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醫(yī)院事業(yè)編面試技巧
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定沒(méi)少看到經(jīng)典的句子吧，根據(jù)句子的語(yǔ)氣用途不同，句子可以劃分為不同類型。你所見(jiàn)過(guò)的句子是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的醫(yī)院事業(yè)編面試技巧，僅供參考，歡迎大家閱讀。
醫(yī)院事業(yè)編面試技巧 1
一、面試時(shí)間
一般在筆試一個(gè)月之后進(jìn)行，面試的具體時(shí)間及地點(diǎn)另行通知。
二、面試對(duì)象
筆試成績(jī)達(dá)到入圍分?jǐn)?shù)線的考生才能進(jìn)入面試，面試的人數(shù)以入圍人員筆試成績(jī)高低為序按各崗位招考人數(shù)1︰3的比例確定。放棄面試的，用人單位及其主管部門可在市人社局核準(zhǔn)后，從筆試達(dá)到入圍分?jǐn)?shù)線且同崗位的考生中，按筆試成績(jī)從高到低依次遞補(bǔ)面試人選。
三、面試成績(jī)
滿分為100分，合格線為60分，成績(jī)?cè)诒久嬖嚂r(shí)段候分室向考生公布。面試低于合格分?jǐn)?shù)線的應(yīng)聘者不得列為體檢對(duì)象。
面試概述
醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)面試是要切切實(shí)實(shí)的為各醫(yī)療機(jī)構(gòu)公平、公正的選拔優(yōu)秀的、適合在醫(yī)療機(jī)構(gòu)工作的年輕有為的人員。而選出來(lái)的人員能否在最短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)工作，甚至是獨(dú)當(dāng)一面，就需要在面試過(guò)程中巧妙靈活的設(shè)置貼近崗位、注重實(shí)踐的面試題來(lái)考查。
醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)單位面試到底考些什么，要求哪些素質(zhì)，如何讓考生從考題中體現(xiàn)出相關(guān)素質(zhì)。測(cè)評(píng)要素主要包括：自我認(rèn)知能力;語(yǔ)言表達(dá)能力;情景應(yīng)變能力;計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)能力;人際交往的意識(shí)與技巧;自我情緒控制能力。
(一)自我認(rèn)知能力
◆基本認(rèn)知要清晰
在醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)面試中，自我認(rèn)知題目�？甲晕医榻B類題目，題目簡(jiǎn)單明了。如：“請(qǐng)做一個(gè)自我介紹”或是“請(qǐng)問(wèn)你報(bào)考該崗位的優(yōu)勢(shì)是什么”。這類題目的設(shè)計(jì)目的在于考查考生與職位的匹配度。但是我們發(fā)現(xiàn)，大部分考生在回答此類問(wèn)題時(shí)，都會(huì)出現(xiàn)答案內(nèi)容詳實(shí)、道理充分，但是就是沒(méi)有回答具體問(wèn)題。這就讓考官很不滿，考官聽(tīng)得云里霧里，華而不實(shí)。
所以，在回答此類問(wèn)題時(shí)，考生應(yīng)該更多從實(shí)際出發(fā)，讓自己的答案更加貼近生活并得到考官的認(rèn)同。比如，可以對(duì)自己報(bào)考單位的情況進(jìn)行了解并加以分析，特別要了解自己希望從事的工作的內(nèi)容、性質(zhì)和任職要求等。
◆ 求職動(dòng)機(jī)要端正
