高考優(yōu)秀作文【熱門】
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的高考優(yōu)秀作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高考優(yōu)秀作文1
心中若未真正種下善的半畝花田，所謂的禮貌不過(guò)是瑟瑟秋風(fēng)里搖搖欲墜的枯樹(shù)�！}記
游客所在意的是：玻璃杯的價(jià)值+是否讓主人得知+垃圾是否處理。
老人所在意的是：玻璃碎屑是否妥善處理=是否會(huì)讓他人受傷。
從這個(gè)故事中，我們看到的是兩種態(tài)度，兩種想法，兩種價(jià)值觀。從常理上看，游客所做的似乎沒(méi)錯(cuò)。我們中的大多數(shù)在別人家里打碎了杯子或花瓶，處理的步驟大概也會(huì)是這樣，因?yàn)檫@樣做至少稱得上禮貌。
可這樣的禮貌卻罔顧了一份對(duì)他人的.關(guān)心。而我們真正需要的不是這些表面的程序、步驟，而是發(fā)自內(nèi)心的善良。
為何要關(guān)心他人?縱觀人類歷史，關(guān)心是一種拋卻利益的珍貴付出。而現(xiàn)在，這份珍貴卻在漸漸消失。
關(guān)懷他人，于自己是有益的。孟子有云：“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之�！痹�(jīng)讀到一個(gè)故事，美國(guó)得克薩斯州的一名男子因汽車拋錨被困郊外時(shí)受到一個(gè)人幫助，那人不求回報(bào)卻讓他繼續(xù)傳遞這份愛(ài)心。于是他便一直踐行著幫助他人的人生準(zhǔn)則，并讓他幫助的人繼續(xù)傳承這份愛(ài)心。多年后他遭遇洪水，一少年冒死救了他，并對(duì)他說(shuō)：“我不需要你的回報(bào)，但你要將這份愛(ài)心傳承下去……”此時(shí)男子早已熱淚盈眶。關(guān)懷他人，雖然需要付出，還可能會(huì)惹上麻煩，甚至犧牲生命，但這樣的道德接力棒若一直傳遞下去，我相信最終受益的仍是我們自己。
關(guān)懷他人，于社會(huì)亦有益。中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)需要每個(gè)人的努力。國(guó)民素質(zhì)之所以還有待提高，其根源是很多人沒(méi)有一顆設(shè)身處地為他人著想的心。如三毛所說(shuō)，我們并不是刻意抹黑國(guó)人，但部分人的有些行為真讓我們寒心。若心中有他人，便不會(huì)在公眾場(chǎng)所大吵大鬧，影響他人用餐或休息;若心中有他人，便不會(huì)出現(xiàn)摔倒老人無(wú)人扶起，或者老人訛詐好心人的現(xiàn)象;若心中有他人，便不會(huì)有亂插隊(duì)、賣假藥假酒等事件頻頻發(fā)生。
若關(guān)懷，花便開(kāi)。開(kāi)放的是淺紫的道德、天藍(lán)的素質(zhì)、粉紅的善良……我們要的，不是所謂的客套禮貌，而是發(fā)自肺腑地在心中裝下他人。如果心中只有自己，我們的心就會(huì)很小;當(dāng)嘗試著關(guān)懷他人，我們的心就會(huì)變得很大，大到可以裝下很多美好。
我想在城市的鋼筋水泥里種下關(guān)心他人的種子，因?yàn)榭傆幸惶焖荛_(kāi)出絢爛的花朵。那樣，我們就能看到最美最美的自己，最美最美的世界。
高考優(yōu)秀作文2
1.人是不能被打敗的，你可以把他消滅，但你卻不能打敗他。
每每看到這句名言，我的腦海里便浮現(xiàn)出這樣一幅畫(huà)面、洶涌澎湃的大海上，一只小漁船，一只由一位老漁民駕駛的漁船。老人正用他古銅色的身軀，鐵一般的臂膀，揮動(dòng)著船槳，與鯊魚(yú)搏擊。濺起的浪花，灑在老人的身上，射出落日的余輝。
這就是桑提亞斯海明威筆下的響當(dāng)當(dāng)?shù)蔫F骨。
2.第一次看到紅棉，我便深深為之折服，為之感動(dòng)。紅棉，也稱木棉，木科植物。談到紅棉，第一個(gè)印象便是直，筆直的樹(shù)干高聳入云。沒(méi)有一株紅棉是彎著長(zhǎng)的，也沒(méi)有一株紅棉矮矮的便生出許多枝條。一排排，一行行，像許多堅(jiān)毅的戰(zhàn)士昂首佇立著。了解紅棉，第一個(gè)感受就是韌。紅棉不怕旱也不怕澇，不怕冷也不怕熱，即使遭受蟲(chóng)災(zāi)，也能盡快恢復(fù)。因此不管這一年它過(guò)得多么艱苦，來(lái)年一樣能開(kāi)出滿樹(shù)火紅火紅的紅棉花，絢麗如霞。
3.蘇軾在千年以前就曾說(shuō)過(guò)、橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。
莎士比亞的研究者們也說(shuō)過(guò)、一千個(gè)人的眼里有一千個(gè)哈姆雷特。也許有人看哈姆雷特是勇于思而怯于行的懦夫，有人看他是深思熟慮的勇士。魯迅先生在評(píng)價(jià)《紅縷夢(mèng)》時(shí)，也曾經(jīng)說(shuō)道學(xué)家看見(jiàn)的是淫，文人才子們看到的是情。
4.同是交戰(zhàn)赤壁，蘇軾高歌雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，談笑間檣櫓灰飛煙滅;杜牧卻低吟東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
同是誰(shuí)解其中味的《紅樓夢(mèng)》，有人聽(tīng)到了封建制度的喪鐘，有人看見(jiàn)了寶黛的深情，有人悟到了曹雪芹的良苦用心，也有人只津津樂(lè)道于故事本身……
5.風(fēng)是春使。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。柔柳輕舞，搖動(dòng)細(xì)細(xì)的柳葉，漾出春的綠意。是誰(shuí)把春帶到這里?作者隨即指出、是那剪刀似的二月春風(fēng)。
風(fēng)是綿綿深情。柳永詞中、便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)?把一腔的相思、無(wú)奈與寂寞賦予一詞，千種風(fēng)情，使作者的.愁思躍然而出。更有一首歌中的、你是風(fēng)兒我是沙，纏纏綿綿到天涯……這句歌詞不乏現(xiàn)代都市的摩登感，把深濃之情以一風(fēng)字盡傳無(wú)余。
6.王維，少有詩(shī)才，17歲就寫(xiě)出了《九月九日憶山東兄弟》這樣膾炙人口的詩(shī)篇。早年尊崇宰相張九齡，然而張九齡受到李林甫排擠，他也不免有些失意。后遭貶官，就隱居山林，他的詩(shī)的偉大成熟從此開(kāi)始。一首《竹里館》，把你帶入他的陋室，聽(tīng)著他的琴聲，感受著他的淡泊寧?kù)o。明月松間照，清泉石上流使你迷入他的境界，流連忘返。空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響引出了多少詩(shī)詞佳話。詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)雕刻出他的詩(shī)佛的稱號(hào)。
