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小學(xué)語(yǔ)文修改病句的類(lèi)型
病句修改是小學(xué)語(yǔ)文的必考點(diǎn)，很多孩子也總是有種這個(gè)好簡(jiǎn)單呀，但考試時(shí)卻還是犯錯(cuò)的問(wèn)題。這就是因?yàn)闆](méi)有系統(tǒng)的總結(jié)歸納。
小學(xué)語(yǔ)文病句的類(lèi)型主要有以下九種：
一、成分殘缺：
句子里缺少了某些必要的成分，意思表達(dá)就不完整，不明確。
例如：“為了班集體，做了很多好事�！闭l(shuí)做了許多好事，不明確。
二、用詞不當(dāng)：
由于對(duì)詞義理解不清，就容易在詞義范圍大小、褒貶等方面用得不當(dāng)，特別是近義詞，關(guān)聯(lián)詞用錯(cuò)，造成病句。例如：“他做事很冷靜、武斷。”“武斷”是貶義詞，用得不當(dāng)，應(yīng)改為“果斷”。
三、詞語(yǔ)搭配不當(dāng)：
在句子中某些詞語(yǔ)在意義上不能相互搭配或者是搭配起來(lái)不合事理，違反了語(yǔ)言的習(xí)慣，造成了病句。包括一些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用不當(dāng)。
例如：“在聯(lián)歡會(huì)上，我們聽(tīng)到悅耳的歌聲和優(yōu)美的舞蹈�！薄奥�(tīng)到”與“優(yōu)美的舞蹈”顯然不能搭配，應(yīng)改為“在聯(lián)歡會(huì)上，我們聽(tīng)到悅耳的歌聲，看到優(yōu)美的舞蹈。”
例如：“如果我們生活富裕了，就不應(yīng)該浪費(fèi)�！� 顯然關(guān)聯(lián)詞使用錯(cuò)誤，應(yīng)改為“即使我們生活富裕了，也不應(yīng)該浪費(fèi)。 ”
四、前后矛盾：
在同一個(gè)句子中，前后表達(dá)的意思自相矛盾，造成了語(yǔ)意不明。
例如：“我估計(jì)他這道題目肯定做錯(cuò)了�！鼻鞍刖涔烙�(jì)是不夠肯定的意思，而后半句又肯定他錯(cuò)了，便出現(xiàn)了矛盾，到底情況如何呢?使人不清楚�？梢愿臑椤拔夜烙�(jì)他這道題做錯(cuò)了�！被颉拔覕喽ㄋ@道題做錯(cuò)了。”
五、詞序顛倒：
在一般情況下，一句話(huà)里面的詞序是固定的，詞序變了，顛倒了位置，句子的意思就會(huì)發(fā)生變化，甚至造成病句。
例如：“語(yǔ)文對(duì)我很感興趣�！薄罢Z(yǔ)文”和“我”的位置顛倒了，應(yīng)改為“我對(duì)語(yǔ)文很感興趣�！�
六、重復(fù)羅嗦：
在句子中，所用的詞語(yǔ)的意思重復(fù)了，顯得羅嗦累贅。
例如：“他興沖沖地跑進(jìn)教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息�！本渲小芭d沖沖”和“興高采烈”都是表示他很高興的樣子，可刪去其中一個(gè)。
七、概念不清：
指句子中詞語(yǔ)的概念不清，屬性不當(dāng)，范圍大小歸屬混亂。
如“萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮博物院和南京長(zhǎng)江大橋是中外游客向往的古跡�！边@里的“南京長(zhǎng)江大橋”不屬于“古跡”，歸屬概念不清，應(yīng)改為“萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮博物院是中外游客向往的古跡�！�
八、不合邏輯不合事理：
句子中某些詞語(yǔ)概念不清，使用錯(cuò)誤，或表達(dá)的意思不符合事理，也易造成病句。
例如：“稻子成熟了，田野上一片碧綠，一派豐收的景象。”稻子成熟時(shí)是一片金黃色，而本句中形容一片碧綠，不合事理。
九、指代不明：
指句子中出現(xiàn)多個(gè)人或狀物時(shí)，指代不明確，含混不清。
代詞分為人稱(chēng)代詞[我、你、他(她、它)、我們……]，指示代詞[這、那、這里、那兒……]和疑問(wèn)代詞[誰(shuí)、哪里]三種，指代不明的病句指的是代詞使用錯(cuò)誤。這類(lèi)病句主要有二類(lèi)。一類(lèi)是一個(gè)代詞同時(shí)代替幾個(gè)人或物，造成指代混亂。二類(lèi)指示代詞和疑問(wèn)代詞誤用。
