實驗優(yōu)秀作文600字[集合]

　　無論在學習、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的實驗優(yōu)秀作文600字5篇，希望能夠幫助到大家。

實驗優(yōu)秀作文600字 篇1

　　扣子會聽指揮，你相信嗎？扣子沒有頭腦，又不懂人類語言，怎么會聽人指揮呢？帶著這些疑問，我按照《科學小實驗》上介紹的實驗過程，親自動手做了一次實驗。嗬，扣子還真能聽人指揮呢！

　　按實驗要求我拿了一個玻璃杯和一個扣子。首先往杯子里倒入一些稀鹽酸，接著在扣眼里塞滿生石灰粉，然后把扣子投入杯子中，扣子變沉了下去，一直沉到杯子底部。我看著表，過了25秒，扣子周圍真買了小水泡，正像書中描述的那樣，扣子居然向上慢慢扶起來了。我又興奮又驚訝，目不轉(zhuǎn)睛地看著浮上來的扣子，生怕漏掉什么細節(jié)。又過了大約七秒鐘哦，扣子又沉下去了。我想，這就叫聽指揮的扣子吧。我想再過25秒，看扣子會不會再浮上來。我默默滴看著表，等到了25秒時，我說:“上升！”那個扣子好像聽懂了我的話似的，又從水底慢慢浮上來，我興奮的跳了起來。又過了七秒鐘，我說:“下沉！”扣子又乖乖地沉下去了�？茏诱渎犖业闹笓]了，太有意思了！

　　這是為什么呢？我急忙抓過書看了起來。原來一開始，扣子是靠自重沉到杯底，然后，扣眼里的'石灰與杯中的稀鹽酸發(fā)生了化學反應，產(chǎn)生大量的二氧化碳氣體，并向上冒出水面，這就是我在實驗里看到的水泡，水炮帶動扣子一塊兒向上浮動。當扣子浮到水面時，扣眼里的石灰與稀鹽酸的接觸面積小了，化學反應也減弱了，產(chǎn)生的二氧化碳減少了，扣子在自身重量的作用下，又沉到杯子底部�？赐赀@個實驗的原理，我一下全明白了，原來是氣泡把扣子“抬出”水面的，怪不得扣子這么聽我指揮呢。這個小實驗可真是有意思。

　　做科學小實驗，讓我在玩中懂得了科學道理，還鍛煉了我動手動腦的能力。

實驗優(yōu)秀作文600字 篇2

　　伽得略曾說過“一切推理都必須從觀察與實驗中得來�！庇浀迷�經(jīng)張老師為大家做了一次有趣的實驗，讓我記憶猶新。我們來回顧一下吧。

　　那是一個陽光明媚的下午，張老師準備了：一杯滿滿當當?shù)牟�，滿的快要溢出來了，還要一些一元的硬幣。大家都十分疑惑，準備這些干嗎？張老師看出大家的心思，面帶微笑的說：“今天我們要做一次有趣的.實驗！”大家興奮地手舞足蹈。張老師故作神秘地問大家，你們信不信我往這個裝滿水的杯子放硬幣，水不會溢出來�！蔽遗d致勃勃的思考起來，這完完全全不可能，因為硬幣有重量，一壓水就溢出來了。那時，全班沸騰了，大家七嘴八舌的討論著。張老師來驗證大家答案，全班鴉雀無聲，靜得能聽見大家的心跳。只見張老師小心翼翼地把一枚硬幣放進杯中，水居然沒溢出來。全班驚呆了，當時，我心想：這怎么可能？是不是我眼花了。我睜大眼睛，看著張老師繼續(xù)放。我簡直蒙了，“太神奇了，這是魔術(shù)嗎？”我說。張老師放到十五枚時，我揉揉眼睛，完全不相信自己的眼睛，水絲毫沒有溢出來。

　　記得好像，張老師還請大家到講臺看。許多人都“哇哇哇”叫著。我十分好奇，立即跑上去看，簡直不可思議。水面比水杯高出那么一點，居然沒溢出來，真是出乎我意料。當時的我迫不及待想知道原理。全班同學仿佛心有靈犀，都想知道。張老師笑呵呵的說：“水是有張力的。”我回到家，也做了一次！“yes！成功了！”

　　那次實驗為什么會讓我記憶猶新，因為那次實驗讓我收獲多多：生活處處有奧秘，需要大家用心去發(fā)現(xiàn)，有些需要自己動手實驗、自身體驗，自身體驗，才能知道正確答案。相反，如果不實驗，憑空猜想，那我們永遠不知道答案與道理。

實驗優(yōu)秀作文600字 篇3

　　誰都知道紙火不相容，今天的紙杯燒水卻讓我有了新發(fā)現(xiàn)。想知道結(jié)果怎么樣，就把你的耳朵靠近，仔細地聽我講：

　　活動開始了，同學們都目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師。劉老師那神秘的神情使我更好奇，更心急，更想快點知道今天到底做什么實驗……劉老師不慌不忙地拿出那美麗動人的紙杯，一根驕傲的'小蠟燭，和一個形狀奇異的小鐵架。從這些東西中，更使我百思不得其解了。老師面帶微笑，溫柔地說：“同學們，今天我們來做一個奇妙的小實驗——紙杯燒水。”老師的話音剛落，同學們有的高興地跳起來，有的卻在那里靜靜地坐著，聽老師講解。同學們議論紛紛。剛才那充滿好奇，寧靜的教室，現(xiàn)在充滿了歡聲笑語的教室了。

