小學(xué)優(yōu)秀作文8篇[通用]
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家總少不了接觸作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編精心整理的小學(xué)優(yōu)秀作文9篇,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)優(yōu)秀作文 篇1
今天早晨,我六點鐘就起床了。你問我為什么這么早就起床?對了,今天我要去參加新農(nóng)貿(mào)市場的開業(yè)典禮呢!
新農(nóng)貿(mào)市場坐落在東門車站的邊上,占地約一千多平方米,設(shè)有五百多個攤位,每個攤位都鋪上了潔白的瓷磚,顯得既干凈又大方。大門口正中掛著巨幅標(biāo)語,旁邊還有一條標(biāo)語隨著氫氣球升入空中,上面寫著“祝賀農(nóng)貿(mào)市場正式開業(yè)”。
七點零八分,在一陣鞭炮聲中,新菜場開業(yè)了。頓時,市場內(nèi)外人山人海,熱鬧非凡。
當(dāng)我隨著人流擠進農(nóng)貿(mào)市場時,展現(xiàn)在眼前的是一派繁忙的景象:小商小販把批來的菜一筐筐地運進來,有的正往菜攤上擺,有的不住地招呼著挎“菜籃子”的'人們,有的已開始爭執(zhí)著價錢的高與低了。菜場里,品種繁多,蔬菜、鮮肉、鮮魚、鹵菜、豆制品……應(yīng)有盡有,十分豐富。尤其使我感興趣的是南邊雜貨一角有個“投訴臺”。我好奇地問爸爸:“投訴臺是做什么用的?”爸爸看了看,沒有回答,而是帶我到了一張貼在菜鄉(xiāng)商城里的“規(guī)章制度”前,叫我看看。原來,這投訴臺是為了保護顧客的利益而設(shè)的。如果小販賣菜時短斤少兩,就可以去投訴,這樣做既公平合理,又是促進文明經(jīng)商的一個措施。我想這個投訴臺辦得真好,真是為顧客著想,為人民服務(wù)的好舉措呀。
從新農(nóng)貿(mào)市場出來,我邊走邊想,新農(nóng)貿(mào)市場啊,你是我們婺源走向文明、走向繁榮的良好開端,我該為你做些什么呢?
小學(xué)優(yōu)秀作文 篇2
這天晚上,我們吃完晚飯以后,才七點,而且天也沒有黑下來,于是我就說:“爸爸媽媽,你們呢每次都回家的很晚,今天挺早的哦,我們出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧”爸爸媽媽答應(yīng)了,并且說去碧沙崗賞花。到了碧沙崗,我們隨著絡(luò)繹不絕的人群進了大門。迎面撲來的是一個花圃,中間有句“綠城春意滿,海棠花獨妍”令我印象深刻。在媽媽解釋下,鄭州簡稱綠城,我才恍然大悟。過去這個花圃,是一條海棠大道,果然名不虛傳。不寬的道路旁,海棠花分列兩側(cè)。一樹樹的海棠花,在燈光的映襯下,嬌艷欲滴,盛大開放。流連忘返的人們在海棠樹下頻頻舉著手機拍照,留住這芳華絕代的時刻。我媽媽也是忍不住地拿起手機,只顧著那些姹紫嫣紅的花朵,都快忘了我這個她身邊的小花朵了。幸虧爸爸的.免疫力比較高,還能拉著我,沒能被那些海棠花蠱惑。我終于有些吃醋了,故意拉著媽媽說,媽媽,你看這海棠好香呀。媽媽聽到此,正色告訴我,張愛玲曾說郭,人生三恨:一恨鰣魚多刺;二恨海棠無香;三恨紅樓夢未完。我聽到此,調(diào)皮地吐了吐舌頭,原來如此,那么燦爛的海棠花居然沒有香味。