例如：劉明和陳慶是好朋友，他經(jīng)常約他去打球�！獞�(yīng)將“他經(jīng)常約他去打球”改為“劉明經(jīng)常約陳慶去打球”。
修改病句的符號(hào)及作用：
1.刪除號(hào)：用來(lái)刪除字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、詞、短語(yǔ)及長(zhǎng)句或段落。
2.恢復(fù)號(hào)：又稱(chēng)保留號(hào)，用于恢復(fù)被刪除的文字或符號(hào)。如果恢復(fù)多個(gè)文字，最好每個(gè)要恢復(fù)的字下面標(biāo)上恢復(fù)號(hào)。
3.對(duì)調(diào)號(hào)：用于相臨的字、詞或短句調(diào)換位置。
4.改正號(hào)：把錯(cuò)誤的文字或符號(hào)更正為正確的。
5.增添號(hào)：在文字或句、段間增添新的文字或符號(hào)。
6.重點(diǎn)號(hào)：專(zhuān)用于贊美寫(xiě)得好的詞、句。
7.提示號(hào)：專(zhuān)用于有問(wèn)題的字、詞、句、段，提示作者自行分析錯(cuò)誤并改正。
8.調(diào)遣號(hào)：用于遠(yuǎn)距離調(diào)移字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、詞、句、段。
9.起段號(hào)：把一段文字分成兩段，表示另起一段。
10.并段號(hào)：把下段文字接在上文后，表示不應(yīng)該分段。
11.縮位號(hào)：把一行的頂格文字縮兩格，表示另起段，文字順延后移。
12.前移號(hào)：文字前移或頂格。
修改病句是有方法可尋的，一般需掌握好“一讀二找三改四檢查”。
一讀，讀通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表達(dá)的主要意思。修改病句的前提是不能改變?cè)涞谋緛?lái)意思，只有弄清句子的本意，才可能正確修改。
二找，確定句子的病癥。要修改病句，先要找到句子的病證，確定病因。一般我們可以根據(jù)所學(xué)過(guò)的幾種病句的常見(jiàn)原因，幫助查找病癥。
三改，對(duì)癥下藥。根據(jù)語(yǔ)句的病癥及原因，經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，采用增、刪、調(diào)、換等方法，動(dòng)手把錯(cuò)的地方改正。
四檢查。改完后還得重讀一兩遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰當(dāng)，是否保持了句子的愿意……
小學(xué)語(yǔ)文修改病句的類(lèi)型
一、分類(lèi)修改練習(xí)
(一)成分殘缺：
1、始終艱苦生活。
2、在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講。
3、開(kāi)展學(xué)雷鋒，學(xué)賴(lài)寧活動(dòng)。
4、我們艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。
5、班主任組織大家參加。
(二)前后矛盾：
1、這次春游，同學(xué)們基本到齊了，沒(méi)有一個(gè)缺席。
2、我斷定他可能生病了。
3、家里人都去看電影了，只有我一個(gè)人在家。
4、五顏六色的紅旗飄揚(yáng)在天安門(mén)。
5、我們大概用了整整一學(xué)期，把小花圃修好了。
(三)指代不明：
1、張老師把陳力和許清喊到跟前對(duì)他說(shuō)：“以后上課要認(rèn)真聽(tīng)�！�
2、張老師和李勤約定一起在自己家做作業(yè)。
3、小麗和小紅是好朋友，她常幫她復(fù)習(xí)功課。
4、誰(shuí)來(lái)這兒都會(huì)贊嘆不已。
5、李老師和小麗到我家來(lái)，我借了一本書(shū)給她。
(四)詞序顛倒：
1、這篇童話(huà)對(duì)我產(chǎn)生了興趣。
2、兩個(gè)新舊社會(huì)真是鮮明的對(duì)比啊!
