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《那片綠綠的爬山虎》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
一、設(shè)計思想：
本設(shè)計以“自主體會為主”：通過自主實踐，體會修改作文的方法;通過自主閱讀，體會句子的思想感情。教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)練結(jié)合，讀悟結(jié)合，讓學(xué)生在動口、動手、動腦的自主學(xué)習(xí)中，讀懂課文，領(lǐng)悟情感，內(nèi)化語言，“使學(xué)生自奮其力，自改其知”，體會學(xué)作文應(yīng)先學(xué)做人的道理，同時感悟如何修改作文。
二、教材分析：
這篇課文是作家肖復(fù)興在1992年為了紀(jì)念葉圣陶先生寫的回憶文章，回憶1963年葉圣陶先生給“我”批改作文，并請“我”到他家做客，使“我”受益匪淺的成長經(jīng)歷，表現(xiàn)了葉圣陶先生對文一絲不茍、對人平易真誠，堪稱楷模的文品和人品。
課文先寫葉圣陶先生給“我”修改作文的事：“我”看到了葉老對作文的修改，閱讀了葉老的簡短評語，對葉老的人品產(chǎn)生了初步印象，也樹立了寫作的信心。
然后寫“我”到葉老家里做客，兩次具體描寫了葉老家院子里滿墻的爬山虎：下午剛進(jìn)院時見到的陽光照耀下的爬山虎和黃昏時落日余輝映照下的爬山虎，作者通過寫爬山虎表達(dá)了自己當(dāng)時的心情。
最后寫這件事給“我”留下的深刻印象，作者說：“在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著�！迸c題目呼應(yīng)，含蓄地寫出了15歲那個夏天的事情一直留在作者的腦海中，葉圣陶先生的音容笑貌、親切教誨一直激勵著他前進(jìn)。
選編這篇課文的意圖，是引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀作家肖復(fù)興的成長故事，體會學(xué)作文應(yīng)先學(xué)做人的道理，學(xué)習(xí)通過描寫景物抒發(fā)感情的方法，同時感悟如何修改作文。
本課教學(xué)的重難點是體會文中含義深刻的語句，并從葉老對《一張畫像》的修改中學(xué)習(xí)修改作文的方法。
三、學(xué)情分析：
本篇課文有多處含義深刻的句子，對于一個四年級學(xué)生理解起來，困難很大。因此要讓學(xué)生在反復(fù)的閱讀中，教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，在讀出悟出含義。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識7個生字，會寫13個生字。正確讀寫“推薦、眼簾、刪掉、規(guī)范、燥熱、融洽、黃昏、客廳”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
3、能聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的語句。
4、學(xué)習(xí)修改作文的方法，培養(yǎng)認(rèn)真修改作文的習(xí)慣，懂得學(xué)作文應(yīng)先學(xué)做人。
五、教學(xué)重難點：
重點：從文中學(xué)習(xí)修改作文的方法。
難點：體會文中含義深刻的語句。
課前準(zhǔn)備：制作課件
六、課時安排：2課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識7個生字，會寫13個生字，正確讀寫詞語。
2、初讀課文，理清文章脈絡(luò)。
3、學(xué)習(xí)第一部分，體會葉老修改作文認(rèn)真細(xì)致，培養(yǎng)修改作文的習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、 介紹作者，導(dǎo)入新課：
1、課件出示肖復(fù)興資料：
北京人，1947年生，1966年高中畢業(yè)于北京匯文中學(xué)，1968年到北大荒插隊，1982年畢業(yè)于中央戲劇學(xué)院。當(dāng)過大中小學(xué)教師，曾任《小說選刊》副主編，現(xiàn)任《人民文學(xué)》雜志社副主編。已出版50余種書，曾多次獲全國及北京、上海地區(qū)優(yōu)秀文學(xué)獎。作品主要有系列長篇小說《中學(xué)生三部曲》、長篇報告文學(xué)《與當(dāng)代中學(xué)生的對話》《和當(dāng)代中學(xué)生通信錄》等。近著有《肖復(fù)興自選集》3卷，《肖復(fù)興散文》藝術(shù)卷、情感卷等�！赌瞧G綠的爬山虎》寫于1992年，原文題目是《那片綠綠的爬山虎──懷念葉圣陶先生》。
2、引入：肖復(fù)興能成為一名優(yōu)秀的作家，這與葉圣陶爺爺對他的影響有關(guān)。當(dāng)年肖復(fù)興和葉圣陶爺爺之間發(fā)生過什么事呢?學(xué)習(xí)了《那片綠綠的爬山虎》這篇課文，你就會明白。出示課題，讀課題。
二、初讀課文，感知內(nèi)容：
1、自由朗讀課，要求：
(1)把課文讀正確，讀通順。
(2)畫出文中生字新詞讀一讀，記一記，通過字典或聯(lián)系上下文等方法弄懂詞意。
2、檢查詞語：
推薦 莫名其妙 眼簾 春風(fēng)拂面 燥熱 融洽
沉郁 搖曳(ye) 堪稱楷模
(1)抽學(xué)生讀詞語，及時正音。
(2)形近字填空：
篇 遍
這( )文章寫得太有趣了，我一口氣讀了好幾( )。
燥 澡 躁
我哥哥的脾氣很急( )。
我家的小鴨子整天在河里洗( )。
好久沒下雨了，空氣很干( )。
洽 恰
我們的語文老師和藹可親，與同學(xué)們的關(guān)系也很融( )。
星期天，我去兒童公園玩，( )巧碰到了好朋友--小明。
3、抽學(xué)生朗讀全文，邊讀邊思考：課文主要寫了“我”和葉老之間的幾件事?
根據(jù)學(xué)生交流板書：修改作文、邀“我”做客。
三、細(xì)讀第一部分(修改作文)
1、默讀第1-5自然段，葉老是怎樣修改作文的?你從哪里讀懂的?(認(rèn)真仔細(xì))
預(yù)設(shè)一：“映入眼簾的是紅色的的修改符號的改動后增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線�！�
(1)、抓“密密麻麻、到處”
(2)課件出示或看資料袋：體會葉老修改作文是那樣認(rèn)真細(xì)致。
(3)、有感情地朗讀這句話，讀出葉老的認(rèn)真仔細(xì)。
(4)學(xué)習(xí)修改作文的方法：
引入：讓我們也來學(xué)學(xué)修改作文的方法：
把用詞不準(zhǔn)確的地方改正確。
把不通順的句子改通順。
把長句斷成短句。
刪去重復(fù)啰嗦的詞句。
增添一些詞句，使表達(dá)的意思更清楚，更完整。
改正錯別字和使用不當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號。
(可結(jié)合修改稿例舉幾個，再次體會葉老修改的不易。)
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