制定班規(guī)_教育教學

　　制定班規(guī)

　　

　　大學生活是許多人所向往的。但大學生活遠非高中時候那種緊張壓迫的生活節(jié)奏，相反這是一個相對自由的生活、學習和工作的環(huán)境，那樣的輕松常常會使剛剛從高中壓迫式的生活中走過來的同學們感到迷茫和不知所措。而對于他們來說這個環(huán)境似乎也顯得陌生。他們總是充滿著叛逆的精神，或許一不小心，就踏上了所有人本不希望看到的路途。然而這些對他們而言或許只是想要探尋新鮮事物的過程中所必須經歷的，可一旦新鮮過后，他們還會保持對所有事物的熱誠，還能繼續(xù)著老師家長和大多數(shù)人要求他們做的那樣本分的生活嗎？

　　

　　所以作為一個引導者，當同學們踏入這個陌生又熟悉的環(huán)境的時候，他們還是一個個的個體，想要其在我們所希望或者至少說在他們應該在的位置上平安、本分的生活學習的話，我們要做的至少首先是讓這些個體承認自己是某個集體中的一員。因此，我們有了班級這個集體。

　　

　　當然的，組成這個集體的人員是復雜的。天南海北，五湖四海，每個人都有著自己的個性和理想，那么要怎樣才能讓這些個體都朝著某個相同的目標不斷的前進呢？而這個時候，就顯現(xiàn)出了制定班規(guī)的重要性，那么怎樣制定班規(guī)才是最合理的，怎樣才算是最可行的呢？

　　

　　以下是我針對本班的實際情況逆行的班規(guī)制定方案：

　　

　　一、制定目標

　　

　　總體目標：使這個集體在一個正常的狀況下運轉，建立一個平等、團結、向上的班集體，形成良好的班風，為每個學生發(fā)展提供一個良好的環(huán)境。

　　

　　個題目標：讓學生學會學習、學會生活、學會工作，發(fā)揮每一個學生的潛能，提高他們的整體素質。

　　

　　二、制定原則

　　

　　1、規(guī)范性原則

　　

　　一個班級就像一個國家要有自己的法律去約束人們的行為。所以我們制定的班規(guī)一定要以《憲法》為藍本，在不違背法律，不抵觸守則、規(guī)范和校規(guī)的前提下充分調動學生的積極參與性，體現(xiàn)民主管理的細想，讓學生真正成為自己的主人。

　　

　　2、實用性原則

　　

　　不同學生，有不同的“個性”,也存在不同的問題。所以在制定班規(guī)時，要從學生的實際情況出發(fā)。具體關注到每一個小問題，不說大話、講空話，讓每一條班規(guī)都具有實際操作性。

　　

　　3、民主性原則

　　

　　我們說即使再優(yōu)秀的老師也不可能考慮到方方面面。而且在這個階段的學生是需要大家予以關注的時期。所以，在制定班規(guī)的過程中，老師應該廣泛聽取學生的意見，或直接由學生自己擬定，達到知人善用的效果。

　　

　　4、全面性原則

　　

　　既然我們說要讓學生得到全面的發(fā)展，那么在制定班規(guī)的時候也應該考慮到如何才能達到全面的效果。應該從各個方面聽取參考意見，學校、學生、家長甚至社會。

　　

　　5、創(chuàng)新性原則

　　

　　在發(fā)展的過程中，我們常常要擯棄許多陳舊的思想和觀念。制定班規(guī)也是同樣的，其內容應該是不妨礙學生發(fā)展的，所以大膽的創(chuàng)新，敢于拋棄以前的陳舊條款也是對學生的全面發(fā)展顯得尤為重要。

　　

　　三、制定程序

　　

　　1、先由班主任講明白制定班規(guī)的重要性，再由全班同學一起商討出班規(guī)的大致框架，集思廣益，群策群力，使每一位學生明確班規(guī)的內容和結構布局。