3、春天里，種子在長(zhǎng)葉、生根、發(fā)芽。
4、近來(lái)，全班同學(xué)普遍的語(yǔ)文成績(jī)提高了。
5、我們要運(yùn)用和理解已經(jīng)學(xué)會(huì)的成語(yǔ)。
(五)重復(fù)羅嗦：
1、他仔細(xì)端詳這位老奶奶。
2、他告訴了我過(guò)去一段愉快的往事。
3、下課了，校園里頓時(shí)就一下子沸騰了。
4、他的心情十分激動(dòng)的很。
5、這篇文章內(nèi)容很豐富，不貧乏。
(六)不合事實(shí)：
1、皎潔的圓月邊聚集著無(wú)數(shù)小星星。
2、春天來(lái)了，桂花香飄十里。
3、少先隊(duì)員輕松的干著重活。
4、小孫子摔倒了，老奶奶飛快的奔上去。
5、小船在風(fēng)平浪靜的湖面上乘風(fēng)破浪前進(jìn)。
(七)歸類(lèi)不當(dāng)：
1、媽媽買(mǎi)了香蕉、蘋(píng)果、梨子和水果。
2、姑姑買(mǎi)了許多食品、巧克力、蛋卷、羽毛球、果凍等等。
3、體育用品商店擺滿(mǎn)足球、排球、籃球、地球儀等許多體育器材。
4、昨天，參加國(guó)慶節(jié)聯(lián)歡會(huì)的有工人、農(nóng)民、小學(xué)生、解放軍、青年、干部等。
5、奶奶家養(yǎng)了許多家禽：雞、鴨、馬、牛等。
(八)用詞不當(dāng)：
1、愛(ài)迪生經(jīng)過(guò)努力，發(fā)現(xiàn)了電燈。
2、革命烈士十分頑固，誓死不說(shuō)出黨的秘密。
3、小明知道自己錯(cuò)了，心情很繁重。
4、江輝這學(xué)期努力學(xué)習(xí)，終于取得了很好的成就。
5、大海在沸騰怒吼。
(九)搭配不當(dāng)：
1、他的寫(xiě)作水平有了明顯的改進(jìn)。
2、同學(xué)們明確了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。
3、家鄉(xiāng)的春天是個(gè)迷人的地方。
4、我們要繼承和發(fā)揚(yáng)革命前輩的革命事業(yè)。
5、“六一”那天，李明獲得了“三好學(xué)生”。
二、綜合修改練習(xí)。
1、在我軍的猛烈攻擊下，四處逃竄。
2、兒童商店玩具真多，有小汽車(chē)、布娃娃、籃球等。
3、做事粗枝大葉的人，是一種壞習(xí)慣。
4、我觀賞著眼前的美景和悅耳的歌聲。
5、李民躲在一個(gè)很隱藏的地方。
6、中隊(duì)會(huì)上，每個(gè)隊(duì)員基本都發(fā)表了意見(jiàn)。
7、小麗和小紅去上學(xué)，她戴了頂紅帽子，她圍了條白圍巾。
8、在這伸手不見(jiàn)五指的漆黑的夜晚，瓜地里有一個(gè)人。
9、看了這場(chǎng)電影，很受教育。
10、在公共場(chǎng)所我們要維護(hù)清潔。
11、昨天傍晚刮了一夜風(fēng)。
12、我們五年級(jí)全體隊(duì)員一定完成大隊(duì)部的號(hào)召。
13、李明有時(shí)天天和張明一起打球。
14、公園里到處可以看到盛開(kāi)的鮮花和悅耳的鳥(niǎo)鳴。
15、敵人的神機(jī)妙算被我們識(shí)破了。
16、我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)效率。
17、應(yīng)該不被任何困難所征服。
18、這次考試，同學(xué)們普遍的成績(jī)提高了。
19、奶奶不但滿(mǎn)頭銀發(fā)，而且行動(dòng)十分利落。
20、這篇文章的內(nèi)容和中心都很豐富。
21、全校同學(xué)和少先隊(duì)員參加了聯(lián)歡會(huì)。
22、博物館里，陳列著3000前新出土的陶器。
23、我國(guó)有世界上沒(méi)有的萬(wàn)里長(zhǎng)城。
24、文藝會(huì)上，小紅的獨(dú)唱節(jié)目多好聽(tīng)啊。
25、小紅不但會(huì)唱歌，而且能歌善舞。