這類題目是在考查考生報(bào)考醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)的原動(dòng)力，即為什么要報(bào)考醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)崗位以及考生的職業(yè)價(jià)值觀、職業(yè)興趣、職業(yè)能力、性格特點(diǎn)等方面是否與醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)工作相匹配的試題。如：“請(qǐng)談一談你報(bào)考該職位的原因”“請(qǐng)談?wù)勀銥槭裁磮?bào)考該崗位”在回答此類問(wèn)題時(shí)，考生應(yīng)避免空洞化、庸俗化。雖然我們需要滿足基本的現(xiàn)實(shí)需求，但是，也要明白我們報(bào)考醫(yī)療崗及具體職位的動(dòng)機(jī)是多樣的，考官更傾向于選擇既能夠正視自己的底層需求、又能夠追求更高層次需求的人。
所以，在回答此類問(wèn)題的時(shí)候，可以按照“滿足基本的現(xiàn)實(shí)性需求+高層次成就動(dòng)機(jī)(+具體事例)”的思路進(jìn)行作答。即滿足缺失需求(生理需求、安全需求、歸屬與愛(ài)的需求等)和成長(zhǎng)需求(審美需求、自我實(shí)現(xiàn)需求等)。
◆職業(yè)理解重點(diǎn)考
從近五年醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)面試真題分析來(lái)看，自我認(rèn)知題目中以職業(yè)理解題在總體量中約占50%，占據(jù)一半江山的職業(yè)理解題目主要了解考生的政治、教育、工作、性格、經(jīng)歷、價(jià)值觀、人生觀等方面的信息，以此來(lái)判斷考生是否與醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)用人單位的擇才標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)部文化相匹配，是否能盡快適應(yīng)新的工作環(huán)境。如： “假如你被錄用，請(qǐng)談?wù)勎磥?lái)五年的規(guī)劃是什么”“你認(rèn)為醫(yī)療衛(wèi)生人員該具備哪些素質(zhì)”。
在回答自我認(rèn)知題時(shí)，考生應(yīng)避免千一律、套路化的答題。試想一下，通都在講救死扶傷、樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高能力等等沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)的答案，考官聽(tīng)著也是暈乎乎的，也容易讓考官反感，不利于我們的面試。因此，我們可以講答案具體化，比如說(shuō)，我有什么樣的特長(zhǎng)，我將要怎樣與具體工作相結(jié)合，我的抱負(fù)是什么，我報(bào)考這個(gè)職位的原因就是什么……這樣的答案既結(jié)合了題目，又結(jié)合了自身，做到了真情實(shí)感，表明了自己的人生觀和價(jià)值觀等。這樣銘真心、露真情、訴真言、表真態(tài)的個(gè)性化答題，才能讓考官感同身受，引起共鳴，相信也一定給考官留下了好印象。
(二)言語(yǔ)表達(dá)能力
以言語(yǔ)的方式針對(duì)不同的聽(tīng)眾采用不同的方式、風(fēng)格將自己的思想、觀點(diǎn)明白無(wú)誤的表達(dá)出來(lái)，并試圖讓聽(tīng)眾接受的過(guò)程。
(三)情景應(yīng)變能力
在醫(yī)療衛(wèi)生結(jié)構(gòu)化面試中，情景應(yīng)變題目是重點(diǎn)考察內(nèi)容之一，主要考核考生作為醫(yī)務(wù)工作者應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。專家指出情景應(yīng)變題主要是通過(guò)設(shè)置各種情景，給予應(yīng)試者一個(gè)特定的身份，要求其處理各類事務(wù)及各種問(wèn)題和矛盾。通過(guò)應(yīng)試者的回答，對(duì)其進(jìn)行角色擬合的觀察和記錄，以測(cè)評(píng)其素質(zhì)潛能，判斷其是否適應(yīng)或勝任所報(bào)考的職位。