高考優(yōu)秀作文3
項(xiàng)羽橫劍一揮，生命之勁松瞬時(shí)枯槁成蕭瑟秋風(fēng)中的悲壯。我看到，那偉岸英姿劃掠過(guò)滴血?dú)堦?yáng)，烏江悲鳴，蒼穹黯然，楚民哭之如父。
余秋雨說(shuō)過(guò)，沒(méi)有悲劇就沒(méi)有悲壯，沒(méi)有悲壯就沒(méi)有崇高。霸王別姬的千古悲劇，緣于一個(gè)男兒對(duì)自我認(rèn)識(shí)的太過(guò)偏激。當(dāng)連營(yíng)掛出了漢家的旗，當(dāng)垓下響起劉邦的馬蹄聲。我們的英雄惟有以從凋零生命之花來(lái)捍衛(wèi)人活于世的至重尊嚴(yán)。我好恨，恨我沒(méi)有早生千年，不能飛臨烏江岸，用我孱弱的手，誓死拽下霸王欲將血刃的劍。輕輕地告訴他“勝敗兵家事不期，包羞忍辱是男兒。江東弟子多才俊，卷土重來(lái)未可知。”困境中的自我否定，桎枯了英雄的雄霸天下的太陽(yáng)夢(mèng)；四面楚歌的凄涼，熄滅了男兒曾燃亮過(guò)天地的極光。
東坡仰天一嘯，生命之佩瑤瞬時(shí)飄溢出盈天漫地的磬香。我看到那飄飄白衣獵獵于蕭蕭風(fēng)中，風(fēng)度翩翩風(fēng)情萬(wàn)種風(fēng)華絕代。
這位被林語(yǔ)堂先生譽(yù)為“不能為一”卻“難能有二”的曠世奇才，一生顛沛流離的坎坷命運(yùn)，便是一篇超越狹隘自我，演繹壯麗人生的輝煌篇章。
一場(chǎng)莫須有的“烏臺(tái)詩(shī)案”使我們的文豪幾近陷入滅頂之災(zāi)，吐納珠璣的玉口在嚴(yán)刑拷供中凄慘哀號(hào)；潑墨風(fēng)流的秀士在長(zhǎng)枷鎖鐵鐐中迎風(fēng)顫抖，發(fā)配荒蠻，風(fēng)塵滿懷，浪跡四野，身如浮萍。蒼茫茫的天涯路，是你居無(wú)定所的漂泊；濤隱隱的故壘邊卻依然響起你震撼蒼穹的凱歌。你認(rèn)識(shí)的自己是曠達(dá)的，所以你在煙瘴四布的密州仍“左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千里卷平岡”；你認(rèn)識(shí)的自己是灑脫的，所以你在凄風(fēng)苦雨的黃州仍“何妨吟嘯且徐行”不怕“一蓑煙雨任平生”；你認(rèn)識(shí)自己是超然的'，所以你在獨(dú)處荒僻的瓊州仍摯情的吟唱“九死南荒吾不恨，慈游奇絕冠平生”�？嚯y歷程中的熱忱不減，贏得了東坡浪漫瀟灑的一生，超越狹隘自我的男兒本色，造就了一段瑰麗的文明。項(xiàng)羽被突襲的浮云遮住眺望的慧眼。鴻圖霸業(yè)灰飛煙滅于自我的孱弱，而傲岸的蘇子憑借篤定的自我超越，為漫長(zhǎng)的歷史，增添了一片經(jīng)久不衰的絢麗春色。
名師精評(píng)：
主題明確：由題目我能聯(lián)想到超越自我的中心，以項(xiàng)羽和蘇東坡的事例論證自我超越盡顯本色的主題，明確突出。材料深刻：項(xiàng)羽和蘇東坡的事例使得文章具有了深刻的內(nèi)涵和意義，作者緊扣這兩則材料，深入分析，使得文章具有了厚重的意韻。語(yǔ)言優(yōu)美：作者行文流暢優(yōu)美，對(duì)古人經(jīng)歷的描述飽含深情，對(duì)詩(shī)句的化用巧妙精致，體現(xiàn)出作者的好文采。
高考優(yōu)秀作文4
20xx年7月7日 晴 星期六
考場(chǎng)中，同學(xué)們個(gè)個(gè)眉頭緊鎖。我握緊手中的筆，呆呆地出神�！罢\(chéng)信”，怎么寫(xiě)？一股懊惱的感覺(jué)涌到心頭。難道把自己背過(guò)的一篇文章抄到上面？不成！“誠(chéng)信”，必須做到，才能寫(xiě)出。于是絞盡腦汁地苦思苦想……
長(zhǎng)出了一口氣，終于寫(xiě)完了。盡管寫(xiě)得不算好，但問(wèn)心無(wú)愧，“誠(chéng)信”嘛！
20xx年8月25日 陰 星期天
今年的高考落榜了。復(fù)讀？不可能。家中的一畝三分地實(shí)在無(wú)力再支撐那個(gè)搖搖欲墜的家。我必須出去打工，來(lái)償還上學(xué)時(shí)所欠下的債！
背著行李，我來(lái)到一個(gè)服裝店�！澳銈円泄幔俊蔽倚⌒囊硪淼貑�(wèn)。胖胖的老板娘上下打量了我?guī)籽�，點(diǎn)了點(diǎn)頭。我笑了……
老板娘指著一件標(biāo)價(jià)50元的襯衫，對(duì)我說(shuō)：“把那個(gè)標(biāo)簽撕下來(lái)，換上這個(gè)！”我接過(guò)老板娘的標(biāo)簽一看，“哇噻，150元！”我心中喊道，不由說(shuō)出聲，“怎么這樣貴？”看著墻上那面紅艷艷的錦旗，“誠(chéng)實(shí)守信”四個(gè)字格外刺眼。我臉發(fā)燙。
20xx年9月1日 陰 星期日
“不愿在這，就給我滾！你以為我找不到人了？”胖胖的老板娘瞪著眼，大聲地斥罵我。因?yàn)槲也话此f(shuō)的辦，不愿意撤下那個(gè)舊標(biāo)簽，換上她的`新標(biāo)簽。我搬起自己的行李，昂著頭向著街上走去……
“我不能因?yàn)殄X，而賣掉自己的良心！”這是我甩給老板娘的最后一句話。從此，我又踏上了尋找工作的漫長(zhǎng)之路。
20xx年9月5日 多云轉(zhuǎn)晴 星期四
在一個(gè)同學(xué)的幫助下，我到一家美容院當(dāng)學(xué)徒，不交學(xué)費(fèi)，每月還有50元的生活費(fèi)，值得！
“剪”、“削”、“吹”成了我每日的必修課。我努力向師傅學(xué)習(xí)。因?yàn)槲疑钪皺C(jī)不可失”的道理。
20xx年11月25日 晴 星期一
我擁有了自己的美容院，顧客盈門。我把“誠(chéng)實(shí)守信”“全心全意為顧客服務(wù)”作為我行動(dòng)的宗旨。軍人、殘疾人、盲人到我這里優(yōu)惠。窗外的明媚陽(yáng)光正照著我。牌匾“誠(chéng)信美容院”幾個(gè)大字在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。
“誠(chéng)信不僅是一個(gè)人的美德，更是一個(gè)人事業(yè)成功的保證！”老師的話不時(shí)地響在耳邊。
我相信，只要有陽(yáng)光，就有“誠(chéng)信”。陽(yáng)光普照大地，“誠(chéng)信”也將充滿大地。
【簡(jiǎn)評(píng)】
