臨床畢業(yè)的實(shí)習(xí)目的

時(shí)間：2024-06-01 22:26:54 學(xué)人智庫(kù) 我要投稿

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　　1.1 畢業(yè)臨床實(shí)習(xí)目的

臨床畢業(yè)的實(shí)習(xí)目的

　　醫(yī)學(xué)是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，畢業(yè)臨床實(shí)習(xí)是醫(yī)學(xué)整體教學(xué)過(guò)程中必須的、非常重要的最后階段。畢業(yè)臨床實(shí)習(xí)的目的是

　　1.1.1. 理論聯(lián)系實(shí)際使學(xué)生在進(jìn)一步獲取臨床各專業(yè)學(xué)科(二級(jí)學(xué)科)的理論知識(shí)的同時(shí)，進(jìn)行臨床基本技能訓(xùn)練。在臨床實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生獲取、分析和處理疾病信息的能力，病歷書寫和診療操作能力以及接觸社會(huì)與病人、護(hù)理交流的表達(dá)能力。

　　1.1.2. 增強(qiáng)學(xué)生為社會(huì)、醫(yī)院、病人服務(wù)的責(zé)任感。在實(shí)行救死扶傷的醫(yī)療實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)精神和醫(yī)德醫(yī)風(fēng)修養(yǎng)。

　　1.1.3. 積極探索有我國(guó)特色的醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)教學(xué)和臨床、教學(xué)、科研一體化的新途徑，推行“以問(wèn)題為中心”討論式互動(dòng)教學(xué)，加強(qiáng)自學(xué)自修能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

　　1.1.4. 七年制專業(yè)定向?qū)嵙?xí)，在五、六年制輪轉(zhuǎn)實(shí)習(xí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)三級(jí)學(xué)科專業(yè)理論和臨床技能綜合性訓(xùn)練。在導(dǎo)師指導(dǎo)下培養(yǎng)科研能力，結(jié)合臨床實(shí)踐，完成畢業(yè)碩士論文的全程訓(xùn)練，成為醫(yī)學(xué)高素質(zhì)人才。

　　1.2 畢業(yè)臨床實(shí)習(xí)要求

　　1.2.1 實(shí)習(xí)醫(yī)師要完成各二級(jí)學(xué)科的輪轉(zhuǎn)實(shí)習(xí)，在上級(jí)醫(yī)師指導(dǎo)下鞏固醫(yī)學(xué)基本知識(shí)，基礎(chǔ)理論和掌握臨床基本技術(shù)。熟練掌握臨床各專業(yè)常見(jiàn)病，多發(fā)病的診斷和治療。獨(dú)立完成病史采集，體格檢查和標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)習(xí)病歷。

　　1.2.2. 強(qiáng)化帶實(shí)習(xí)教師的責(zé)任，在醫(yī)學(xué)實(shí)踐中通過(guò)指導(dǎo)實(shí)習(xí)醫(yī)師查閱文獻(xiàn)資料、參加查房、疑難重危病例討論，使學(xué)生初步掌握綜合性思維分析方法，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，順利通過(guò)畢業(yè)考試和國(guó)家執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試。

　　1.2.3. 七年制臨床實(shí)習(xí)還要求

　　1. 按專業(yè)學(xué)科要求，完成專業(yè)外語(yǔ)資料閱讀、文獻(xiàn)綜述和筆譯，通過(guò)外語(yǔ)水平考核。

　　2. 按專業(yè)學(xué)科要求，完成臨床技能考核。

　　3. 在導(dǎo)師指導(dǎo)下，完成從選題，課題設(shè)計(jì)，開(kāi)題，課題實(shí)施，查閱文獻(xiàn)，收集整理，統(tǒng)計(jì)分析有關(guān)資料，到書寫文獻(xiàn)綜述和畢業(yè)論文的科研過(guò)程。

　　4. 完成碩士畢業(yè)論文答辯

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