正在這是,鏗鏘的音樂傳來,一大波的人群魚貫而出,有個舉著紅旗的人走在前面,拉著音響,奏響的是運動會的樂曲。后面的隊伍整齊有序,他們踏著有節(jié)奏的步伐,雄赳赳氣昂昂。我一下就被吸引了,我急忙問,媽媽,這是干什么的。媽媽告訴我這是“暴走”的隊伍。就是一種高強度的行走方式。我一下就被吸引了,拉上爸爸媽媽,就跟上了隊伍。剛開始還行,我走得信心滿滿,覺得挺好玩。走過一段路以后,我就跟不上了,我開始小跑著勉強跟上,再過一會兒,我氣喘吁吁地跑著都跟不上了,只好眼睜睜地掉隊了?粗犖樵叫性竭h(yuǎn),看來我還是太懶了,于是暗暗下了決心,等我鍛煉好了,非要再來跟他們比試一番不可。
今天玩的真開心,以后有機會還要再去。
小學(xué)優(yōu)秀作文 篇3
胖胖的體態(tài),花白的頭發(fā),白白的臉盤上有一雙小小的眼睛,笑起來眼睛便瞇成了一條線,眼角的魚尾紋也會“不約而同”地聚在一起。這就是我的奶奶。
奶奶很愛笑,我小時候只要聽到奶奶的笑聲便會蹦蹦跳跳地跑到奶奶身旁,依偎著她也跟著“咯咯咯”地笑起來,因為奶奶的笑是那么的爽朗,那么慈祥?墒请S著年齡的增長,我不覺討厭起奶奶的笑來,特別是在奶奶會客的時候。
每次家里有從外地來的親戚的同事,奶奶總是留他們在家里住,說什么“外面住不方便,我家也是你們的'家……”客人們覺得盛情難卻,只得答應(yīng)了,因此我家常常成為免費旅館。當(dāng)他們向奶奶道謝的時候,奶奶總是擺擺手說:“沒啥,別客氣嘛!”隨即,傳來一陣爽朗的笑聲。我聽了這笑聲簡直氣得說不出話來,因為這些人一來就會把家里弄得一塌糊涂,使我不得安靜。
記得有一次,一對夫婦帶著一個一歲多的小孩子到上海來玩,住在我們家里。孩子不僅白天不聽話,而且晚上也吵鬧,弄得白天溫不好課,晚上睡不好覺,奶奶也累得病倒了。我責(zé)怪奶奶太愛管閑事了,可奶奶卻淡淡地一笑,說:“客人從外地來上海一次不容易,我們就原諒原諒吧。做人不該光想著自己,還應(yīng)多為別人提供方便。”我聽了這話原想朝奶奶發(fā)脾氣的,可是一想到奶奶因為來了客人而忙碌操勞,以致病倒,但她卻毫無怨言,把客人當(dāng)作兄弟姐妹、兒子女兒一樣看待,為了使他們旅途愉快,不惜花錢花精力。想到這些,我就怪罪自己為何小小年紀(jì)就那么老于世故,變得那么自私呢?與奶奶相比我是多么渺小啊,奶奶管閑事管得好!
現(xiàn)在我聽到奶奶的笑聲一點兒也不討厭了,不僅如此,我似乎又回到了童年時代,覺得她的笑聲是那么和藹可親!
小學(xué)優(yōu)秀作文 篇4
今天媽媽帶我去學(xué)畫畫。我們來到畫室,開始學(xué)畫畫。剛開始我畫的`很不好,可是后來一張比一張畫得好。有公雞,蘑菇,小馬等,老師你告訴我說:“隨著你們年齡的增長,你們學(xué)畫的畫會越來越難,有素描,速寫等!彪m然我將來會面對許多困難,但是我有信心如果心中有一個難字就什么事情也做不了。
小學(xué)優(yōu)秀作文 篇5
每個人都有自己一直懷念的東西。長大后的我們,更加懷念童年。
我懷念小時候的蠟筆。它們陪伴著我學(xué)會畫畫,陪伴著我把白紙變成一幅幅美麗的圖畫,陪伴著我畫出絢麗的'彩虹,畫出多姿多彩的世間萬物。
我懷念小時候的玩具。它們陪伴著我走過童年,陪伴著我從無知的黃毛丫頭變成一個懂事的小姑娘,陪伴著我度過孤獨的時光。
我懷念小時候的美食。那時候,我想吃什么就吃什么?系禄、餅干、巧克力、糖果任我挑選。奶奶也天天變著花樣給我做飯。我每天最幸福的事情就是跑到奶奶身旁,跟奶奶說今天想吃什么,讓奶奶馬上做。
我懷念小時候的玩伴。扎蝴蝶結(jié)跳繩子的小辮子和手持奧特曼變形金剛的小胖們,我們天天在一起快樂游戲玩耍。幾年過去了,我才猛然發(fā)覺,我們都已經(jīng)長大了。是我太粗心,還是童年的確如此之短暫?現(xiàn)在他們都悶在家里,在浩瀚題海中一題一題地思索著、解析著。我可愛的玩伴們,你們現(xiàn)在在哪里?