在醫(yī)療衛(wèi)生結(jié)構(gòu)化面試中，情景應(yīng)變能力的考查更側(cè)重于將應(yīng)試者特定為醫(yī)生、護(hù)士等醫(yī)務(wù)工作者的身份，因此，在面試的過(guò)程中將情景應(yīng)變大體分為兩個(gè)方面的內(nèi)容進(jìn)行考查。
◆綜合類情景應(yīng)變
綜合類的情景應(yīng)變題通常會(huì)設(shè)置一個(gè)或多個(gè)情景，要求應(yīng)試者以特定的身份去完成特殊的`任務(wù)，通俗的講就是“你在這種情況下該怎么辦?”但是，在醫(yī)療衛(wèi)生結(jié)構(gòu)化面試中，需要注意的是：設(shè)置的身份和場(chǎng)景與醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)緊密聯(lián)系，不僅有一般事業(yè)單位的環(huán)境設(shè)置，而且更多的是根據(jù)醫(yī)院工作環(huán)境的不同，設(shè)置具體的情景，綜合性情景應(yīng)變題大多數(shù)側(cè)重于報(bào)考管理、行政類等醫(yī)療衛(wèi)生的普通崗位在有壓力的情境下，思考、解決問(wèn)題時(shí)能夠迅速而靈巧地轉(zhuǎn)移角度、隨機(jī)應(yīng)變、觸類旁通，做出正確的判斷和處理。
◆專業(yè)類情景應(yīng)變
專業(yè)類情景應(yīng)變題通常會(huì)在問(wèn)及考生“你在這種情況下怎么辦?”時(shí)，還明確了考生的具體身份和崗位，例如：你是一名主治醫(yī)師，你是一名護(hù)士，你是醫(yī)院值班醫(yī)生等身份，目的在于考查考生對(duì)于報(bào)考具體崗位職業(yè)素養(yǎng)的測(cè)試，同時(shí)，也設(shè)置了不同的情景，例如：集體性食物中毒、急診室、病房等實(shí)際操作的工作環(huán)境，便于考查考生的專業(yè)技能。在醫(yī)療衛(wèi)生結(jié)構(gòu)化面試中，專業(yè)類的情景應(yīng)變題也集中體現(xiàn)在報(bào)考專業(yè)性較強(qiáng)的醫(yī)療衛(wèi)生崗位，并以常見(jiàn)的醫(yī)患矛盾為主要考查方向，往往以患者出現(xiàn)的緊急情況和危急情況居多，也會(huì)涉及部分患者家屬的醫(yī)療糾紛問(wèn)題。
醫(yī)院事業(yè)編面試技巧 2
1、熟悉每類題目的作答思路，也就是答題框架。
在考試的時(shí)候，每道題目留給考生的思考時(shí)間往往很短，1-2分鐘左右，這個(gè)時(shí)候就要求考生能夠快速構(gòu)建答題思路，這樣的話，才能保證自己有話說(shuō)。我見(jiàn)過(guò)很多考生，看到題目之所以沒(méi)想法，不知道從何開(kāi)口，往往是由于沒(méi)有答題方向，只要有了方向，基本上可以說(shuō)很多內(nèi)容的，這里的答題方向就是我說(shuō)的作答思路（答題框架），比如說(shuō)分析問(wèn)題產(chǎn)生的影響、分析原因、提出解決辦法等等，這些都屬于答題方向。比如：
關(guān)于醫(yī)療質(zhì)量存在的憂患怎么看？【面試真題】
【參考解析】
要想全民小康，首先要實(shí)現(xiàn)全民健康。然而，如今醫(yī)療質(zhì)量還存在著諸多問(wèn)題，讓民眾為之擔(dān)憂。因此，我們應(yīng)該正視問(wèn)題，深度剖析，共同致力于解決這些醫(yī)療矛盾。【答題框架：提出觀點(diǎn)】
