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怎樣做個(gè)好高一學(xué)生家長(zhǎng)？_家庭教育
怎樣做個(gè)好高一學(xué)生家長(zhǎng)？
高一對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常重要，是為孩子高中乃至以后學(xué)習(xí)、生活奠定基礎(chǔ)的時(shí)候，不可小視。
作為家長(zhǎng)，一定要與老師進(jìn)行溝通，促進(jìn)老師對(duì)孩子的了解。
有些學(xué)生能夠依靠自己的能力迅速引起老師的關(guān)注，但有些孩子性格比較內(nèi)向或沉穩(wěn)，往往不為老師所發(fā)現(xiàn)。這也不能完全怪老師，因?yàn)榇蠖鄶?shù)老師要帶兩個(gè)甚至十幾個(gè)班級(jí)，他不可能記住那么多學(xué)生。除了班主任，很多老師，特別是政史地老師很難得認(rèn)識(shí)幾個(gè)學(xué)生。
這容易使某些自尊心強(qiáng)和敏感的學(xué)生失望�？嫉街攸c(diǎn)高中的學(xué)生大多是初中時(shí)老師的寵兒，然而到高中后，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手變多、變強(qiáng)了，老師可能一時(shí)沒(méi)有青睞到他們頭上來(lái)，他們就覺(jué)得自己不行了，放松對(duì)自己的要求，甚至自暴自棄。等到期中考試?yán)蠋熀妥约喊l(fā)覺(jué)的時(shí)候，成績(jī)已經(jīng)掉了下來(lái)，浪費(fèi)了不少時(shí)間，要想趕起來(lái)，困難很大。
所以家長(zhǎng)要跟老師交流，可以談?wù)労⒆拥某砷L(zhǎng)歷程、性格特征、初中時(shí)的學(xué)習(xí)和生活等情況，讓老師迅速掌握孩子的情況，從而做到教育的時(shí)候有的放矢。
有些家長(zhǎng)在外打工，可以跟老師打電話。跟老師交流的時(shí)候，家長(zhǎng)們不要有顧慮，怕老師太忙不愿意和家長(zhǎng)溝通，也不要怕老師不好打交道，更不要想到?jīng)]給老師什么怕不好吧。老師作為一個(gè)教育者，往往是視教育孩子為己任，他們都很樂(lè)意家長(zhǎng)配合教育孩子。
其次，一個(gè)好的家長(zhǎng)一定要協(xié)助班主任做好孩子的教育工作。
時(shí)代在發(fā)展，教育變得更加復(fù)雜和艱難，有些工作的開(kāi)展需要家長(zhǎng)的大力配合才有效。家長(zhǎng)協(xié)助做的工作主要有：不能縱容孩子使用手機(jī)、上網(wǎng)、玩游戲。這些東西的危害很大，孩子偷偷使用，老師難以發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)要堵好源頭。
家長(zhǎng)要督促孩子不要亂花錢(qián)，要吃飯，不要總是吃零食、喝飲料。（勵(lì)志名言 m.stanzs.com）有的學(xué)生認(rèn)為食堂飯菜不好，不愛(ài)吃正餐，對(duì)自己的身體造成危害。
家長(zhǎng)要督促孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。不能晚上熬夜早晨不起來(lái)，要教育孩子認(rèn)真寫(xiě)字、踏實(shí)完成作業(yè)……
第三，家長(zhǎng)還要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子，正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。
人才的標(biāo)準(zhǔn)隨著時(shí)代而變化，分?jǐn)?shù)不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。愛(ài)因斯坦初中未能畢業(yè)、愛(ài)迪生小學(xué)被稱為笨蛋，他們卻成為對(duì)人類貢獻(xiàn)卓著的科學(xué)家、發(fā)明家；比爾·蓋茨哈佛大學(xué)未畢業(yè)卻能成為世界首富，因此我們應(yīng)樹(shù)立新的人才觀，不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切。
考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，山外有山，人外有人；考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問(wèn)題。既要與同學(xué)比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績(jī)，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上。
最后，不管怎樣，家長(zhǎng)一定要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。
由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jī)有好有壞，作為家長(zhǎng)，應(yīng)該給孩子信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。
我們應(yīng)特別要尊重孩子，孩子們這樣寫(xiě)道：“如果我考試成績(jī)不理想，爸媽肯定會(huì)陰沉著臉，這對(duì)我的自尊心殺傷力是100%�！薄拔易畈荒苋萑痰氖歉改笇�(duì)我藐視的態(tài)度，那時(shí)侯我就想對(duì)他們說(shuō)，你們有沒(méi)有考慮過(guò)我的自尊心？你們以為我不想考好嗎”“我懼怕考試，怕回家看到爸爸失望冷酷的臉�！�
多聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲，不要一味地去斥責(zé)孩子，幫助他們分析存在的問(wèn)題，尋找對(duì)策，那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理，才愿意和你交流。面對(duì)行為習(xí)慣差的孩子，家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄。要多鼓勵(lì)，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)。
希望每一個(gè)家長(zhǎng)切記：對(duì)孩子要有信心，不是孩子笨，而是方法不對(duì)頭。最好的老師和最深的愛(ài)是耐心。
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