我懷念小時候的時光。周末爸爸媽媽帶我上公園、逛商場、去爬山、看大海。雖然很短暫,但是卻很美好、很快樂。
我懷念我的童年,更加懷念那些陪伴我度過童年的許多美好東西。
小學(xué)優(yōu)秀作文 篇6
昨
那個夏天,你我坐在郊外一個荒無人煙的房頂上,我望著你,你眺望著遠(yuǎn)處。忽然,你若有所思的對我說:“我們一定會在一起的,對吧?永不分離!薄坝啦弧蛛x!蔽衣亟乐@個字眼,體會著它的深意。卻總感覺體會得不夠深刻,只是膚淺。
今
你我又再次來到了那個郊外,那個荒無人煙的房頂,坐下去。你望著我,欲言又止。我眺望遠(yuǎn)處,眼神漂浮不定,卻佯裝看得聚精會神。我們沉默著,就那樣沉默著,誰也不愿打破僵局。
就那樣過了許久,我猜想你已轉(zhuǎn)頭,向你看去,卻與你的目光相觸。從你的目光中,我看到有一種亮晶晶的液體,就快要溢了出來。我只感覺鼻子一酸,淚花不爭氣地流了下來。它像一條潺潺的小溪流,緩緩地流過我的.面頰。你拿出紙巾拭去我臉上的淚花:“傻孩子,別哭了!钡愕臏I光卻在這時流了下來。我們相視一笑,互相抱著,不知是笑還是哭,總之,像兩個小破孩,讓人啼笑皆非。
“不要擔(dān)心,好么?我只是我媽媽所在的那個城市上學(xué)罷了,相信我,我會回來的,你忘記了么?我們說過‘永不分離’的,我怎么會一去而不復(fù)返呢?”你輕輕地拍著我的背,像在哄一個哭著的小孩子。
“我們會‘永不分離’嗎?”我疑惑地問著。
她點點頭,笑了,笑得如同四月的桃花,那樣明媚,那樣燦爛。
第二天,你走了,去了你媽媽所在的那個城市。
我去車站為你送行。車兒慢慢地開走了,我跟著車大聲地向你喊道:“要記住,‘永不——分離’!”
車越跑越快,我追著車,卻總也追不上。你從窗里探出頭來,告訴我:“我會記住的,再見!”
我聽住了腳步,耳邊回響著你說過的話語,喃喃自語道:“永不——分離……再見。再見。再見。一定會再見……”
明
噢,瑩,我們一定會再度見面的,對嗎?離別的下一站,是相聚……
小學(xué)優(yōu)秀作文 篇7
驀然回首,三年時光已匆匆而過。初中三年,不過是白駒過隙的彈指一瞬,卻記載了我太多太多美好的和悲傷的經(jīng)歷。我的初中生活,就如一曲刻在我記憶的唱片上的歲月之歌,F(xiàn)在我把這張唱片輕輕的放在留聲機中,靜靜地重溫這熟悉的旋律——
七年級的旋律是舒緩而又不失歡快的。我對初中充滿了好奇,充滿了欣喜。在我的眼中,每一天都有新的發(fā)現(xiàn)——我驚嘆校園里竟有這樣一排美麗的海棠;我發(fā)現(xiàn)軍訓(xùn)生活是如此的令人向往;我了解了生物體內(nèi)有如此多的奧秘。那時的.我,用一顆最純真的心去感知周圍的一切,像一個無憂無慮的傻孩子,盡情地?fù)]灑自己的美好青春年華,沒有猶豫,毫不吝惜。
這一年,我憧憬,我歌唱,快樂的歌唱。
八年級的旋律是平靜而略帶傷感的。一個小小的陰差陽錯,造成了我與同學(xué)間深深的隔閡。我陡然間轉(zhuǎn)變了——從一個愛說愛笑的幼稚的孩子蛻變成了一個沉思不語的少年。面對同學(xué)們的“橫眉冷對千夫指”,我選擇了隱忍,因為我知道自己根本沒有力量去爭辯。這一年,別人看來,是一樣的花開花落,冬去秋來,美麗而又自然;然而,我與別人不同,黃昏的孤風(fēng)苦雨,萎謝的海棠花瓣,空中的片片殘云,都會激起我的無限感慨,觸動我內(nèi)心最柔弱的一角。
這一年,我悵惘,我歌唱,迷茫的歌唱。
