流失的作業(yè)經(jīng)典作文850字
201x、12、25 星期一 晴
今天是星期一，早晨小組長來交家庭作業(yè)本時，一下說這個沒有帶作業(yè)本，一下又說那個作業(yè)沒有做完，一會又有人說某某的作業(yè)少做了多少，一會又說誰的作業(yè)書寫沒辦法看。
說實在說，早晨上班的時候心情很好，隨著學生一次又一次的匯報，情緒是一落再落，到上課時已是到了底谷了。仔細回想一下，難道是我布置的作業(yè)太多了，學生沒法完成？不是呀，一般到周末我布置的作業(yè)大約都在兩面左右（約十題左右），并且還與學生約定了，不要一天完成，星期六、星期天每天做一面。認真完成，這樣既可以保證質(zhì)量，也可以讓孩子不會因為長時間寫作業(yè)而過于疲勞。
這種安排我從一年級接班時就這樣進行的，孩子們都執(zhí)行很不錯，不知為什么，最近經(jīng)常有人會因為這樣或那樣的原因，總是不能及時按質(zhì)按量完成作業(yè)，只好讓他在課間抽時間補。然而，隨著時間的推移，發(fā)現(xiàn)早晨來補作業(yè)的人不是減少了，反而多了，看來這樣下去不是個辦法，我得想想辦法，找找原因。
于是，課間我隨機地找了幾個孩子聊了聊。
生1：他們下課就知道玩，一放學就玩，不做作業(yè)。
生2：作業(yè)太多，又是語文，又是數(shù)學，又是英語，星期六、星期天還要學畫畫等。
生3：（此生時常作業(yè)忘了）做好了總是忘了帶。
生4：你下次布置的少點。
生5：回家媽媽還有作業(yè)，真是太多了。
……
從與孩子聊的過程中發(fā)現(xiàn)，孩子的作業(yè)量是不少，單就數(shù)學而言，我可能布置的不算多，可如果把孩子們所有的作業(yè)都加起來的話，那就多了，難怪有孩子家長說，孩子作業(yè)要做到晚上十點，當時我都不相信，因為我每天布置作業(yè)的量完成的時間，以不超過二十分鐘為限�，F(xiàn)在如果把孩子所有功課的作業(yè)一加起來，那就不得了了。如果一個孩子做作業(yè)的速度又慢的話，每天晚上做到十點真有可能。
看來下一階段在作業(yè)布置上要進行一些調(diào)整。
首先，盡可能加大孩子們在校完成作業(yè)的量，盡可能把作業(yè)安排在課堂上讓孩子去完成，回家的作業(yè)盡量少一些。并且，每天家庭作業(yè)盡可能早一點布置，讓孩子有空的話可以提前完成，便于他們統(tǒng)籌安排時間來進行學習。
其次，優(yōu)化作業(yè)的內(nèi)容。對于一些重復性的作業(yè)，進行一些必要的篩選，如果是一些可做可不做的，對孩子的`學習影響不大的作業(yè)，盡可能不做了；如果是對不同人要求的作業(yè)，可以作為選學的內(nèi)容進行安排。盡可能減少一些不必要重復練習的內(nèi)容。
再次，組織好小組內(nèi)的互助工作。有一些孩子可能對學習的內(nèi)容一時無法完全消化，面對出現(xiàn)的作業(yè)時，總是有這樣或那樣的問題，針對這樣的孩子，要求各學習小組的小組長及時幫助他們，通過他們的幫助，既可以讓那部分孩子消化學習內(nèi)容，又可以提高作業(yè)的質(zhì)量。
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