huán)節(jié)等。
二、提高管理和領導水平
本學年要求在全體教職工的思想上牢固樹立一、二、三、四、五。
一個口號:我園的口號:讓家長滿意在我園。
一個公式:我園的公式:99+1=0強調(diào)競爭中,教師的奉獻與愛、耐力、悟性、技能多一分,便多贏得家長們的一分好感,便多一分成功的把握。
兩個工程:即“重塑形象工程”和“體制改革工程”強調(diào)新口號:讓我來代表幼兒園的形象。內(nèi)抓機制.外抓形象。
三風:踏踏實實一步一個腳印的工作作風;實實在在、認真真鉆研業(yè)務的學習之風;講奉獻、樂于奉獻、甘于奉獻的思想作風。以園風保隊伍質(zhì)量。
三抓:抓學習、抓政治、抓正氣。
四詞精神:創(chuàng)新、勤奮、服務、育人。
四字園訓:愛、勤、誠、信。
愛:愛事業(yè),愛崗,愛幼兒。愛為師德之本。
勤:勤學習,勤鉆研,勤思索。勤為成功之路。
誠:誠實,誠懇。誠為做人的尊嚴。
信:信任,信譽。信為無形的證章。
對幼兒園的認同感,歸宿感,義務感,責任感。
五個意識:在原師德的基礎上賦予了新的現(xiàn)代的意識:強烈的進取意識,成功意識,民主意識,創(chuàng)造力意識,世界意識。讓師德成為新世紀人的一面鏡子。
六個原則:日常工作中,在已有的教育原則基礎上,摸索“使所有幼兒均能適應”,“促進思維”,“依靠自身發(fā)展”,“重視能力培養(yǎng)”,“面向未來”,“追求人格平衡發(fā)展”的六個原則。
三、隊伍建設
為提高教職工整體素質(zhì),我園要求全體教職工必須具備以下素質(zhì):
(一)政治思想品德
1.有較高的政治理論水平和堅定的共產(chǎn)主義信仰,不斷提高方針政策水平。
2.有事業(yè)心和責任感
(1)要有一顆博大的愛心,愛事業(yè),愛孩子,關心教師,關心家長和社會上能夠關心的人。
(2)有獻身事業(yè)終生不悔的精神,和能在困難中看到希望,在迷茫中不放棄追求的勇氣。
(3)始終保持對工作的熱情和興趣,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),無怨無悔。
3.道德修養(yǎng)和工作作風
(1)胸懷要寬。要容納大家,兼聽則明。
(2)待人要善。以誠感人,以人為本。
(3)標準要嚴。無論是對自己還是對工作,講奉獻,干部在前,樹新風,黨員一面旗。
(4)作風要實。務實,落實,扎實,培養(yǎng)和形成五種風格:講求實際的風格;坦率正直的風格風;辦事果斷的風格;親切和氣的風格;推功攬過的風格。
(5)工作要細,細微之處見實效。
(二)文化專業(yè)素養(yǎng)
1.文化知識
(1)要有讀書的習慣,在自學讀書中逐步提高自我學習水平,自我修養(yǎng)水平,自我管理水平,教育教學水平,提高自學、讀書水平。正像高爾基所說:“書是人類進步的階梯。”
(2)知識要廣,“閱讀使人充實,會談使人敏捷,寫作與筆記使人精確……史鑒使人明智,詩歌使人巧慧,數(shù)學使人精細,博物使人深沉,倫理之學使人莊重,邏輯與修辭使人善辯。”博學多思,永無止境。
2.學前專業(yè)知識
(1)要掌握學前教育理論,尤其是現(xiàn)代教育家闡述的教育理論。用現(xiàn)代教育理論的精華來武裝自己,充實自己,不斷完善實踐向理論的升華。
(2)具有扎實的教育、心理、保健、科研等工具知識和義務理論功底。努力做一個學者型的園長。
(三)建立良好的師生關系
教師“無意識的教化和有意識的教育之間的關系,恐怕就像冰山的底部和露出水面的冰山一樣,無意識的的教化就像冰山的底部,不僅在數(shù)量上要大得多,而且,正因為它是底部,有意識的教育才會收到效果!