九年級的旋律是振奮人心而令人緊張的。那份憧憬,那份悵惘,都已成為歷史。中考給我?guī)砹藟毫,令我頓時感到肩上的重?fù)?dān)。但是,中考同時給了我學(xué)習(xí)的動力。為了中考,為了不負(fù)老師的期望,為了回報父母的關(guān)愛,為了自己最終的目標(biāo),我勇敢的拼搏,不懈的努力。當(dāng)然,除此之外,我迫不得已地舍棄了許多我原來倍加珍惜的東西,但是,我堅信,自己的付出會換來收獲。我相信自己,在未來的路上,會走得越來越好。
這一年,我奔跑,我歌唱,自信的歌唱。
三個樂章,如水般輕輕地流走了。我小心翼翼地將這張唱片取下,重新放回我行程的背囊之中。在這小小的停息之后,我又將重新踏上青春之路,勇敢的放聲歌唱。我知道,匆匆的歲月會把我的一舉一動,一言一行刻在這張唱片上,供我慢慢品味,細(xì)細(xì)聆聽。
小學(xué)優(yōu)秀作文 篇8
教學(xué)目標(biāo):
1、 引導(dǎo)學(xué)生能抓住特點把文章寫具體,運用舉實例的寫作方法。
2、 把握好這一訓(xùn)練點,交給生習(xí)作的方法。
教學(xué)重難點:
把握好這一訓(xùn)練點,交給學(xué)生習(xí)作中運用舉實例的方法把文章寫具體。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、課件(習(xí)作要求)
2、三篇材料
一、激趣引課
孩子們,今天老師把大家?guī)У剿臉枪δ軓d來上課,看,有這么多的老師來聽課,你想說些什么?喜歡幾個孩子說的,看來誰都有誰的感受,在課堂上王老師就喜歡這樣,人與亦云我不云,老生常談我不談,每個人都有自己的聲音,都有自己的看法和見解,能不能做到?
二、揭示課題
師:同學(xué)們,我們學(xué)語文,你們認(rèn)為最困難的,最頭疼的是什么?看來我今天說到你們的心坎坎上了,那么好,我們今天就叫大家寫這篇作文容易點,大家都能寫,有話可說,什么題目呢?一個字(板書:我)我就是自己,你對自己了解嗎?你來說說你的特點?很多同學(xué)都寫,我也出這題叫學(xué)生來寫,可是呢,交上來的作文千篇一律,千人一面,雷同的。為了避免大家走到這條路上啊,我前面再寫三個字,要寫出(板書:不一樣)讀這三個字,對啊!要寫出不一樣,人家有的,我就不寫,我,身上有的特點人家沒有我就寫。就寫人家想不到的,那么我們把這不一樣中間加了一個字變成題目了(板書:的)我請三個同學(xué)來讀讀這個題目,一、二、三站起來。(評價)知道嗎?老師也有三個特點:1、愛看書2、愛美3、愛唱歌。你的特點是什么呢?(生說)你呢?(生說)你看多好寫,你寫出自己的三個特點,趕快!這孩子動筆了,這孩子到現(xiàn)在筆也沒動(生寫,師巡視)要寫人家沒有的,我有,我身上特別突出的,寫三個特點。寫好的人可以坐正了,坐直。嗯(是繼續(xù)巡視)寫好的人站起來了。嗯!好把筆放下,你看幾位同學(xué)站起來了,聽聽他們寫了些什么?老師來輔導(dǎo)一下,好嗎?你來?(根據(jù)生的回答相機指導(dǎo))
三、引導(dǎo)定題
師:好了,幾個同學(xué)寫了幾種,現(xiàn)在你們進行取舍,劃掉一個,比較下來這兩個我最喜歡,趕快!這個女生站起來你告訴大家,你劃掉的一個是什么?留下的兩個是什么?(師抓生寫的特點進行指導(dǎo))
師:好了,在進行取舍再劃掉一個,留下一個。師:好,把筆放下,請三個同學(xué),劃掉哪一個,最終留下的一個是最有特點的。(師抓生寫的特點再進行指導(dǎo))