這是日記體的作文答卷。“誠(chéng)信無(wú)欺”這是經(jīng)商正道。作者以幾則日記寫(xiě)出了自己在欺詐、蒙騙、不講信譽(yù)、不守信用的社會(huì)氛圍中的心路歷程。全文緊扣“誠(chéng)信”話題行文：因“誠(chéng)信”不抄襲有備作文而落榜，因“誠(chéng)信”被老板娘炒魷魚(yú)，因“誠(chéng)信”美容院“顧客盈門”……立意明確，中心突出，線索分明，這是本文的突出優(yōu)點(diǎn)。另外，本文為日記體，語(yǔ)言樸實(shí)自然，感情真實(shí)可信，宛若與知心朋友面對(duì)面地娓娓敘談。
不足的是，結(jié)尾的一小段顯得有些畫(huà)蛇添足。（徐直）
高考優(yōu)秀作文5
“余路還要走多久／你攥著我的手／讓我感到為難的／是掙扎的自由”——趙雷《成都》，趙雷的一曲《成都》讓多多少少被命運(yùn)刺痛過(guò)眼睛的入暗自垂淚：生活的無(wú)奈在于你預(yù)測(cè)到了余路，卻還是在掙扎。面對(duì)預(yù)測(cè)，不難看到生活中的人大都是這種模式：生命的前些年，壯志在心，吶喊“天命不足畏，祖宗不足法。人言不足恤”，試圖讓所有對(duì)自己的預(yù)測(cè)打臉；生命的后些年，放下驕傲，感慨“精誠(chéng)之至，哀感之靈，自有命數(shù)，亦不能為之挽回”，嘆息為什么不能對(duì)自己的預(yù)測(cè)隨遇而安。就這樣，我們周而復(fù)始地從“不信預(yù)測(cè)。不認(rèn)命”走到“后I每不信預(yù)測(cè)，認(rèn)命”，吊詭的邏輯就這樣閉合得毫無(wú)破綻。其實(shí)，人們大可不必在這兩種極端中盤旋。首先,對(duì)生活的預(yù)測(cè)是真實(shí)存在的。人類這個(gè)物種有一個(gè)最根本的特性，就是我們無(wú)止境地追求意義，形成理性，這決定了我們這個(gè)物種擁有比其他物種更強(qiáng)的理性思維，我們知道要什么也知道要怎樣。真相是我們太擅長(zhǎng)就現(xiàn)有主客觀條件進(jìn)行分析推理了。你從小就知道蜻蜓飛不高那要下雨，你敢說(shuō)對(duì)生活的預(yù)測(cè)都是空穴來(lái)風(fēng)?對(duì)生活的合理預(yù)測(cè)一定不會(huì)偏頗太大。
但我并不想說(shuō)對(duì)“準(zhǔn)”的預(yù)測(cè)就要聽(tīng)之任之。哪怕是再合理的預(yù)測(cè)，都有一個(gè)致命的局限性，那就是它只能根據(jù)現(xiàn)有發(fā)生的一切進(jìn)行預(yù)測(cè)，而你是個(gè)最大的變量。你素來(lái)碌碌無(wú)為，而下一刻的你可能做出大善，那么原本的預(yù)測(cè)就會(huì)被推翻，反之亦然。由此看來(lái)，就算對(duì)生活的預(yù)測(cè)并無(wú)不妥，人們也完全可以自我“立命”，當(dāng)然前提是不完全脫離預(yù)測(cè)地異想天開(kāi)。然而，道理總是簡(jiǎn)單，現(xiàn)實(shí)總是復(fù)雜。如韓寒的《后會(huì)無(wú)期》中有這樣一句臺(tái)詞：“聽(tīng)過(guò)了很多道理，卻依然過(guò)不好一生�！�
現(xiàn)實(shí)就是。我們中的大多數(shù)之所以徘徊在“天命不足畏”和“亦不能為之挽回”的兩種極端之間，就是因?yàn)樵凇傲⒚钡牡缆飞鲜艽炝耍氲腵比預(yù)測(cè)更好，做的比預(yù)測(cè)更糟。事實(shí)上，這份焦慮伴隨著人類的終生：不確定的失去。讓人恐懼。我們不知道義無(wú)反顧地去改變生活里每一次已能預(yù)測(cè)到結(jié)果的事情會(huì)意味著什么，我們焦慮這么做是不是會(huì)失去更多。但是我們也忽略了另一個(gè)事實(shí)：不確定的得到，讓人興奮。嘗試去突破預(yù)測(cè)的路上也會(huì)有歡笑和掌聲。但切忌盲目，天馬行空并不是筆者所倡導(dǎo)的“立命”。
仔細(xì)試想，如果我們事事根據(jù)預(yù)測(cè)如此理性地過(guò)活，那么我們?nèi)祟惛谌找媾d盛的人工智能還有甚區(qū)別?我們之所以成為人類不就因?yàn)檫@一點(diǎn)嗎?我們要么真知道水深水淺，要么就以身犯險(xiǎn)地去試探，這才是有血有肉的我們。先哲有言：“命由我作，福自己求�！痹肝覀兌寄苡杏職獾貙�(duì)自己說(shuō)：“直到所有的燈都熄滅了也不停留�！�
高考優(yōu)秀作文6
往事猶如云煙，風(fēng)一吹便要散掉，唯獨(dú)散不了的就是友誼這一情感紐帶。
“嘀嗒嘀，嗒嘀嗒……”，鐘表有規(guī)則地發(fā)出悅耳的聲音。
緣分促使四個(gè)擁有青春氣息、性格截然不同的小姑娘成了朋友。
雙是英語(yǔ)大使，總是代表本班參加英語(yǔ)比賽，她性格中性且平易近人，總用心善待每位好友；麗是“數(shù)學(xué)尖子”，性格外向，她很注意場(chǎng)合，總是在我們郁悶的時(shí)候帶來(lái)陣陣爽朗的笑聲，以排除我們心中的煩惱；俠是位活潑開(kāi)朗的小姑娘，她性格外向且心地善良，別人的利益總排在她心中的第一位；嘿嘿，至于我嘛，在語(yǔ)文方面小有作為，熱情、友好，誠(chéng)心待人。班主任總戲稱我們是“淘氣家族”，也不算過(guò)分。
我們幾個(gè)人的住所忽遠(yuǎn)忽近，俠是前寺的，因?yàn)檫@個(gè)為我們幾個(gè)一塊出行帶來(lái)諸多不便，這是我們唯一遺憾的事兒，可總在這時(shí)我會(huì)學(xué)著古人的口吻說(shuō)：“這算什么，距離才能產(chǎn)生美，我們才會(huì)更加珍惜這淺淺如履的友誼。若我們?nèi)槟z似漆的，那還了得？”那聲調(diào)，那姿勢(shì)，總逗得大家破涕為笑。
我們總是在課余時(shí)間相互一聚，討論問(wèn)題，聊聊煩惱，互背課文，非常有趣。我們?cè)谝黄鹱隽嗽S多有益的事兒：主動(dòng)“互替互補(bǔ)”，朋友之間互幫互助，主動(dòng)幫值日生擦黑板、掃地，主動(dòng)幫各任課老師分解憂愁，分擔(dān)任務(wù)。真是皇天不負(fù)有心人，這件事兒得到了校領(lǐng)導(dǎo)及各任課教師的表?yè)P(yáng)和同學(xué)們的好評(píng)。每當(dāng)誰(shuí)遇到挫折時(shí)，我們總會(huì)第一時(shí)間出現(xiàn)在她（他）的身邊，為她（他）鼓氣加油。時(shí)間悄然流逝，我們吵過(guò)也和過(guò)，也許是我們心中都緊記“天下沒(méi)有不散的筵席”吧，所以我們希望珍惜彼此。那段幸福的回憶，真的很美，很珍貴。
很快地，我們的那句話被驗(yàn)證了。中招過(guò)后，俠遵從父母的.意愿去了鄭州，雙和麗也因?yàn)樽约旱南埠秒x開(kāi)了原來(lái)的校園，我也因?yàn)樽约旱睦硐朕D(zhuǎn)到了新鄉(xiāng)幼師。我們幾個(gè)沒(méi)有一個(gè)留在那塊讓我們都戀戀不舍又充滿美好回憶的地方。就這樣，一夜之間，以前的一切都成為了回憶。我和雙、麗一直保持著聯(lián)系，但都和俠失去了聯(lián)系。我們分開(kāi)了，但隨著時(shí)間的變化，我們之間的友情不但沒(méi)要終止，反而日益加重。一年了，我們對(duì)俠的思念依然沒(méi)有淡忘，而是愈發(fā)強(qiáng)烈。
