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設(shè)計(jì)管理就業(yè)方向
就業(yè)流動(dòng)的自由化、就業(yè)區(qū)位的集中化特征在設(shè)計(jì)藝術(shù)領(lǐng)域也十分明顯，優(yōu)秀設(shè)計(jì)師往往流向大、中城市，也集中在大、中城市，尤其是北京、上海、深圳、廣州等地。以下內(nèi)容是小編為您精心整理的設(shè)計(jì)管理就業(yè)方向，歡迎參考！
設(shè)計(jì)管理就業(yè)方向
實(shí)際上，在過(guò)去，這的確不是一個(gè)多大的問(wèn)題，設(shè)計(jì)藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)前景相對(duì)較好，當(dāng)老師、進(jìn)企業(yè)、做編輯、加盟設(shè)計(jì)公司，養(yǎng)家糊口之余，基本能夠過(guò)上“好日子”，算得上白領(lǐng)階層了。而近年來(lái)的擴(kuò)招導(dǎo)致大量設(shè)計(jì)藝術(shù)專業(yè)的本科畢業(yè)生在畢業(yè)后無(wú)法找到適合自己的工作。選擇繼續(xù)教育，考碩士、考博士、做博士后研究成為就業(yè)的緩兵之計(jì)，自主創(chuàng)業(yè)成為許多設(shè)計(jì)藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的無(wú)奈之舉。許多人在上大學(xué)之前懷揣著畢業(yè)后能成為一名設(shè)計(jì)師的夢(mèng)想，而事實(shí)上接受多年的設(shè)計(jì)藝術(shù)教育之后，他們未必就能順利就業(yè)，夢(mèng)想不能如期實(shí)現(xiàn)。總之，設(shè)計(jì)藝術(shù)教育與就業(yè)之間出現(xiàn)了矛盾。
如果從當(dāng)代中國(guó)就業(yè)崗位的體制外生產(chǎn)、就業(yè)崗位的全球化、職業(yè)類別的復(fù)雜化、職業(yè)層級(jí)的趨高級(jí)化、就業(yè)流動(dòng)的自由化、就業(yè)區(qū)位的集中化等特征來(lái)思考、分析設(shè)計(jì)藝術(shù)教育與就業(yè)前景的話，將會(huì)得出怎樣的結(jié)論呢？
第一，就業(yè)崗位的體制外生產(chǎn)帶來(lái)就業(yè)崗位數(shù)量增加與形式多樣。改革開放后，國(guó)有企業(yè)、集體企業(yè)的就業(yè)崗位持續(xù)減少，而私營(yíng)、個(gè)體、股份制、外商投資企業(yè)的就業(yè)崗位數(shù)量增加。從設(shè)計(jì)藝術(shù)各領(lǐng)域著眼，部分層次較高的人員留在高校、研究部門、職業(yè)學(xué)校等單位，滿足由于擴(kuò)招而帶來(lái)的教師需求量的增加。但是，有相當(dāng)一部分人，尤其是本科畢業(yè)生或碩士生進(jìn)入了私營(yíng)、股份制、外資等企業(yè)從事設(shè)計(jì)工作。其余的人或改行，或成立屬于個(gè)人的工作室自主創(chuàng)業(yè)。選擇自主創(chuàng)業(yè)，不用特意處理像私營(yíng)、外商企業(yè)那樣的勞資關(guān)系，但大規(guī)模發(fā)展需要政策、資金、技術(shù)、設(shè)備等諸多因素的支持。
第二，就業(yè)崗位的全球化促使設(shè)計(jì)師要具備國(guó)際視野。目前，國(guó)內(nèi)除了勞務(wù)輸出、對(duì)外投資、對(duì)外開發(fā)旅游等帶來(lái)的就業(yè)崗位之外，隨著貿(mào)易全球化，產(chǎn)品出口所創(chuàng)造的就業(yè)崗位數(shù)量最多。“中國(guó)制造”未必是“中國(guó)設(shè)計(jì)”，出口的產(chǎn)品往往是來(lái)樣加工，中國(guó)企業(yè)只是提供勞動(dòng)力、生產(chǎn)場(chǎng)地、產(chǎn)品材料，雖然解決了就業(yè)問(wèn)題，但換來(lái)的微薄的加工利潤(rùn)是以環(huán)境污染為代價(jià)的。這也意味著“中國(guó)設(shè)計(jì)”想要得到國(guó)際上的認(rèn)可，需要層出不窮地培養(yǎng)出高端設(shè)計(jì)人才。另外一個(gè)就業(yè)全球化的涵義，則是擴(kuò)大中國(guó)設(shè)計(jì)師的國(guó)際化視界、國(guó)際化參與以及對(duì)接國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的意識(shí)，提高設(shè)計(jì)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力。只有這樣，才能使得“中國(guó)制造”與“中國(guó)設(shè)計(jì)”一體化。設(shè)計(jì)藝術(shù)教育的最高目標(biāo)是培養(yǎng)創(chuàng)新型的、具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的設(shè)計(jì)師，而就業(yè)崗位的全球化意味著當(dāng)代中國(guó)設(shè)計(jì)師必須要有全球化視野。