師:有了這一條就能寫文,抓住特點把文章寫具體。有一個小孩他有一個與眾不同的特點,他特別喜歡聯(lián)想,看看他是怎樣聯(lián)想的,有一次,看爸爸刮胡子就想到了老師教的詩:野火燒不盡,春風(fēng)吹又生,真想象力豐富。還有一次,舅媽生了孩子,媽媽帶他去看舅媽,路上問媽媽:舅舅是北京人舅媽是云南人他們孩子長大后會說什么話?媽媽說當(dāng)然是即會說北京話又會說云南話,我就想到了,如果媽媽當(dāng)初嫁給老外就好了。師:好什么呢?我想現(xiàn)場采訪,你說?師:光有這點還不夠,要有事實,有實例。
四、出示范文
下面看材料,有三段三個同學(xué)寫的,師:我們緊扣名字有點特別這一特點,我們來聽一下他是怎么寫具體的?師:我請位同學(xué)上來念,好嗎?愿意的舉手,好的。你來,拿著紙上來。師:這位同學(xué)念材料,大家認(rèn)真看手中的材料。師:讀好啊!我的名字有點特別(生讀)師:你來說說小作者是怎樣寫具體的?師點評:是!小作者抓住別人不注意的名字來寫,可謂獨具慧眼,別出心裁。這名兒“喊起來響亮,寫起來省事!蔽业酶兄x爸爸。干凈、利索。150個字,寫具體了。
師:這個孩子好調(diào)皮!小作者是怎樣把他的調(diào)皮勁寫具體的'呢?第二個材料。(生念) 師:他念,大家一邊聽一邊思考,小作者是怎樣把他的調(diào)皮勁寫具體的呢?師:你來說?嗯,有的同學(xué)在下面偷偷地笑。師點評:文通字順,表達(dá)清晰。詳略得當(dāng),描寫生動。將“我”“調(diào)皮”的特點刻畫的惟妙惟肖。同齡的孩子看了一定喜歡。
師:這還有一個小作者他在習(xí)作的時候別具匠心,快來看一看,他是怎樣抓住“小書蟲”這個特點寫具體的,(大屏出示第三個內(nèi)容)師:請孩子們默讀這個材料。(生默讀)師:一句話一個特點,大家都叫他書蟲,六個單句,六句話寫出他的特點,夠不夠,不夠,具體的實例有沒有?(生說)
師:寫的真好,他不是泛泛而談,我喜歡書,我喜歡書,我真的喜歡書,你不相信嗎?我真的喜歡書,寫具體,我信了,他是一個愛讀書的孩子,所以怎樣抓住特點寫具體呢?要把事例寫出來。三個小作者寫具體的最拿手的方法就是舉實例。(板書:舉實例)
五、指導(dǎo)寫話
師:好,現(xiàn)在你根據(jù)你這三個提綱,或兩個提綱,寫一段話,開始。就像給你三段話一樣,人家寫的那么具體,那么生動,你也寫寫。
六、學(xué)生獨立習(xí)作
板書:
名字
不一樣 的 我 調(diào)皮 舉實例
抓住特點寫具體 “小書蟲”
作講評
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們,作文是寫出來的,然而好的作文卻是改出來的,“文章不厭百回改”說的就是這個道理。下面我們就來完成修改習(xí)作前的的一項工作,分享習(xí)作,取長補短。
二、小組交流
四人小組交流自己的習(xí)作,取長補短。
三、全體交流
自薦讀:準(zhǔn)備好了嗎?誰愿意來讀讀自己的習(xí)作,(生讀)師:他抓。ǎ┑奶攸c寫具體了嗎?他是怎樣寫具體的?(生點評)。誰還想與大家分享他的習(xí)作?(生讀)他抓住()的特點是怎樣寫具體的?(生點評)師相機指導(dǎo)生的習(xí)作。
推薦讀:你想推薦誰來讀?(生讀)師:他是怎樣寫具體的?(生點評)師相機指導(dǎo)生的習(xí)作。
自薦讀:同學(xué)們,有誰認(rèn)為今天抓住特點還沒寫具體的?(生讀)(生點評)師相機指導(dǎo)生的習(xí)作。
肯定習(xí)作優(yōu)秀的生是今天的習(xí)作小明星,欠缺的生將是明天習(xí)作的小明星。
四、總結(jié)
下節(jié)課我們將咬定這篇習(xí)作不放松,認(rèn)真修改習(xí)作。下課!
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