俠也沒(méi)有將我們忘記，生日時(shí)，我收到了她送的禮物，收到了她深深的祝福。對(duì)于她，我們能做的也只有祝福與等待。我只想告訴她：對(duì)于你的不辭而別我們不生氣，只是太留戀往昔的美好時(shí)光；對(duì)于你的祝福，我們深感欣慰……
新年的氣息撲鼻而來(lái)，我們依然望不見(jiàn)俠的身影。雪花飄飄而至，天空依然晴朗，白雪覆蓋下的麥苗依然碧綠如茵，正值夕陽(yáng)西下，眺望遠(yuǎn)處，只見(jiàn)草地上幾個(gè)靚麗的身影在晃動(dòng)……
高考優(yōu)秀作文7
獵豹在草原上飛馳，雖然只能持續(xù)幾十秒，但它將速度發(fā)揮到極致，獵物依然手到擒來(lái)；梨花綻放于枝頭，雖然沒(méi)有鮮艷的色彩，沁人的芬芳，但它將的營(yíng)養(yǎng)用來(lái)豐盈甘甜的果實(shí)，依然被人們大加贊賞。
世間萬(wàn)物都不會(huì)完美無(wú)缺，每個(gè)生靈都有自己獨(dú)特的天賦，讓兔子、松鼠學(xué)習(xí)游泳，未免有些強(qiáng)人所難。試問(wèn)鴨子教練：經(jīng)過(guò)汗水的付出，你是否也可以比兔子跑得更快呢？
所以，我們應(yīng)該做的是將自己的長(zhǎng)處發(fā)揮到極致，而不是每天在“人無(wú)完人”的感嘆中虛度光陰。只有揚(yáng)長(zhǎng)避短，才能取得成功。
古有著名的田忌賽馬的故事。試想，如果田忌執(zhí)意用自己略遜一籌的馬按順序和對(duì)方的快馬、中馬、駑馬比拼，結(jié)果必然是三戰(zhàn)皆負(fù)。正是由于田忌接受了孫臏的建議，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，規(guī)避劣勢(shì)，才成就了歷史上這一以智取勝的佳話。
再看中國(guó)古代的文人墨客，凡是名垂千古之人，大抵都是能將自己的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到最大化的人。
采菊東籬下的陶潛，上任不足百天即毅然辭官歸隱，因?yàn)樗吹阶约簾o(wú)法立足于封建官場(chǎng)。與其在名利的泥潭中受苦，不如過(guò)自己想要的生活。由此，才成就了艷麗的南山菊，美好的桃花源。
行吟西子湖畔的東坡，在身處宮廷斗爭(zhēng)之時(shí)，自請(qǐng)外調(diào)杭州，因?yàn)樗吹阶约簾o(wú)法在這險(xiǎn)惡的朝堂中自保。由此，在那人間的天堂，有了無(wú)數(shù)著名的詩(shī)章，有了澤被后世的蘇堤，有了與民同樂(lè)的佳話。
韓愈在《師說(shuō)》中強(qiáng)調(diào)“術(shù)業(yè)有專攻”，我們則應(yīng)懷著“天生我材必有用”的信念，去找尋自己生命中的閃光點(diǎn)。
魯迅棄醫(yī)從文，是因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)自己有更大的力量用文字將沉睡的國(guó)民喚醒；劉翔由跳高改行跨欄，是因?yàn)樗私?10米欄前才有更廣闊的明天。
當(dāng)然，揚(yáng)長(zhǎng)避短絕不意味著我們可以完全不顧自己的缺點(diǎn)而一味炫耀自己的特長(zhǎng)，歷史上恃才傲物的晁錯(cuò)，一味猖狂的阮籍已經(jīng)給我們留下了最好的教訓(xùn)。我們應(yīng)該保證自己的弱點(diǎn)不至于阻礙通往成功的.道路，將最短的那塊木板修得更加牢靠，我們?nèi)松哪就安趴梢猿休d的養(yǎng)分。
揚(yáng)帆起航，讓我們找到最佳的風(fēng)向；揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓我們的靈魂在邁向成功時(shí)熠熠生輝。
這是一篇中規(guī)中矩的議論文，文章開(kāi)篇以獵豹、梨花為例，說(shuō)明世間萬(wàn)物都各有所長(zhǎng)，應(yīng)將其所長(zhǎng)發(fā)揮到極致，盡情展示生命的華彩。寫(xiě)論述性的文字時(shí)用形象化的語(yǔ)言打造開(kāi)頭，不僅一掃枯燥議論、令人望而生厭的程式，而且收到了高屋建瓴、統(tǒng)攝全篇、引人入勝的效果。文章語(yǔ)言生動(dòng)，遣詞造句富有文采，古今例子信手拈來(lái)，語(yǔ)言流暢自然，有著很強(qiáng)的感染力。特別是在重點(diǎn)論述“揚(yáng)長(zhǎng)避短”的同時(shí)，結(jié)尾不忘辯證分析，這就使文章邏輯更嚴(yán)密，論述更深刻。
高考優(yōu)秀作文8
那天，陽(yáng)光燦爛，五星紅旗飄揚(yáng)在校園上空，操場(chǎng)上歡聲笑語(yǔ)，學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)有條不紊地進(jìn)行。唯獨(dú)一個(gè)項(xiàng)目出現(xiàn)了意外插曲，預(yù)賽時(shí)有兩個(gè)選手的突然舉動(dòng)，讓在場(chǎng)的人目瞪口呆。有人贊美，稱為創(chuàng)舉；有人搖頭，斥為違規(guī)。
那是，運(yùn)動(dòng)會(huì)的最后一個(gè)項(xiàng)目——“山羊過(guò)獨(dú)木橋”。規(guī)則是學(xué)生從獨(dú)木橋兩邊同時(shí)上橋，在橋中間時(shí)兩人相遇，會(huì)有一個(gè)人下橋一個(gè)人通過(guò)。有一對(duì)同學(xué)在橋中間改變了互不相讓的僵持局面，抱住轉(zhuǎn)身，雙雙通過(guò)。裁判提出異議，爭(zhēng)議迅速漫延，從一個(gè)班級(jí)到另一個(gè)班級(jí)，從學(xué)生到老師，從班主任、校長(zhǎng)到參觀的學(xué)生家長(zhǎng)，各持理由，掀起了爭(zhēng)論的波瀾！整個(gè)校園沸騰了！
規(guī)則的本意，是優(yōu)勝劣汰。在競(jìng)爭(zhēng)中，強(qiáng)者通過(guò)堅(jiān)決、堅(jiān)持、堅(jiān)韌獲勝。爭(zhēng)奪者相遇勇者勝，必須有一個(gè)出局。無(wú)情的競(jìng)爭(zhēng)，定要分個(gè)高下。以勝負(fù)為榮辱，殘酷而瘋狂！我勝你必?cái)�，有你就無(wú)我！追求的是一個(gè)人高高地站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，要的就是“獨(dú)一無(wú)二，唯我獨(dú)優(yōu)”的效果！另一個(gè)人，只能灰溜溜地?cái)”�。就是要讓獲獎(jiǎng)?wù)叩墓猸h(huán)耀眼，需要有失敗者為襯托，只有把強(qiáng)大的對(duì)手比下去，才能顯示勝利者的了不起，才能顯示獲獎(jiǎng)?wù)邊柡Α⒊霰�、不同凡響�?/p>