26、上課鈴響了，教室里頓時(shí)馬上安靜了。
27、廬山瀑布、大明湖、趵突泉是濟(jì)南的三大名勝。
28、春天來(lái)了，一串紅、月季花、臘梅、石竹……競(jìng)相開(kāi)放。
30、我們終于提前完成了兩小時(shí)艱苦的任務(wù)。
小學(xué)語(yǔ)文修改病句的類(lèi)型
1、小紅基本上完成了全部暑假作業(yè)。
2、上課鈴響了，校園里馬上頓時(shí)安靜了下來(lái)。
3、這是高傲的一只白鵝。
4、巨人看到了孩子們幸福的笑臉和歡樂(lè)的歌聲。
5、經(jīng)常來(lái)這里的人，大概一定看到彩虹。
6、她偉大，因此它是母親。
7、這禮物，是一位即將就要遠(yuǎn)行的朋友送給我的。
8、春天的頤和園，是個(gè)美麗的季節(jié)。
9、在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。
10、卡羅納的所有同學(xué)都望著他，只有我沒(méi)有望。
11、《飛向藍(lán)天的恐龍》這篇課文對(duì)我很感興趣。
12、媽媽回憶起了過(guò)去的往事。
13、由于起床晚了，我穿上大衣和帽子朝學(xué)校匆匆地跑過(guò)去。
14、它的工具那樣柔弱，因?yàn)槿藗儗?duì)它的勞動(dòng)成果感到驚奇。
15、我們要發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，取得更好的成績(jī)。
16、天天聽(tīng)著鳥(niǎo)兒歌唱。
17、在新的世紀(jì)里，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)一定必將繼續(xù)創(chuàng)造一個(gè)個(gè)奇跡。
18、讀了《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》這一課，深受啟發(fā)。
小學(xué)語(yǔ)文修改病句的類(lèi)型
一、詞語(yǔ)重復(fù)
1、我們要改掉挑食、偏食的壞習(xí)慣。
2、下雨了，我們撐著五顏六色的紅傘回家。
3、商場(chǎng)里有各種各樣種類(lèi)繁多的玩具。
4、我把老師布置的所有一切作業(yè)都做完了。
5、他首先第一個(gè)舉手發(fā)言。
6、他興沖沖地跑進(jìn)教室，興高采烈地宣布了明天春游的好消息。
7、樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了許許多多數(shù)不清的果子。
8、滿(mǎn)山遍野到處開(kāi)滿(mǎn)了花。
9、弟弟拿著一束漂亮、美麗的鮮花。
10、大約有50個(gè)左右的人參加這次會(huì)議。
二、成分殘缺
1、每天早上去公園鍛煉身體。
2、老師和我去醫(yī)院看望。
3、接到三好學(xué)生獎(jiǎng)狀，高興極了。
4、品品從小養(yǎng)成了講衛(wèi)生。
5、為了班集體，做了很多好事。
6、我們學(xué)校的詩(shī)歌朗誦比賽。
7、艱難地向高峰攀登。
8、小朋友都應(yīng)該專(zhuān)心聽(tīng)講的好習(xí)慣。
9、在第二十八屆運(yùn)動(dòng)上，我國(guó)體育健兒頑強(qiáng)拼搏的精神。
10、只有努力學(xué)習(xí)，就能取得好成績(jī)。
三、用詞不當(dāng)
1、我要連續(xù)努力，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。
2、我把教室打掃得整整齊齊。
3、我們要做到節(jié)約用水的好習(xí)慣。
4、聯(lián)歡會(huì)上，大家表演了一個(gè)個(gè)精致的節(jié)目。
5、我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)時(shí)間。
6、小紅家培養(yǎng)了一只可愛(ài)的小花貓。