首先，醫(yī)療質(zhì)量問(wèn)題體現(xiàn)在方方面面。比如醫(yī)務(wù)人員醫(yī)療服務(wù)態(tài)度差。民眾前往醫(yī)院看病，是希望醫(yī)生能認(rèn)真負(fù)責(zé)的找到病因，拯救患者的生命。然后現(xiàn)在許多醫(yī)務(wù)人員依靠醫(yī)患之間信息不對(duì)等，就以居高臨下的態(tài)度對(duì)待患者，冷漠暴躁不耐煩。再者，醫(yī)療安全也難以得到充分保障。盡管如今醫(yī)療水平已取得巨大的進(jìn)步，但是由于一些醫(yī)生專業(yè)能力不過(guò)硬，以及一些醫(yī)院尤其是基層醫(yī)院人力資源匱乏，許多醫(yī)生連軸轉(zhuǎn)，導(dǎo)致現(xiàn)在醫(yī)療事故反而更加嚴(yán)重。此外，醫(yī)療公正性備受質(zhì)疑。一方面，醫(yī)生收受紅包的行為屢見(jiàn)報(bào)端，引起信任危機(jī)。另一方面，醫(yī)療資源分配不公正。大醫(yī)院集中了絕大部分的優(yōu)質(zhì)醫(yī)生以及優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源，一些基層人民很難享受到優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)�！敬痤}框架：分析現(xiàn)狀、分析原因】
醫(yī)療行業(yè)存在的這些頑疾不僅會(huì)影響患者的生命安全，也不利于醫(yī)生自身工作的開(kāi)展，長(zhǎng)此以往，更會(huì)影響民眾對(duì)醫(yī)生甚至整個(gè)醫(yī)療行業(yè)的信任，激化日益嚴(yán)重的醫(yī)患矛盾。因此，我們必須行動(dòng)起來(lái)，群策群力，共同解決醫(yī)療隱患，營(yíng)造和諧的醫(yī)療環(huán)境。【答題框架：分析影響】
第一、加強(qiáng)教育引導(dǎo)。
一方面，通過(guò)在醫(yī)院內(nèi)部開(kāi)展道德教育和職業(yè)教育講座，以及在醫(yī)院播放優(yōu)秀醫(yī)生的宣傳片，使各位醫(yī)生認(rèn)識(shí)到作為一名醫(yī)生的神圣職責(zé)，牢記醫(yī)生救死扶傷的天職。另一方面，組織員工培訓(xùn)，從服務(wù)態(tài)度到專業(yè)能力，進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，提高醫(yī)護(hù)人員的基本能力素質(zhì)，減少醫(yī)療事故的發(fā)生�！敬痤}框架：對(duì)策分析】
第二、促進(jìn)人員流動(dòng)。
推動(dòng)優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源共享和下沉基層，通過(guò)派遣專家、專科共建、業(yè)務(wù)指導(dǎo)等提升基層醫(yī)療水平。并且探索上下聯(lián)動(dòng)、緊密一體化等形式，比如“縣管鄉(xiāng)用”來(lái)完善基層醫(yī)護(hù)人員的社會(huì)保障，解除醫(yī)生的后顧之憂。還可以建立社區(qū)醫(yī)師免費(fèi)進(jìn)修培訓(xùn)制度、上級(jí)醫(yī)院醫(yī)師到社區(qū)坐診制度，定時(shí)派醫(yī)生到所屬社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心開(kāi)展全日制診療服務(wù)，為基層醫(yī)院減輕人員負(fù)擔(dān)�！敬痤}框架：對(duì)策分析】
第三、暢通舉報(bào)渠道。
在醫(yī)院開(kāi)設(shè)院長(zhǎng)信箱，以及開(kāi)通網(wǎng)絡(luò)舉報(bào)渠道，充分發(fā)揮“三微一端”的作用，鼓勵(lì)患者、醫(yī)生對(duì)一些不符合職業(yè)道德的不良行為，比如態(tài)度惡劣，收取紅包，敷衍塞責(zé)等積極舉報(bào)�！敬痤}框架：對(duì)策分析】
第四、落實(shí)違規(guī)處理。