這兩個(gè)學(xué)生，相遇時(shí)擁抱，通過(guò)了獨(dú)木橋。原先設(shè)計(jì)的那種“獨(dú)一無(wú)二”的效果沒(méi)有了，對(duì)手變成了朋友。這一抱，抱出了友誼，抱出了智慧，抱出了新的思想境界！這一抱，打破了游戲規(guī)則，打破了僵化的思維定式，顯示了靈活性！這一抱，讓比賽變得溫情脈脈，出現(xiàn)了“雙贏、多贏、共贏”的.新局面！
縱觀世界局勢(shì)也如這場(chǎng)比賽一樣，有兩種思想猛烈碰撞。一種是冷戰(zhàn)思維：把各國(guó)之間的發(fā)展與競(jìng)爭(zhēng)，認(rèn)定為“零和博弈”，心里盤算著“我要吃掉你，不然就會(huì)被你吃掉”。在政治領(lǐng)域搞雙重標(biāo)準(zhǔn)，假想敵的陰影在這些人的頭腦里游蕩；在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域設(shè)置貿(mào)易壁壘，用貿(mào)易保護(hù)主義之手去卡“自由貿(mào)易”的脖子；在軍事領(lǐng)域借同盟條約，制造地區(qū)緊張局勢(shì)，千方百計(jì)地遏制中國(guó)發(fā)展，容不得發(fā)展中的新興經(jīng)濟(jì)體的崛起。xxxx指出：“寬廣的太平洋兩岸有足夠空間容納中美兩個(gè)大國(guó)”。在亞信峰會(huì)發(fā)言中指出：“形勢(shì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步。要跟上時(shí)代前進(jìn)步伐，就不能身體已進(jìn)入21世紀(jì)，而腦袋還停留在冷戰(zhàn)思維、零和博弈的舊時(shí)代�！�
當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)相互依存，人類需要和平，時(shí)代需要發(fā)展，摒棄“零扣博弈”舊規(guī)則，共創(chuàng)“攜手發(fā)展”新秩序，是人類理智的選擇！
高考優(yōu)秀作文9
你看你看，天使的臉小時(shí)候，媽媽說(shuō)我是個(gè)對(duì)文字癡迷的孩子。 當(dāng)我還不會(huì)握筆的時(shí)候，我便用小手輕輕撫摸著書(shū)頁(yè)里的文字，心中油生敬畏之情。 "媽媽，我看到字里邊有天使在唱歌呢。"我抬頭看著媽媽。"傻孩子，字里怎么會(huì)有天使呢？"媽媽輕拍我的小腦門。"天使藏在里邊不讓媽媽看見(jiàn)呢，我要把她找出來(lái)。"于是我很快便學(xué)著握筆寫(xiě)字。 我執(zhí)拗地覺(jué)得只要我會(huì)寫(xiě)字，我心中那個(gè)天使就會(huì)出現(xiàn)，飛到我和媽媽身邊。所以，我很認(rèn)真，也很努力，握著鉛筆，由橫豎撇捺到一個(gè)個(gè)歪歪斜斜的方塊字，再到造句，寫(xiě)文章。
而天使，也一天天地隨著我筆的舞動(dòng)而清晰起來(lái)，我細(xì)細(xì)地用筆，用文字讓她更實(shí)在…… 小學(xué)的我是如此真切地?zé)釔?ài)著作文！每到作文課，我不再和同桌開(kāi)小差，拿著筆，在綠色的方格紙上盡情地抒寫(xiě)著我那充滿童真的光怪陸離的夢(mèng)幻。我深信天使在那小小的字行間必定也和我一起成長(zhǎng)著，我那時(shí)筆下的'文字，雖然幼稚，然而卻常常得到老師的夸獎(jiǎng)，我也得到了誦讀于班上或是額外的寫(xiě)作輔導(dǎo)的獎(jiǎng)賞。 你看你看，天使的臉正在浮現(xiàn)，在我小學(xué)的作文中，在我兒童的歡樂(lè)中…… 上了中學(xué)，隨著對(duì)文學(xué)作品的日漸喜愛(ài)，我更加堅(jiān)定了對(duì)寫(xiě)作的熱愛(ài)，也看見(jiàn)我心中的天使已在字里行間隱隱地出現(xiàn)了…… 我開(kāi)始投稿，然而每次寄出的稿件如石沉大海，毫無(wú)音訊。
我的寫(xiě)作夢(mèng)想開(kāi)始動(dòng)搖，再加上成長(zhǎng)的煩惱和生活挫折如潮水般襲來(lái)，我埋怨著命運(yùn)不公，命運(yùn)多舛，不再握筆作文，從此一蹶不振。 那一天在電視上看到雕刻家把石頭雕成美麗的天使，那一刻，我受到了前所未有的震撼：我手中的筆正是雕刻家的刻刀，我也應(yīng)用筆這一把"刻刀"雕出我心中的天使——我的夢(mèng)想，我對(duì)生活的追求。 你看你看，天使的臉再一次清晰了…… 我重新握起筆，揮灑我的激情，描繪我的理想。生活的陽(yáng)光也開(kāi)始向我投向新的微笑。 我筆下的文字更顯成熟理智了，我的作品漸漸開(kāi)始被發(fā)表了，我對(duì)生命的熱愛(ài)也日益增加了……
這一天，我拿著稿件錄用通知和被印成鉛字的文章，笑著抱著媽媽："媽媽，我把天使雕刻出來(lái)了！你看你看，天使的臉！" "你這個(gè)對(duì)文字癡迷的傻孩子。"時(shí)光荏苒，我筆不倦，清茶一杯，夜燈一盞，再構(gòu)一卷立體美文。 我夢(mèng)不滅，我心不止，就讓天使在文字里和我的理想和信念一同歌唱吧。
高考優(yōu)秀作文10
當(dāng)你從我的身邊經(jīng)過(guò)，淡淡的竹子香味飄散在空中，被3月和煦的溫風(fēng)吹進(jìn)我的內(nèi)心深處，久久不能散去。我知道，你回來(lái)了，見(jiàn)證我們的竹子香回來(lái)了�！}記
5·12發(fā)生后，一對(duì)情侶踏上了志愿之路，伴隨著竹子的香味，他們到達(dá)了目的地—一個(gè)偏遠(yuǎn)的受災(zāi)地區(qū)。那里比想象中的更為嚴(yán)重，倒塌的房子死死地壓在地面上，很多小孩盯著這些廢墟的房子、教室不肯離去，這一走就注定那些熟悉的，為他們遮風(fēng)擋雨、教授知識(shí)的家不會(huì)再出現(xiàn)在他們的視野。“因?yàn)樾碌氖冀K代替不了這些，這里是我們的家，我們?cè)?jīng)的記憶都在這些建筑上啊!怎么能輕易的忘記這些見(jiàn)證過(guò)我們成長(zhǎng)的地方!”曾經(jīng)一個(gè)初中模樣的學(xué)生的話在女孩的腦海中劃過(guò)。女孩的臉上不知何時(shí)已占滿了淚，墓碑上面，男孩子笑得很燦爛，所有的記憶都蜂擁而來(lái)。