7、老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)⒓由賰捍Ｕ褂[。
8、少先隊(duì)員們十分愛(ài)惜大自然。
9、人們的生活水平比過(guò)去增加了。
10、鋸是魯班發(fā)現(xiàn)的。
四、詞序顛倒
1、語(yǔ)文對(duì)我很感興趣。
2、悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌聲被我的思路打斷了。
3、春天的北京是一個(gè)美麗的季節(jié)。
4、他完成了一次又一次的艱巨任務(wù)。
5、他把小女孩一口氣背到了醫(yī)院。
6、小周接受了虛心地同學(xué)們的建議。
7、這篇好文章對(duì)他很感興趣。
8、老師在課堂上應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生的充分的作用。
9、不但她好好學(xué)習(xí)，而且還幫助其它同學(xué)。
五、詞語(yǔ)搭配不當(dāng)
1、在聯(lián)歡會(huì)上，我聽(tīng)到悅耳的歌聲和優(yōu)美的舞蹈。
2、星期天，我在家里寫(xiě)了一篇文章和一幅圖畫(huà)。
3、他的寫(xiě)作水平明顯改進(jìn)了。
4、改革開(kāi)放以來(lái)，人民的生活有了明顯的提高。
5、既然你來(lái)了，我也該走了。
6、農(nóng)民伯伯在山坡上種了許多欣欣向榮的果樹(shù)。
7、只有好好聽(tīng)課，好好完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)就能大幅度提高。
8、同學(xué)們把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊。
9、自己有雙聰明能干的手，什么都能造出來(lái)。
10、解放軍多次搶險(xiǎn)救災(zāi)，保護(hù)了人民群眾生命財(cái)產(chǎn)的安全。
六、前后矛盾
1、我估計(jì)他這道題目肯定做錯(cuò)了。
2、他的一雙手幾乎完全凍僵了。
3、我今天上午看了一天的書(shū)。
4、我猜想他肯定是一個(gè)六年級(jí)學(xué)生。
5、今年春天的這場(chǎng)秋雨下得真不是時(shí)候。
6、這個(gè)養(yǎng)豬場(chǎng)養(yǎng)的豬不少于 500 頭左右。
7、聽(tīng)到這個(gè)消息，我小聲地議論起來(lái)。
8、大雨整整下了一天，只有中午停歇了一會(huì)兒。
9、今天，有很多人來(lái)我班聽(tīng)課，我斷定他們大概是來(lái)檢查工作的。
10、老師交給我們的任務(wù)已經(jīng)將要完成了。
七、歸類(lèi)不當(dāng)
1、幼兒園經(jīng)常給我們吃哈密瓜、西瓜、蘋(píng)果、西紅柿等水果。
2、學(xué)校的體育室擺滿(mǎn)了足球、排球、籃球、地球儀等體育器材。
3、奶奶家養(yǎng)了許多雞、鴨、鵝、牛、馬等家禽。
4、昨天，參加國(guó)慶節(jié)聯(lián)歡會(huì)的有工人、農(nóng)民、小學(xué)生、解放軍、青年等。
八、結(jié)構(gòu)混亂
1、我的家鄉(xiāng)是廣東中山人。
2、我國(guó)人口是世界上最多的國(guó)家。
3、言行不一致的人，是一種極壞的作風(fēng)。
4、《海上日出》的作者是巴金寫(xiě)的。
九、指代不明
1、老師把王虹和曉敏喊到跟前，對(duì)她說(shuō)：上課要積極發(fā)言。
2、小麗和小華一起去上學(xué)，她在路上撿到一個(gè)錢(qián)包。
3、張文和王勤約定一起在自己家做作業(yè)。
4、王晶和潘影約定，星期六下午她到她家去打羽毛球。
5、這個(gè)精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈(zèng)送給他。
十、綜合練習(xí)：修改病句