對(duì)于一些收受紅包的行為，嚴(yán)格按照醫(yī)院的相關(guān)制度規(guī)范，根據(jù)具體情況嚴(yán)肅處理，輕者退回紅包做出書面檢討，數(shù)額巨大的，停職查看，并酌情撤銷其醫(yī)生資質(zhì)。【答題框架：對(duì)策分析】
第五、貫徹醫(yī)療改革。
一方面，建立信息共享機(jī)制，在醫(yī)聯(lián)內(nèi)實(shí)現(xiàn)健康檔案、病歷等互聯(lián)互通，實(shí)行檢查結(jié)果互認(rèn)、處方流動(dòng)、藥品共享，提供一體化服務(wù)。另一方面，加快落實(shí)分級(jí)診療制度。以需求為導(dǎo)向做實(shí)家庭醫(yī)生簽約服務(wù)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)居民到基層首診，暢通向下轉(zhuǎn)診通道。以改革創(chuàng)新更好地滿足群眾疾病預(yù)防、方便就醫(yī)和護(hù)理康復(fù)等需求�！敬痤}框架：對(duì)策分析】
認(rèn)識(shí)問(wèn)題是解決問(wèn)題的最重要一步，根據(jù)以上辦法解決問(wèn)題，我們的醫(yī)療環(huán)境能日益清明，患者能病有所醫(yī)，醫(yī)生也能實(shí)現(xiàn)自己濟(jì)世救的偉大理想。對(duì)此，我期待著�！敬痤}框架：總結(jié)升華】
二、不斷積累高頻熱點(diǎn)話題，整理答題話術(shù)和內(nèi)容。
醫(yī)療結(jié)構(gòu)化面試最大的特點(diǎn)是，出題往往是結(jié)合醫(yī)務(wù)工作展開(kāi)的，所以考生在備考時(shí)，備考范圍相對(duì)而言會(huì)更小一些。比如：醫(yī)患糾紛、醫(yī)藥改革、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)等高頻話題，基本上在很多地方的面試真題里面都出現(xiàn)過(guò)，考生需要對(duì)這些高頻熱點(diǎn)話題進(jìn)行學(xué)習(xí)，并進(jìn)行積累相應(yīng)框架下的`內(nèi)容。
比如：這些事件有什么影響、原因是什么、應(yīng)該如何解決。這些都屬于答題框架里面的內(nèi)容，需要提前準(zhǔn)備，做一些整理。比如剛剛那道題，最后的對(duì)策分析，就可以做一些積累，很多時(shí)候都可以用。
拿這個(gè)為例：加強(qiáng)教育引導(dǎo)。一方面，通過(guò)在醫(yī)院內(nèi)部開(kāi)展道德教育和職業(yè)教育講座，以及在醫(yī)院播放優(yōu)秀醫(yī)生的宣傳片，使各位醫(yī)生認(rèn)識(shí)到作為一名醫(yī)生的神圣職責(zé)，牢記醫(yī)生救死扶傷的天職。另一方面，組織員工培訓(xùn)，從服務(wù)態(tài)度到專業(yè)能力，進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，提高醫(yī)護(hù)人員的基本能力素質(zhì)，減少醫(yī)療事故的發(fā)生。
這個(gè)點(diǎn)既可以作答醫(yī)患矛盾頻發(fā)這個(gè)現(xiàn)象的對(duì)策，也可以作答醫(yī)德醫(yī)風(fēng)這個(gè)現(xiàn)象的對(duì)策，也可以用來(lái)作答醫(yī)生對(duì)于工作不上心這個(gè)現(xiàn)象的對(duì)策。
三、結(jié)合歷年真題，不斷開(kāi)口學(xué)習(xí)。
面試和筆試學(xué)習(xí)，最大的區(qū)別在于，面試需要開(kāi)口說(shuō)，不斷的說(shuō)。所以考生在備考時(shí)，結(jié)合歷年醫(yī)療面試真題，按照前面說(shuō)的兩點(diǎn)去做，不斷地開(kāi)口，時(shí)間久了，就能夠很好地應(yīng)對(duì)考試了。
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