教師每天會送給孩子們的“六個一”。
教師必須經(jīng)常性的關心和細心的體貼,以滿足孩子生理需要。教師每天會送給孩子們歡喜的“六個一”,即:每天必須至少:“對孩子笑一笑,將孩子抱在(或摟)懷里一次,拉一拉孩子的手,拍一拍孩子的肩膀說上一會話(哪怕只有一兩句),并在適當場合給孩子一個積極地肯定!庇绕鋵τ诓簧圃V說,不能跟小伙伴淡心、傾吐自己內(nèi)心秘密而煩惱、寂寞、痛苦的孩子來說,他們更需要有一位關愛自己,細心體貼、照料自己的、可充分信任的教師在自己的身邊,以便時刻得教師的幫助。
教師必須尊重孩子,保護孩子的權利,維護孩子的人格。
教師理解和尊重孩子的人格,能滿足孩子心理需。事實上,孩子和成人一樣需要理解和尊重。他們更需要人格的尊嚴,有著更強的自尊心。必須尊重孩子,維護孩子的權利,維護孩子的人格。必須消除成人不良言行產(chǎn)生的后果。教師用積極的心態(tài)去影響孩子,親自做出了在集體中如何理解和尊重孩子人格的示范,使幼兒感受到老師公正合理的評價,避免心理發(fā)展的不平衡。
教師給予孩子適度的愛,適度的愛能給孩子一定的安全感,能滿足孩子的情感需要!皭鄱卸,嚴而有格”為培養(yǎng)成身心健康、全面和諧發(fā)展的人奠定基礎。
四、提高保教質(zhì)量和教育教學質(zhì)量
1.在全體教職工的頭腦中牢固樹立現(xiàn)代保育觀念,F(xiàn)代保育包括:生理、心理和社會三個維度,F(xiàn)代保育以幼兒素質(zhì)教育即“從小學做人”為己任。
(1)新的保育模式:改變“以生物模式”為主“不患病,睡得香,吃得飽,長得高”的舊的保育模式,樹立新的保育模式,實施整體的“生理一心理一社會”保育。使幼兒“睡得香,吃得合理,長得美,玩得好”。
(2)培養(yǎng)現(xiàn)代幼兒需要建立新的保教觀:保教即“保健”與“教育”。從傳統(tǒng)的“保護身體發(fā)育”擴展到促進幼兒個性發(fā)展和社會性適應能力,實施整體的“生理一心理一社會”保育。
在生理保育上,注重幼兒疾病的防治和健康促進,加強營養(yǎng)和鍛煉,搞好安全護理。
在心理保育上,注重情感保育,培養(yǎng)良好的情緒和個性,促進保教質(zhì)量水平。
在社會保育方面,改善幼兒的生活環(huán)境,培養(yǎng)他們探索環(huán)境和適應社會的能力,增進友好的人際交往。
(3)“保育員一教師一管理人員”一體化保育,使保教過程成為統(tǒng)一的過程。
2.一日生活中的保育。人園與離園;起床與睡眠;盥洗與入廁;進餐與飲水;戶外活動與休息。
3.引導教師走“教科研興園”之路。學現(xiàn)代教育思想,樹現(xiàn)代教育觀念,探討現(xiàn)代教育的理論與實踐。保障教師參與課題活動的時間和精力。
4.教研工作研討與實施。如何為幼兒創(chuàng)造良好的物質(zhì)和精神生活環(huán)境。
5.堅持對青年教師的理論學習和業(yè)務指導與訓練。加強教育工作與教研和科研課題之間的聯(lián)系。抓住信息的學習與交流,認真組織好觀摩與研討活動。
五、家長工作
1.增添為家長服務的項目。增加隨時寄宿的人數(shù)(可根據(jù)當時的情況而定)。增加雙休日班和半日班。
2.充分挖掘教育資源。按時開好有主題的家委會會議,期初:研究工作;期中:巡視工作;期末:檢查與評估工作。
3.堅持親子活動。9月親子外出旅游的采摘活動,11月親子體育運動會,12月聯(lián)歡會,家長參與的自助餐活動
4.通過家訪、訪談、家長會、家長委員會、家長學校,家園聯(lián)系欄、家長問卷、聯(lián)系冊等形式,做到家園共育.形成合力,總結(jié)“社區(qū)”等經(jīng)驗。
5.社區(qū)工作。組織本社區(qū)幼兒家長參加的家教講座。堅持從10月開始每周五接待社區(qū)幼兒的開放活動。時間8:30—9:30,要求教師事先認真地做好準備,讓社區(qū)孩子參加正規(guī)幼兒園的教育與活動。
六、后勤保健工作
后勤工作嚴把施工質(zhì)量。
勤儉辦園,節(jié)水、節(jié)電。
小織教師對幼兒進行“幼兒體能初測”。
結(jié)合進行學期大體檢,對家長和幼兒進行宣傳和治療,在家長學校中宣傳新的流行病的防治,在日;顒又屑皶r向幼兒進行衛(wèi)生防疫的宣傳,讓幼兒接受宣傳。
提高保健醫(yī)的管理水平和指導保健工作的能力。使幼兒膳食趨于更科學,更合理。指導教師、保育員和幼兒的各種健康教育活動。
加強對炊事員的培訓與技術練兵活動,將烹調(diào)理論、面點理論與實際結(jié)合,創(chuàng)出更多的伙食花樣品種。嚴格帶量食譜,嚴格帶量操作。