那天他們正剛給孩子們上課，正走在剛下完小雨的泥濘的小路上。周圍的草木一片翠綠，他們貪婪的呼吸著屬于他們的空氣，這時(shí)一個(gè)孩子出現(xiàn)在他們的視野，孩子背后是一棵搖搖欲墜的大樹(shù)，仿佛被風(fēng)一吹就會(huì)倒下，男孩剛喊完閃開(kāi)，那樹(shù)便應(yīng)聲而倒，女孩緊閉雙眼，心緊了一下，果然，那一幕發(fā)生了，睜開(kāi)眼時(shí)，巨大的樹(shù)上沾滿了鮮血，而在下面的卻是自己的男友，樹(shù)下熟悉的竹子香味散在空氣中，旁邊是那個(gè)被撞開(kāi)的小男孩。女孩緊抱著男孩的身體，冰涼的臉上已沒(méi)有了血色，天又下起了雨，雷聲不停的響，震著大地，雨點(diǎn)打在女孩慘白的臉上，鮮血被沖刷到泥土里，僅有的竹子香氣味被風(fēng)吹散，只剩下夾雜著泥土的血腥味，讓人忍不住嘔吐!墓前，那個(gè)小孩笨拙的為女孩擦去臉上的`淚，將女孩從這個(gè)夢(mèng)魘中拉回，女孩緩緩地說(shuō)：“聞到了嗎?今天特意帶來(lái)了你喜歡的竹子香水味�！闭f(shuō)著淚又不由自主地落下，只有竹子的香味散在空中。
隨后女孩獨(dú)自背著行李又去了四川一個(gè)偏遠(yuǎn)的山村，在那里，她將所有的心思放在了孩子們的身上，將自己的所學(xué)盡最大限度交給他們。然而，一次爬山，女孩為救一學(xué)生，不幸墜山死亡。一年后的清明節(jié)，一個(gè)婦女和一個(gè)小孩站在墓前，那個(gè)中年婦女將兩瓶竹子香水和證書(shū)放在墓前。
證書(shū)上有一句“竹子香味見(jiàn)證了你們兩個(gè)的愛(ài)情，更見(jiàn)證了你們的舍己救人�！蹦古�，大片的竹林，永久的飄著竹子香，飄散，散向人們的心中。
高考優(yōu)秀作文11
材料內(nèi)容如下：“人的心中總有一些堅(jiān)硬的東西，也有一些柔軟的東西，如何對(duì)待它們，將關(guān)系到能否造就和諧的自我�！弊赃x角度，自擬題目。
剛?cè)岵?jì)，和諧自我 任何事物都是一個(gè)矛盾體，人也是一樣。人自身充滿著矛盾，比如在人的心中，就有硬的東西，也有軟的東西，它們對(duì)立著，也統(tǒng)一著。只有處理好它們的關(guān)系，發(fā)揮好它們的作用，才能剛?cè)岵?jì)，和諧自我。人首先是自然產(chǎn)物，需要適應(yīng)自然環(huán)境，才能生存。人在適應(yīng)自然環(huán)境中“硬”和“軟”像兩把利劍，都發(fā)揮著作用。人在困境中，需要“硬”，需要?jiǎng)倧?qiáng)，勇敢地面對(duì)困難，克服困難，戰(zhàn)勝困難。比如人們?cè)谇靶械穆飞希龅揭蛔�。翻山是很困難的事，沒(méi)有堅(jiān)毅的性格就知難而退了。有了剛強(qiáng)和堅(jiān)毅，就能征服大山，到達(dá)新的天地。但是，面對(duì)自然，人是渺小的。人在強(qiáng)大的自然面前，“軟”的一面也是非常重要的，要想生存，就不能硬碰硬，否則只能“碰壁”。還比如翻山越嶺吧。我們的目標(biāo)是過(guò)山，但是遇到危險(xiǎn)的峭壁和溝壑，我們不能冒險(xiǎn)強(qiáng)過(guò)，而需要“軟”下來(lái)，尋找新的途徑，或繞道而行，或借助某種工具，這就需要有水的“柔性”。“高山難阻柔性水”，不是說(shuō)水硬要過(guò)山，而是繞山而行，奔向大海。人要學(xué)習(xí)“柔性水”這種以柔克剛的精神。人是社會(huì)的產(chǎn)物，離不開(kāi)交際。
在交際過(guò)程中，人的“硬”和“軟”都發(fā)揮著作中。就說(shuō)“硬”吧。在強(qiáng)盜面前，你能不硬嗎？不硬他就搶你東西，要你性命。在壞人面前，你能不硬嗎？不硬他就欺負(fù)你，得寸進(jìn)尺。當(dāng)了單位的主要領(lǐng)導(dǎo)，你能不硬嗎？不硬工作就拿不起來(lái)，單位就一盤散沙。再說(shuō)“軟”吧，也是人之交往的必須。在親情中，在友情中，人需要“軟”，需要謙和，對(duì)待親朋好友需要柔情。那些出生入死指揮千軍萬(wàn)馬的將軍，應(yīng)當(dāng)是硬漢子，但也有軟的.時(shí)候。劉*承將軍是響當(dāng)當(dāng)?shù)挠矟h子，一只眼照樣馳騁沙場(chǎng)，指揮若定，可在淮海戰(zhàn)役中，看到犧牲了那么多戰(zhàn)士，他“軟”了，流淚了。“無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫？”古今中外許多叱咤風(fēng)云的硬漢子也都有柔情似水的一面，這樣他們的形象才更加完美。 人身上的“硬”和“軟”，就像兩條腿，兩條腿不和諧走路就順拐了。人身上的“硬”和“軟”也像鳥(niǎo)的兩個(gè)翅膀，是互補(bǔ)的，缺一不可，但也必須協(xié)調(diào)運(yùn)用。兩個(gè)翅膀如何運(yùn)用需要大腦指揮，人的“硬”和“軟”也需要大腦協(xié)調(diào)。該硬則硬，該軟則軟。只有這樣，人才能像有著兩個(gè)翅膀的鳥(niǎo)一樣，在天空自由翱翔。人才是和諧的自我。
高考優(yōu)秀作文12
心靈不在它生活的地方，而在它所愛(ài)的地方。
——題記
世界上最燦爛的花朵是你緋紅的臉頰；世界上最動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)是你清脆的笑聲；世界上最澄澈的清潭是你明凈的眼神。孩子，你是上帝送給人世的禮物，是世間最美麗的天使。
豐子愷曾說(shuō)：“孩子的眼光是直線，不會(huì)轉(zhuǎn)彎�！钡拇_，畢加索在參觀了一個(gè)兒童畫(huà)展后感嘆和他們一樣大時(shí)畫(huà)得和拉斐爾一樣，但學(xué)會(huì)像他們一樣畫(huà)要花一生的時(shí)間。
童眼之所以澄澈，是因?yàn)橥募兇舛粨诫s任何雜質(zhì)。用童眼打量世界，用童心追求美好，讓純真悄悄開(kāi)花。
懂得用童眼打量世界的人播下純真的種子，不會(huì)錯(cuò)過(guò)你畢生追求的最美的`花期。
畫(huà)家魯斯本傾盡一生研習(xí)畫(huà)作。他畫(huà)中人物骨骼健朗，剛勁如松；皮膚如脂，吹彈可破，畫(huà)中執(zhí)扇的東方女子宛轉(zhuǎn)的秋波惹人憐愛(ài)，顧盼生姿。當(dāng)被問(wèn)及如何達(dá)到如此高的藝術(shù)境界時(shí)，魯斯本淡然一笑：“我只不過(guò)是用出生嬰兒的眼光來(lái)打量這個(gè)世界。”何嘗不是這樣呢?孩童的雙眼里沒(méi)有名利的追逐引起的爭(zhēng)搶廝殺，沒(méi)有汲汲與功利事物諂言媚笑，更沒(méi)有被利欲熏心的猙獰面目和丑惡的嘴臉。他們有的只是徜徉在一個(gè)純真美好的世界里開(kāi)出一朵淡雅的花來(lái)。
月如指尖的細(xì)沙轉(zhuǎn)瞬即逝，我們跟著匆匆的歲月身后成為歲月的奴隸。浸泡在紅塵的染缸里，慢慢地發(fā)酸發(fā)臭。又有多少人還能保持曾經(jīng)的純粹如一，保持那份安靜泰然的優(yōu)雅和一份讓人不敢輕觸的美好?