1、老工人在馬路上協(xié)助交警保持交通秩序。
2、秋天的田野里，到處能看到果實(shí)成熟的景象和芳香。
3、今年，我們的王老師又光榮地被評(píng)為市先進(jìn)班主任的稱(chēng)號(hào)。
4、我猜想他肯定是一個(gè)六年級(jí)學(xué)生。
5、小亮的肩頭被沉重的米袋壓得喘不過(guò)氣來(lái)。
6、看了這本書(shū)，很受教育。
7、桌子上的鬧鐘走了一圈，一個(gè)小時(shí)又過(guò)去了。
8、廬山瀑布、大明湖、趵突泉是濟(jì)南的三大名勝。
9、游泳運(yùn)動(dòng)員打破了一次又一次世界記錄。
小學(xué)語(yǔ)文修改病句的類(lèi)型
第一課時(shí)
復(fù)習(xí)內(nèi)容：修改病句
復(fù)習(xí)要求：
�、僮寣W(xué)生了解常見(jiàn)病句的類(lèi)型。
�、谧寣W(xué)生掌握修改的方法。
③讓學(xué)生會(huì)使用常用的修改符號(hào)。
④讓學(xué)生懂得修改病句的原則。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生按正確的方法修改病句。
復(fù)習(xí)難點(diǎn)：分析病句的病因。
復(fù)習(xí)過(guò)程：
一、教師講故事引入：
有一個(gè)外出讀書(shū)的女孩子，因?yàn)闆](méi)有錢(qián)了，就寫(xiě)了一封信寄回給母親說(shuō)：“媽媽?zhuān)业木�(xiàn)（錢(qián)）已經(jīng)用完了，請(qǐng)快點(diǎn)寄點(diǎn)線(xiàn)來(lái)�！F(xiàn)在，經(jīng)過(guò)幾年的鍛煉，我的肚子（膽子）越來(lái)越大了�！�
二、學(xué)生聽(tīng)完故事后，說(shuō)說(shuō)那個(gè)女孩子的信有什么毛病，然后結(jié)合自己實(shí)際（比如寫(xiě)信、寫(xiě)作文、寫(xiě)日記）說(shuō)說(shuō)出現(xiàn)過(guò)什么樣的語(yǔ)病，最后結(jié)合自己學(xué)過(guò)的知識(shí)，說(shuō)說(shuō)平常常見(jiàn)的病句類(lèi)型都有哪些。（學(xué)生先同桌討論，然后組長(zhǎng)匯報(bào)，老師板書(shū)：）
常見(jiàn)的病句類(lèi)型有：
�、僬`用錯(cuò)別②用詞不當(dāng)③詞序顛倒④前后矛盾⑤成分殘缺
�、薮鹋洳划�(dāng)⑦誤用標(biāo)點(diǎn)⑧分類(lèi)不當(dāng)⑨重復(fù)啰嗦⑩不合事理
三、老師出示小黑板，學(xué)生分析小黑板上病句，找出不當(dāng)之處應(yīng)用自己學(xué)過(guò)的修改符號(hào)（刪、補(bǔ)、調(diào)、換）進(jìn)行修改，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣進(jìn)行修改的。
小黑板練習(xí)題：
�、傥覀円脤�(shí)際行動(dòng)貫徹推廣普通話(huà)的號(hào)召。
�、谠谖膴释頃�(huì)上表演了精彩的節(jié)目。
③這道題最后終于被解答出來(lái)了。
�、軘�(shù)學(xué)作業(yè)他都做完了，只剩下最后一道題還沒(méi)算出得數(shù)來(lái)。
學(xué)生說(shuō)了之后，老師幫助學(xué)生歸納修改病句的方法：
�、僮x：讀懂句子，明確句子表達(dá)的意思
�、诓椋翰槌霾∫颉�
�、鄹模簩�(duì)沒(méi)有表達(dá)清楚的部分進(jìn)行修改。
�、軝z查：檢查句子是否改通順，看看還有沒(méi)有其它語(yǔ)病，是還改了句子原意。
老師總結(jié)出方法之后，再出示一道練習(xí)題給學(xué)生按照以上方法進(jìn)行修改。
