午夜精品福利视频,亚洲激情专区,免费看a网站,aa毛片,亚洲色图激情小说,亚洲一级毛片,免费一级毛片一级毛片aa

數(shù)控專業(yè)就業(yè)前景

時間:2024-08-25 13:44:56 學人智庫 我要投稿
  • 相關推薦

數(shù)控專業(yè)就業(yè)前景

  2016年高考已經結束了,接下來同學們要面臨的是填報志愿的時候。下面一起來看看數(shù)控專業(yè)介紹以及就業(yè)前景分析吧。

數(shù)控專業(yè)就業(yè)前景

  一,數(shù)控專業(yè)課程設置:

  現(xiàn)代工程圖學、工程力學、機械設計基礎、氣、液、電控制技術、機械設計基礎、電工電子技術、特種加工技術、可編程控制器、數(shù)控加工工藝、數(shù)控機床、 CAD/CAM技術、典型數(shù)控系統(tǒng)、數(shù)控機床故障分析與維修、數(shù)控機床操作技術培訓和職業(yè)資格鑒定等。

  二,數(shù)控專業(yè)就業(yè)前景:

  數(shù)控技術應用專業(yè)的畢業(yè)生分配單位的性質分布如下:三資企業(yè)占58%,國有企業(yè)占26%,民營企業(yè)占9%,其他占5%。 數(shù)控技術應用專業(yè)的畢業(yè)生所從事的工作性質分布如下:操作占55.7%,編程占13.4%,維修占9.4%,工藝占8.0%,生產管理占7.1%,質量檢測占4.5%,綜合占1.2%,營銷占1.7%,行政管理占1.4%,其他占5.5%。

  市場需求情況:隨著改革開放深入發(fā)展,全國及機電行業(yè)發(fā)展迅速,特別是國有大中型企業(yè)及三資企業(yè),在生產中都廣泛地應用了數(shù)控加工技術和計算機輔助加工技術。由于市場競爭日益激烈,這些企業(yè)不得不大量引進高新技術,從而導致對專業(yè)人才的大量需求。

  藍領層:

  數(shù)控操作技工:精通機械加工和數(shù)控加工工藝知識,熟練掌握數(shù)控機床的操作和手工編程,了解自動編程和數(shù)控機床的簡單維護維修。適合中職學校組織培養(yǎng)。此類人員市場需求量大,適合作為車間的數(shù)控機床操作技工。但由于其知識較單一,其工資待遇不會大高。

  灰領層

  數(shù)控編程員:掌握數(shù)控加工工藝知識和數(shù)控機床的操作,掌握復雜模具的設計和制造專業(yè)知識,熟練掌握三維CAD/CAM軟件,如uc、ProE等;熟練掌握數(shù)控手工和自動編程技術;適合高職、本科學校組織培養(yǎng)。適合作為工廠設計處和工藝處的數(shù)控編程員。此類人員需求量大,尤其在模具行業(yè)非常受歡迎;待遇也較高。

  數(shù)控機床維護、維修人員:掌握數(shù)控機床的機械結構和機電聯(lián)調,掌握數(shù)控機床的操作與編程,熟悉各種數(shù)控系統(tǒng)的特點、軟硬件結構、PLC和參數(shù)設置。精通數(shù)控機床的機械和電氣的調試和維修。適合高職學校組織培養(yǎng)。適合作為工廠設備處工程技術人員。此類人員需求量相對少一些,但培養(yǎng)此類人員非常不易,知識結構要求很廣,適應與數(shù)控相關的工作能力強,需要大量實際經驗的積累,目前非常缺乏,其待遇也較高。

  金領層

  數(shù)控通才:具備并精通數(shù)控操作技工、數(shù)控編程員和數(shù)控維護、維修人員所需掌握的綜合知識,并在實際工作中積累了大量實際經驗,知識面很廣。精通數(shù)控機床的機械結構設計和數(shù)控系統(tǒng)的電氣設計,掌握數(shù)控機床的機電聯(lián)調。能自行完成數(shù)控系統(tǒng)的選型、數(shù)控機床電氣系統(tǒng)的設計、安裝、調試和維修。能獨立完成機床的數(shù)控化改造.是企業(yè)(特別是民營企業(yè))的搶手人才,其待遇很高。適合本科、高職學校組織培養(yǎng)。但必須在提供特殊的實訓措施和名師指導等手段,促其成才。適合于擔任企業(yè)的技術負責人或機床廠數(shù)控機床產品開發(fā)的機電設計主管。

【數(shù)控專業(yè)就業(yè)前景】相關文章:

數(shù)控就業(yè)前景08-26

電力專業(yè)的就業(yè)前景10-18

旅游專業(yè)就業(yè)前景10-25

園林專業(yè)就業(yè)前景待遇08-04

核技術專業(yè)就業(yè)前景07-13

音樂專業(yè)就業(yè)前景好09-15

旅游管理專業(yè)就業(yè)前景10-03

大專園林專業(yè)就業(yè)前景10-12

數(shù)理金融專業(yè)就業(yè)前景09-06

小學教育專業(yè)就業(yè)前景05-29