張愛(ài)玲曾說(shuō)：“生活是一件華麗的旗袍，上面爬滿了虱子�！钡灰断露嘤嗟陌�，日子一樣可以行云流水。又有誰(shuí)說(shuō)人生只有百味皆嘗才不負(fù)僅有一次的人生?卡爾·維諾在《如果在冬夜，一個(gè)旅人》中曾說(shuō)：“生命是一條有開(kāi)始卻沒(méi)有結(jié)束的路�！焙尾蛔鲆粋�(gè)雅士林逋般悠然簡(jiǎn)單之人，掬一首流觴月，攬一筆蘭亭墨，以梅為妻，以鶴為子?
用童眼打量世界，隔著一條世俗的溪，便可以看清隔岸的是是非非。讓一位杰出考古學(xué)家耗盡一生的幾行字卻被孫子用鏡子背面照鏡子簡(jiǎn)單地破解了。何嘗不是向我們昭示，把一切繁雜都化為簡(jiǎn)單歸真，把一切繁塵都看作過(guò)眼云煙。童眼看世界，你會(huì)擁有“貧，氣不改；達(dá)，志不改”的堅(jiān)定；感受“雨醉云醒，柳暗花明”的清新；感悟“水可陶情，花可融愁”的幸福與香甜……。
請(qǐng)用童眼打量世界，用童心追求美好吧!你的心靈將在所愛(ài)的地方。海子在呢喃：面朝大海，春暖花開(kāi)。愿有朝一日，兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
高考優(yōu)秀作文13
今年是“七七事變”70周年，我們紀(jì)念這個(gè)日子，是因?yàn)闊o(wú)法忘記那段給國(guó)人留下的屈辱記憶的歲月，是因?yàn)闀r(shí)間不會(huì)使記憶風(fēng)化，時(shí)間不會(huì)使記憶風(fēng)化。
70年的概念是什么？?jī)H僅是一段可以將幼稚少兒轉(zhuǎn)型為花甲老者的歲月嗎？70年又能作什么？一個(gè)被肆虐蹂躪的國(guó)土輾轉(zhuǎn)成一個(gè)傲立世界雄林的東方大國(guó)、一個(gè)民族從所謂“東亞病夫”成長(zhǎng)成體壇叱咤風(fēng)云的運(yùn)動(dòng)大國(guó)、一個(gè)人從食不裹腹的人間地獄步入直奔小康的人間天堂。
歷史的車輪用70年聯(lián)系了今天與昨天。昨天日本帝國(guó)主義用血腥布滿這一方熱土，今天依舊藐視中國(guó)顯示著他們的狂妄與兇煞；昨天中華兒女水火中來(lái)憤起抗敵，今天華夏子孫榮辱中生堅(jiān)持抵日；昨天戰(zhàn)火、硝煙橫亙四野，今天游行、口號(hào)響徹天際；昨天英雄的熱血灑滿中華大地，今天廣大青年滿腔報(bào)國(guó)心力投黃河、長(zhǎng)江；昨天新生的曙光漫布蒼穹，今天新一代的希望喚發(fā)出更驕人的蓬勃。
沒(méi)有英雄比抗日英雄更偉大，沒(méi)有一個(gè)勝利比八年抗戰(zhàn)勝利更振奮人心，歷史見(jiàn)證著一切。
今天我們站在70年的門檻上回顧歷史、緬懷過(guò)去。盧溝橋的炮聲還響在耳邊激蕩著抗日浪潮。沒(méi)有理由忘卻那些鮮活的面孔。那一群人帶著中國(guó)的子弟兵粉碎了法西斯的.侵略，取得了一次又一次的大捷。他們拋頭顱、灑熱血，他們不畏強(qiáng)，暴、不屈不撓、同仇敵愾、浴血奮戰(zhàn)把我們偉大的祖國(guó)從水深火熱中解放出來(lái)，他們是永垂不朽的人們。70年后的今天，或者他們都在某個(gè)地方審視著我們，看著中國(guó)大病初愈、文革絕地重生一路艱辛、進(jìn)步中的反省讓我們時(shí)時(shí)記住他們的教誨把他們的犧牲消融在祖國(guó)的建設(shè)中。讓我們銘記這些人吧，張自忠，謝晉元，馬占山，左權(quán)，孫元良，楊靖宇，李家鈺，羅奇……
愛(ài)國(guó)心不會(huì)因?yàn)闀r(shí)光而褪色的。無(wú)法忍受家園被劫后的滿目蒼夷，更無(wú)法想象大好河山遭人踐踏。于是他們用生命的賭注表達(dá)他們的赤誠(chéng)，因?yàn)樗麄冇米罡呱袗?ài)國(guó)心捍衛(wèi)著這個(gè)民族的崛起與反抗。走了70年，捫心自問(wèn)，慶幸我們滿腔的愛(ài)國(guó)情不曾熄滅；仰對(duì)青天，我們還有青春可拋、熱血可灑。我們有責(zé)任將他們含辛茹苦打下的天下、從列強(qiáng)手中奪回的莊園建設(shè)好。
歷史的堡壘輪到我們?nèi)ヌ泶u加瓦，70年留給我們的光明需要我們?nèi)コ掷m(xù)，懷古思今，我們是否有十足的把握拍著胸膛說(shuō)我做到了歷史交給的使命呢？從前人接下火炬的那一天，我們便承擔(dān)著歷史的重任。讓我們記住那些日子，在我們享受他們打拼下來(lái)的民族的獨(dú)立與人民自由時(shí)，思考一下，我們是否應(yīng)該立足今天，做的更好呢。歷史等待著今天的人去創(chuàng)造，而你我，做好了準(zhǔn)備去接住那根接力棒嗎？
高考優(yōu)秀作文14
“徑”之一字，在漢語(yǔ)中有“目的”之意，如徑直。而路徑，有徑之路，即有別于“道路”，有其強(qiáng)目的性與方向性。好的路徑?jīng)Q定好的方向，引領(lǐng)好的結(jié)果。可見(jiàn)，路徑之優(yōu)劣自有其重要性所在。
路徑之優(yōu)者，有“曲徑通幽處，禪房花木深”之妙，在一番尋尋覓覓之后引領(lǐng)至豁然開(kāi)朗之境，給人以“踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)工夫”之喜。
老子言：“合抱之木，始于毫末。九層之臺(tái)，起于累土。千里之行，始于足下�！避髯印秳駥W(xué)》亦稱：“故不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海�！崩献优c荀子擇“積小成大”為治學(xué)治道的路徑，他們從春秋戰(zhàn)國(guó)紛飛的戰(zhàn)火中走出，步履從容，沿著這條路走向真理的殿堂，他們衣襟帶風(fēng)，于是儒與道吹響了百家爭(zhēng)鳴的號(hào)角，千古不衰。
