化學開題報告(2)

　　課題研究的內容、步驟和舉措

　　一、本課題的主要研究內容：

　　1、實驗設計方案的預設與生成的實踐探索與策略研究

　　2、實驗儀器選擇的預設與生成的實踐探索與策略研究

　　3、實驗操作的預設與生成的實踐探索與策略研究

　　4、實驗現(xiàn)象的預設與生成的實踐探索與策略研究

　　5、分析實驗現(xiàn)象的預設與生成的實踐探索與策略研究

　　二、本課題研究的主要步驟：

　　第一階段：準備階段

　　主要任務：

　　1、成立課題組，制定課題研究方案和研究計劃。

　　2、組織課題組成員學習相關知識，收集課題相關的資料，歸類整理，確定課題研究的具體內容。

　　3、課題組成員討論交流對化學實驗教學中預設和生成性教學的理解、體會以及實踐經驗。

　　4、撰寫開題報告并及時上傳至博客。

　　第二階段：全面實施階段

　　本階段的主要工作是將課題細分為幾個問題，進行課題的系統(tǒng)研究，定期進行課堂教學實踐和案例分析總結，提煉有效的教學策略。

　　1、設計有關試卷、問卷、統(tǒng)計表格，進行綜合分析，再次確定研究的具體實驗內容和方向，將問題進行系統(tǒng)歸納總結。

　　2、選擇具備預設性和生成性的特征課例，對照研究的目標和內容加以分析、討論和總結，探討教學策略，進行教學實踐。

　　3、組織課題組成員定期交流、總結體會及成果。

　　第三階段：總結階段

　　采集、整理、分析課題的實踐資料，匯集成果，總結推廣。

　　三、本課題研究的主要方法：

　　問卷調查法：通過對身邊教育情況的觀察反思，設計有關問題的預設與生成教學狀況的問題，通過對學生和教師的現(xiàn)狀調查，來發(fā)現(xiàn)情況，提出問題，找到研究的切入口。

　　文獻法：文獻法是一種利用教育文獻研究教育現(xiàn)象，深化教育認識，解決教育問題的非接觸性方法。文獻法的操作方式是收集、閱讀、整理、記錄、分析。在本課題的研究過程中，我們要查找各種國內外對于本課題的研究成果，及關于支持本課題的理論知識。

　　觀察法：研究者在比較自然的條件下通過感官在一定時間、一定空間進行的有目的的、有計劃的考察并描述教育現(xiàn)象的方法。在本課題的研究中，我們將在課堂教學中使用觀察法，觀察學生的生成情況來反思我們的教學設計。

　　個案研究法：個案研究的基礎是探討與某人、某事或某種情況有關的各個方面。在本課題中，主要是研究某一個課堂實例的設計、實施及實效。

　　行動研究法：是指從實際工作需要中尋找課題，在實際工作過程中進行研究，由實際工作者和研究者共同參與，使研究成果為實際工作者理解、掌握和實施，從而達到解決實際問題，改善社會行為的目的。本課題研究主要側重培訓階段和日常教學過程中，杷本課題研究策略與實際教學相結合，使研究策略為教學工作者理解、掌握和實施、從而提高課堂教學的生成性。

　　敘事研究法：通過對歷史生成性課堂的教學研究，及時積累教學案例，及時總結經驗教訓，并竭力上升到一定的理論高度。

　　參考資料：

　　[1]]葉瀾《讓課堂煥發(fā)生命的活力》

　　[2]周千紅《預設與生成》(上、下)　寧波出版社XX.6

　　[3]張忠誠《生成性只是教學應該追求的境界》[j]《人民教育》XX.4。

　　[4]萊斯利·p·斯特弗譯者(高文譯)《教育中的建構主義》[m]華東師范大學出版社XX第一版。

　　[5]徐斌《推敲新課程課堂》[m]廣西教育出版社XX第一版。

　　[6]黃愛華《黃愛華與智慧課堂》[m]北京師范大學出版社XX第一版。

　　[7]胡慶芳《精彩課堂的預設與生成》教育科學出版社XX.6

　　[8]蔣宗堯《課前預設與課堂生成基本功》中國林業(yè)出版社XX.

　　課題成果的預期和呈現(xiàn)

　　1、形成課題研究方案、調查報告及課題研究報告;

　　2、有關專題研究課的課堂教學實錄。

　　3、教師化學實驗教學的課件、學習筆記、教學反思等。

　　4、課堂教學設計資料匯編及課題研究專題論文匯編;

　　5、對九年級的一些演示實驗改進的具體操作方法和可行性的實驗方案。

【化學開題報告(2)】相關文章：

化學實驗開題報告(2)08-03

教育開題報告(2)07-27

論文開題報告(2)09-27

開題報告范例(2)07-14

音樂開題報告(2)06-29

影視開題報告(2)10-18

開題報告模板(2)09-04

開題報告精選范文(2)07-31

英語開題報告(2)10-09

優(yōu)秀開題報告(2)07-29