第三，職業(yè)類別的復(fù)雜化要求設(shè)計(jì)師具有合作精神。目前，中國(guó)職業(yè)類別呈現(xiàn)出分工越來(lái)越細(xì)，就業(yè)崗位愈加復(fù)雜化、多樣化、專業(yè)化和異質(zhì)化的特點(diǎn)。就設(shè)計(jì)藝術(shù)領(lǐng)域而言，軟件設(shè)計(jì)師、平面設(shè)計(jì)師、廣告設(shè)計(jì)師、產(chǎn)品設(shè)計(jì)師都是新增的就業(yè)崗位類型。職業(yè)類別的復(fù)雜化，并不意味著只管好本職工作即可，而是要在做好本職工作的同時(shí)，兼顧了解、掌握相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)。比如，平面設(shè)計(jì)師在做好平面設(shè)計(jì)的同時(shí)，也要研究軟件；產(chǎn)品設(shè)計(jì)師完成設(shè)計(jì)后要關(guān)心產(chǎn)品的廣告宣傳，再好的產(chǎn)品設(shè)計(jì)沒有廣告宣傳也會(huì)嚴(yán)重打擊其市場(chǎng)效益，銷售受阻而喪失設(shè)計(jì)的意義。另外，職業(yè)類別的復(fù)雜化特點(diǎn)，要求設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生學(xué)會(huì)合作，處理好各種業(yè)務(wù)關(guān)系和人際關(guān)系。除了本團(tuán)隊(duì)、本行業(yè)間的合作之外，建立與技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、市場(chǎng)、生產(chǎn)等領(lǐng)域的企業(yè)和個(gè)人之間的合作關(guān)系，也是十分必要的。
第四，職業(yè)層級(jí)的趨高級(jí)化要求設(shè)計(jì)師具有不斷創(chuàng)新的意識(shí)。目前，中國(guó)職業(yè)技術(shù)分工細(xì)，勞動(dòng)復(fù)雜性加大，對(duì)勞動(dòng)者的技術(shù)技能、知識(shí)儲(chǔ)備的要求日趨增高。產(chǎn)品創(chuàng)新周期短、效率高，“高附加值”產(chǎn)品需求量增加。管理崗位、技術(shù)崗位在就業(yè)人員結(jié)構(gòu)上比例加大，尤其是市場(chǎng)化程度越高的企業(yè)，管理與技術(shù)崗位就越多。比如，“設(shè)計(jì)管理”就是設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)新增的專業(yè)方向，專門培養(yǎng)設(shè)計(jì)管理型人才。職業(yè)層級(jí)的趨高級(jí)化使得設(shè)計(jì)師的繼續(xù)教育不容忽視，否則其技藝就會(huì)停滯，甚至?xí)惺I(yè)的危機(jī)。因此，應(yīng)該做到講究設(shè)計(jì)的創(chuàng)新能力、追求設(shè)計(jì)的效率、掌握先進(jìn)的技術(shù)技能，從中華民族文化之中挖掘價(jià)值，不斷獲取創(chuàng)新靈感，適度增加設(shè)計(jì)產(chǎn)品的“附加值”，滿足社會(huì)各階層的物質(zhì)與精神生活的需求。
此外，就業(yè)流動(dòng)的自由化、就業(yè)區(qū)位的集中化特征在設(shè)計(jì)藝術(shù)領(lǐng)域也十分明顯，優(yōu)秀設(shè)計(jì)師往往流向大、中城市，也集中在大、中城市，尤其是北京、上海、深圳、廣州等地。在這些城市，就業(yè)機(jī)會(huì)多、設(shè)備先進(jìn)齊全、待遇優(yōu)越且相對(duì)穩(wěn)定，能夠讓設(shè)計(jì)師更好地發(fā)揮設(shè)計(jì)藝術(shù)才能，基本上可以滿足各種消費(fèi)需求。上述當(dāng)代中國(guó)就業(yè)崗位特征結(jié)合上設(shè)計(jì)藝術(shù)專業(yè)的特點(diǎn)，基本上可以勾畫出設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生完成學(xué)業(yè)之后的就業(yè)前景。
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