四、老師出示小黑板已經(jīng)修改好的病句，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這樣修改好不好，為什么？
①星期天，我穿上潔凈的衣服，把臟衣服脫下來(lái)。
�。ㄐ薷臑椋盒瞧谔欤掖┥蠞崈舻囊路�。）
�、诖蠹业难劬Χ技械街飨_(tái)上。
�。ㄐ薷臑椋捍蠹叶技械街飨_(tái)上。）
學(xué)生討論之后，老師進(jìn)行總結(jié)：修改病句的原則是不改變?cè)�，同時(shí)以最簡(jiǎn)潔的方法修改。
五、總結(jié)復(fù)習(xí)內(nèi)容、方法。
第二課時(shí)
練習(xí)、鞏固
修改下面病句。（附練習(xí)）
練習(xí)一
�、偻頃�(huì)上，表演了精彩的節(jié)目。
�、诖禾斓搅�，一朵朵鮮花。
�、畚覀儚男≈v衛(wèi)生的好習(xí)慣。
�、軆和�(jié)那天，校園里處處洋溢著歡樂(lè)。
�、菰跁�(huì)上，紛紛發(fā)表自己的意見(jiàn)。
�、捱@次考試中，他取得了優(yōu)異的成就。
�、咚k事總是猶豫不決，一點(diǎn)也不武斷。
⑧今天，他穿上了一只很漂亮的皮鞋。
�、崴膶�(xiě)作水平明顯改進(jìn)了。
�、庥捎趫�(jiān)持鍛煉，他的體質(zhì)增加了。
練習(xí)二
�、傥覀円粩嗟馗恼ぷ鞣椒�，搞高工作效率。
�、谒K于端正了認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
�、鬯麄円呀�(jīng)光榮地加入了少先隊(duì)員。
�、芩┥狭艘患疑弦�，一頂藍(lán)帽子。
�、菸覀円^承和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)。
⑥猴子戴的帽子爬到桅桿上去了。
�、叽禾斓拇髟粕绞且荒曛凶蠲赖募竟�(jié)。
�、嗉亦l(xiāng)的夏天是一個(gè)迷人的地方。
�、崃掷蠋煿鈽s地被評(píng)為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”的稱(chēng)號(hào)。
�、饣鹚幨俏覈�(guó)古代的四大發(fā)明。
練習(xí)三
①河里的魚(yú)兒正在河里快活地游來(lái)游去。
②老農(nóng)掄起鋤頭，把口袋里的狼用鋤頭打死了。
�、圻@篇文章充滿(mǎn)著兒童的童趣。
�、艽蠹乙黄饸g度美好的佳節(jié)。
�、菸覀円聸Q心改掉不好的壞習(xí)慣。
⑥同學(xué)們正全神貫注、專(zhuān)心致志地聽(tīng)老師上課。
�、呶覀�?nèi)滩恍徘椴蛔越匦Τ雎晛?lái)。
�、嗨@次沒(méi)考好，難過(guò)得流下了傷心的眼淚。
⑨遭到毒打，揚(yáng)科又一次悲慘地死去了。
�、馑坏恼e(cuò)誤，而且接受了大家的批評(píng)。
練習(xí)四
①校長(zhǎng)召集全老師和各班班主任開(kāi)會(huì)。
�、谠谕頃�(huì)上，我們班演出了文娛節(jié)目和舞蹈。
�、墼趧趧�(dòng)中，少先隊(duì)員和男同學(xué)搶著干重活。
�、馨职謴氖袌�(chǎng)是買(mǎi)回茄子、蘋(píng)果、豆角、西紅柿等蔬菜。
�、菹抡n了，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地一個(gè)一個(gè)地?fù)淼讲賵?chǎng)上。
�、尬覀儼嗖畈欢喔緵](méi)有考試不及格的現(xiàn)象。
⑦他基本上把老師的作業(yè)全部做完了。
⑧這本書(shū)大概肯定是林明的。
⑨同學(xué)們對(duì)我的批評(píng)基本上是完全正確的。
�、馑呀�(jīng)將要小學(xué)畢業(yè)了。
小學(xué)語(yǔ)文修改病句的類(lèi)型
1、我們要改掉不好的壞習(xí)慣。
2、在生活上，恩格斯熱烈地幫助馬克思。
3、一進(jìn)學(xué)校，我就看見(jiàn)一座教學(xué)樓和一陣陣讀書(shū)聲。