　　突然，老師自信地對同學們說：“現(xiàn)在的氣氛太單調(diào)了不如咱們打個賭，紙杯燒著了，你們得陪我十個紙杯啊！你們要三思而后行，我可在家里做了好幾次實驗！”真是“團結(jié)一心，其利斷金”啊。大家都信心十足地舉起小手，跟老師打賭。老師把蠟燭點燃了，放在紙杯的底下。糟糕了！美麗的紙杯被無情殘忍的蠟燭燒著了。我們既感到傷心，又感到不服氣。后來，我們振作起來，找來了“水哥哥幫忙�！边�！果然有效，“紙杯姑娘”怎么不會被火燒著呢，我們心中都吊起了無數(shù)個“大問號”。同學們都圍在一起，屏住呼吸，生怕把蠟燭吹滅似的。這時，我猜，老師心里肯定會這么想：紙杯，你快燃燒��！我只差一點點就贏了。誰知，過了一會兒，紙杯并沒有給燒著，而且，紙杯里的“水哥哥”開始起泡泡了，一絲一絲的水蒸氣不停地往上升起。

　　實驗結(jié)束了，老師垂頭喪氣的說：“紙杯都完好無缺了，我也只好心服口服地認輸了。但你們知道為什么嗎？”

　　通過今天這新奇、有趣的小實驗后，我發(fā)現(xiàn)了熱傳遞其中的奧秘。

實驗優(yōu)秀作文600字 篇4

　　“沉!沉!”咦，這是誰在叫喊?哈哈!是我們班正在做一個有趣的實驗。

　　今天一上課，顧老師拿著一個燒杯、幾枚硬幣和一疊餐巾紙，笑容滿面地走進教室。憑我的經(jīng)驗，老師肯定要做實驗了。

　　果然不出我所料，一上課，顧老師就宣布做一個名叫“硬幣浮在水面上”的`實驗。硬幣怎么會浮在水面上呢?大家你看看我，我看看你，都不知道老師葫蘆里賣的是什么藥。誰有辦法讓硬幣浮在水面上呢?大家都把頭搖得像撥浪鼓似的。“我有一個辦法能讓硬幣浮在水面上。”顧老師神秘地說，“不信，瞪大眼睛認真看!”

　　實驗開始了，只見顧老師撕下一小片餐巾紙，再把硬幣放在上面，然后小心翼翼地放進水里。頓時，教室里像炸開了鍋，同學們一個個爭先恐后地跑上講臺，脖子伸得比長頸鹿還長，生怕看不見似的。瞧，劉媛媛和俞雅菲還在激烈地爭執(zhí)：“沉!”，“不沉!”。“沉!”，“不沉!”。我暗暗猜想：硬幣百分之九十九會沉下去，雖然它有餐巾紙作墊背，但餐巾紙不可能長久地保護它。隨著時間推移，餐巾紙慢慢地被水浸濕，漸漸地它由原來的純白色變成了石灰白。最后餐巾紙完全被水浸濕了，它如一片落葉依依不舍地離開了硬幣，越沉越快，沉到了杯底。再看看硬幣吧，它卻奇跡般安然無恙地躺在水面上睡大覺呢!

　　隨后，一些不服氣的同學也自告奮勇地走上前去做實驗。事實勝于雄辯，硬幣始終浮在水面上。

　　為什么硬幣會浮在水面上呢?大家百思不得其解，最后老師為我們揭開了謎底。原來，水有一種浮力，它能托住一些較輕的物質(zhì)，這樣餐巾紙慢慢下沉時，硬幣就自然而然地浮在水面上了。謎底終于被揭開了!真沒想到，一個小小的實驗竟然隱藏著這么多學問。看來，我們今后要多留心觀察生活，做生活的有心人。

實驗優(yōu)秀作文600字 篇5

　　“哇，哇，竟然沒灑！”同學們目瞪口呆，他們在干嗎？別急，聽我一一細說。

　　今天在來上作文班的路上，突然下起了雨，這樣的天氣讓人的心情變的郁悶起來！想到要上我喜歡的作文課，心里又高興起來了！

　　上課了，申老師走進來了，神秘而幽默的說：“今天冉老師會給大家表演一個魔術(shù)哦！大家想不想看？”聽到這里，同學們開心他大叫起來：“耶，要看魔術(shù)了！”教室里再一次沸騰起來。

　　冉老師來了，神秘的說：“歡迎來到作文魔術(shù)班，同學們，我是魔術(shù)師冉老師，今天我給大家表演的魔術(shù)是—紙片托水�！�

　　“紙片托水？這是什么魔術(shù)呀？”同學們聽完后議論紛紛。

　　魔術(shù)開始了，只見冉老師拿著一個玻璃杯來到水龍頭前，接了一杯滿滿的`水，用手小心翼翼的拖住水杯，來到教室后，把水杯慢慢的放到桌子上，又拿起一張A4紙，把它放在杯口處，A4紙緊緊地貼在杯口。

　　老師站在一旁說：“大家想一想，如果把這個水杯翻過來，結(jié)果會是什么樣？”

　　“一定會灑的”。

　　“如果不灑算我輸�！蓖瑢W們七嘴八舌地說。

　　“哦，是嗎？”

　　同學們屏住呼吸，目不轉(zhuǎn)睛的盯著水杯，見證奇跡的時刻到了，只見冉老師把水杯翻著，又真摯的一笑。

　　“為什么水竟然沒灑？”同學們目瞪口呆。水不像我們想的那樣像瀑布似的灑在地上，而是被紙托了起來。

　　老師語重心長地說：“這個原理是由于大氣壓作用于紙片上，對紙片產(chǎn)生了一種向上的托力，所以即使裝滿了水的瓶子在沒有蓋子的情況下倒置，水不會流出來，就像紙片拖住了水一樣”。

　　同學們聽到這里，都不禁的驚嘆起來！

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