路徑之劣者，有“大道如青天，我獨(dú)不得出”之果，或與理想背道而馳，或困于尋覓之途苦苦掙扎，給人以“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”之悲。
詩(shī)仙李白，“李杜文章在，光芒萬(wàn)丈長(zhǎng)�！弊怨胖两�，名垂千史。如今關(guān)于李白之死，有病死、醉死、溺死之稱。那個(gè)一杯酒醉了半個(gè)盛唐的詩(shī)仙，至死卻如此悲涼，反觀其生時(shí)讓高力士為之脫靴的狂放不羈與“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”的'借酒消愁，他的路徑，是否錯(cuò)了呢？當(dāng)初如果李白稍微收斂了自己的狂傲，對(duì)高力士言辭稍善，在抱負(fù)不得之后可以以積極的態(tài)度重振精神，那樣的詩(shī)仙，是否會(huì)更加耀眼？
有一些人，他們窮盡半生的時(shí)間卻走了錯(cuò)的路徑，卻在前后半生的交接點(diǎn)上懸崖勒馬，于是身體與靈魂都得以融化在與之契合的旅途。
17世紀(jì)的英國(guó)人威仁爵士，他原是一名天文學(xué)教授，可是這樣的工作并沒(méi)有使他得到快樂(lè)，終于在他48歲那年，他決定開(kāi)始過(guò)一種陌生的生活，于是他把他的后半生都獻(xiàn)給了城市建設(shè)，在40余年中，他一共建造了53座教堂，單單一座保羅教堂就使他名垂千古。
那么，該如何方可沿著路徑之優(yōu)者尋夢(mèng)，不用讓自己在錯(cuò)誤的路途奔波勞累？
其一，“所謂伊人，在水一方”。明確自己追求的是什么，是瀲滟碧水中的伊人，亦或是隔岸鼓瑟的窈窕淑女？其二，“溯洄從之，道阻且長(zhǎng)”。路徑只有優(yōu)劣之分，無(wú)難易之選，要想追求水中伊人，便要不惜路徑之險(xiǎn)。其三，“眾里尋他千百度”。似唐僧師徒西天之行歷經(jīng)九九八十一難最終成功抵達(dá)，品性堅(jiān)毅者踩實(shí)路徑中的每一塊石頭，才能在驀然回首時(shí)看見(jiàn)燈火闌珊處的燦爛。
每一條路徑的開(kāi)端都象征著一種生命之花的播種，唯有走上正確路徑的人，他們?cè)谘赝臼暗没⑴c養(yǎng)料，細(xì)心灌溉，然后他們徑直地向前走著，走向路徑之末，走向生命之尾，走向一切歸于寂靜的時(shí)間之終。
然后他們回首而望，看見(jiàn)火樹(shù)銀花。
高考優(yōu)秀作文15
時(shí)光的鐘聲滴答滴答的響著，歲月的年輪一圈一圈地刻著，輕柔的風(fēng)吹過(guò)臉頰，在潺潺的生命之河上，開(kāi)出一片蒹葭。走過(guò)春風(fēng)爛漫，看過(guò)夏荷燦爛，生命中總有一些東西，安靜的來(lái)，安靜的去，卻始終陪伴在我們身邊。充實(shí)著我們的行囊。熱烈過(guò)后便是清寂，所有的一切都只是一個(gè)過(guò)程而已。我們需要做的，便是背好自己的行囊，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候卸下本不屬于我們的東西， 裝載我們需要的東西，適應(yīng)多變的環(huán)境，背上行囊，走向遠(yuǎn)方。
“你是人間四月天”林徽因在文學(xué)這條路上可謂一波三折，她自幼熱愛(ài)寫(xiě)作，但出于種種原因無(wú)法從事文學(xué)創(chuàng)作，生活的行囊壓得她喘不過(guò)氣，但她并沒(méi)有就此倒下，堅(jiān)強(qiáng)的意志和適應(yīng)能力促使她工于建筑又衷于文學(xué)，成為一代才女。 倘若她被沉重的行囊壓垮壓倒，中國(guó)文壇將缺少一顆璀璨的明珠，也正是因?yàn)樗m應(yīng)了自己行囊的重量，把握好自己行囊的平衡，才會(huì)取得輝煌。
司馬遷，西漢著名大史學(xué)家。意外橫禍，使他身受“腐刑”，但他并沒(méi)有被逆境擊倒，沒(méi)有被沉重的行囊壓垮。出獄后，以驚人的毅力，忍受殘?bào)w的折磨，終于完成了名垂千古的我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史《史記》，被魯迅稱之為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”，后世稱之“中國(guó)歷史之父”。倘若他被沉重的行囊壓垮，被生活的壓力打敗，那我們輝煌燦爛的中華文明便會(huì)黯然無(wú)光，黯淡失色。
在我們呱呱墜地的那一瞬間，母親就為我們縫制了一個(gè)行囊，那時(shí)的行囊很渺小，也很簡(jiǎn)單，只裝著我們對(duì)世界的詫異，對(duì)父母的依戀，裝著家人對(duì)我們的疼愛(ài)。就這樣，我們幸福而快樂(lè)地成長(zhǎng)，而行囊就像太陽(yáng)下的影子，在暗暗地伴隨著我們，裝下我們的快樂(lè)，也裝下我們的哭泣。漸漸的我們長(zhǎng)大了，行囊也尾隨我們不知不覺(jué)的變得沉重起來(lái)，青春的叛逆，學(xué)業(yè)的`壓力，不知何時(shí)被塞入了我們的行囊。我們這時(shí)才看到，這個(gè)世界是如此的多變，環(huán)境的改變常常令我們無(wú)法喘息，但人生的行囊卻一直在那里，即使你抱怨它的沉重，卻又不得不背上它繼續(xù)向前走。
每個(gè)人都有行囊，每個(gè)人都要前行。但我們的行囊不能過(guò)于沉重，也不能過(guò)于輕松。屬于自己的要好好把握，不屬于自己的，要及時(shí)卸下。背上行囊，再沉重、再艱辛，也別放棄；再璀璨、再耀眼，也別貪婪。做好自己，背好自己的行囊，一步一步，尋找屬于自己的遠(yuǎn)方。
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