　　

　　2、分組討論，各小組分別擬定出草案。要求表述清晰，不能出現(xiàn)模棱兩可的字眼，盡量拓展自己的思想，努力創(chuàng)新出更多的班規(guī)條例。

　　

　　3、整理統(tǒng)一。根據(jù)各小組的草案，由全班會議討論表決，四分之三以上人數(shù)通過即為通過，整理出最終的實施方案，即班規(guī)條例。最后上交班主任處審閱。

　　

　　4、將初步制定出的方案貼于班級張貼欄中以示公告作用，可規(guī)定在3--5天內如有人認為其有不當之處可以加以修改，再經全班4分之三以上人數(shù)通過即通過并開始實施。

　　

　　5、為避免所制定班規(guī)可行性較差。因此，此班規(guī)實用時間為期1月，如此期間沒有不良表現(xiàn)或某種現(xiàn)象頻繁發(fā)生，此班規(guī)正式通過審核，即為本學年最終班規(guī)。

　　

　　6、班規(guī)制定后，應嚴格執(zhí)行，用獎懲措施保證其實施

　　

　　7、根據(jù)實際情況對班規(guī)加以適當?shù)恼{整、修訂或增減。不適合的予以整條廢除或局部修正；某些條文過于原則的可作擴充，對新情況沒有相應規(guī)定的可新增條文。

　　

　　四、制定效果

　　

　　1、形成良好的班風、學風。

　　

　　通過班規(guī)的制定使學生能自覺自律的規(guī)范自己的學習、生活和工作。

　　

　　2、增強學生的集體榮譽感

　　

　　集體榮譽感是當下每個學生必不可少的一課。隨著時代的不斷發(fā)展，時下的許多年輕人在這一點上的認識已經呈現(xiàn)逐漸減弱的趨勢。而作為一個擁有強烈民族使命感的國家，勢必要將集體的榮譽始終的擺放在第一位。所以，在班規(guī)的制定中，應該突出集體的觀念，增強學生對于集體的認識，以此幫助他們無時無刻都將集體二字放于心中。

　　

　　3、學生得到全面發(fā)展。

　　

　　在這方面應視學生的不同情況而定。對于基礎較好的學生使其發(fā)散思維，加強自身的整體素質；相對基礎較差的學生，應是在完成基本教學目標的前提下，適當?shù)陌l(fā)展他們的在其他方面的能力。

　　

　　4、樹立正確的法制觀念

　　

　　據(jù)調查近幾年來的額犯罪率呈現(xiàn)年輕化。因此，從小樹立良好的法制觀念是很重要的，在大學期間加強其自我保護的意識和樹立更加正確的法制觀念也是有其重要的。

　　

　　5、指導學生制定出自己的職業(yè)生涯規(guī)劃

　　

　　俗話說一天之計在于晨，一年之計在于春�？梢娢覀冏鋈魏我患�事都需要有詳細的計劃來指導我們的行為。所以，對于大學生而言，怎樣的生活是有意義的，怎樣才能讓自己的大學生活過得充實，為自己制定一個詳細的職業(yè)生涯規(guī)劃就顯得尤為重要，然后照著自己的計劃一步一步去實現(xiàn)。

　　

　　正所謂“無規(guī)矩不成方圓”.一個優(yōu)秀的老師除了教書之外更重要的是“育人”二字。在科技不斷發(fā)展的今天，人們的觀念也在發(fā)生著巨大的改變，在規(guī)則允許的范圍內怎樣才能教會這些棱角不一的個體在學習好知識的同時學會抹平自己的角或許也是需要一個優(yōu)秀的老師去不斷的摸索的。制定班規(guī)的好處在于，人們能有一定的標準參照自己的行為是否超出了這個界限和范圍，能夠更好的規(guī)范大家的言行舉止，更好的加強自身的自覺性，在沒有老師和引導者的時候更好的認識自己，從而不斷的完善自己。

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