4、春天的北京是一個(gè)美麗的季節(jié)。
5、小紅同學(xué)主動(dòng)承擔(dān)圖書(shū)管理員。
6、經(jīng)過(guò)張老師的教育，使小名同學(xué)認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。
7、大家都在喜氣洋洋的歡度愉快的節(jié)日。
8、兩個(gè)六(3)班的同學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽獲得了一等獎(jiǎng)。
9、我斷定這可能是小紅做的好事。
10、這首歌曲的作者是張勁寫(xiě)的。
小學(xué)語(yǔ)文修改病句的類(lèi)型
⒈詞義混淆。因?qū)υ~義概念理解模糊而選用詞不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病。如：愛(ài)迪生發(fā)現(xiàn)了電燈。把“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”兩詞混淆。
�、苍~類(lèi)誤用。因分不清詞類(lèi)而造成用詞不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病。如：今天氣候晴朗。把“氣候”與“天氣”混淆了。
⒊成份殘缺。句子缺少不應(yīng)該省略的主要成份。(主、謂、賓)，造成句子結(jié)構(gòu)不完整的語(yǔ)病。如在老師的教育下，進(jìn)步得很快。(缺少主謂)雄偉美麗的天安門(mén)城樓。(少謂語(yǔ))老師向全班同學(xué)提出下課十分鐘不做作業(yè)。(少賓語(yǔ))
�、创钆洳划�(dāng)。因句子中相關(guān)的成份之間互相不能搭配而造成的病句。如：我的家鄉(xiāng)是寧波人�？s句變成“家鄉(xiāng)是人”(主謂搭配不當(dāng))我們?cè)谕律戏N滿(mǎn)了果園。(動(dòng)賓搭配不當(dāng))我們把教室打掃得整整齊齊。(連帶成份與中心詞之間搭配不當(dāng))
⒌重復(fù)累贅。過(guò)多地動(dòng)用修飾詞語(yǔ)反而顯得多余，豪邁了病句。如：在班隊(duì)會(huì)上，張軍首先第一個(gè)發(fā)言�！笆紫取迸c“第一”重復(fù)了。
⒍詞序顛倒。因詞語(yǔ)排列次序顛倒而造成病句如：老師的辦公桌上放著一疊厚厚的考卷�？季頉](méi)有厚薄之分，顯然是把一疊與厚厚的詞序顛倒了。
小學(xué)語(yǔ)文修改病句的類(lèi)型
1. 通過(guò)這部電影，使我受到了深刻的教育。
把“使”去掉改為：通過(guò)這部電影，我受到了深刻的教育。
2. 今天晚上，我非要把家庭作業(yè)做完。
在“完”后面加“不可”改為：今天晚上，我非要把家庭作業(yè)做完不可。
3. 這學(xué)期，我們班參加學(xué)雷鋒活動(dòng)的大約有三十多人。
把“大約”去掉改為：這學(xué)期，我們班參加學(xué)雷鋒活動(dòng)的有三十多人。
4、這學(xué)期我們班差不多根本沒(méi)有不及格的。
改：
5、雷鋒叔叔助人為樂(lè)的精神。
改：
6、你去勸勸他，讓他不要再把過(guò)去的往事放在心上了。
改：
7、今天去秋游，全班同學(xué)都來(lái)了，只有李明還沒(méi)到。
改：
8、通過(guò)雷鋒故事報(bào)告會(huì)，使我懂得了許多做人的道理。
改：
9、我每天晚上收聽(tīng)廣播和電視。
改：
10、我斷定這可能是小紅做的好事。
改：
11、大雨和烏云從天空中傾瀉下來(lái)。
改：
12、我們要改掉不好的壞習(xí)慣。
改：
13、一進(jìn)學(xué)校，我就看見(jiàn)一座教學(xué)樓和一陣陣讀書(shū)聲。
改：
14、春天的北京是一個(gè)美麗的季節(jié)。
改：
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