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學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)論文寫(xiě)作要求、畢業(yè)論文選題指導(dǎo)
下面是小編為大家整理的學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)論文寫(xiě)作要求、畢業(yè)論文選題指導(dǎo)，歡迎參考~
畢業(yè)論文寫(xiě)作要求：
1、選題：根據(jù)建議選題，學(xué)生與指導(dǎo)教師商議，題目不要太大，以免空泛和難以駕御
2、結(jié)構(gòu)：按照《畢業(yè)論文寫(xiě)作》要求，要結(jié)構(gòu)完整，包括題目，摘要、關(guān)鍵詞、前言(論證選題意義、目的、范圍，簡(jiǎn)述前人研究情況和自己論文研究重點(diǎn))、正文，結(jié)論、引文注釋(腳注)、參考文獻(xiàn)(10篇以上)。以上內(nèi)容缺一不可。
畢業(yè)論文選題：
以下為300多個(gè)學(xué)前教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文題目，頗具參考價(jià)值。
1 治療取向的班級(jí)藝術(shù)活動(dòng)對(duì)情緒困擾幼兒的影響研究
2 養(yǎng)育事件對(duì)幼兒園教師專業(yè)成長(zhǎng)影響的研究
3 南京市0～3歲嬰幼兒教養(yǎng)機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)模式研究
4 成長(zhǎng)的足跡
5 童謠綜論
6 幼兒“我也”行為研究
7 自閉傾向兒童游戲治療個(gè)案研究
8 3—6歲兒童氣質(zhì)對(duì)合作行為的影響
9 幼兒期親子關(guān)系的類型研究
10 蒙古族傳統(tǒng)家庭教育及其傳承研究
11 基于蒙古族文化的幼兒園課程資源開(kāi)發(fā)與利用研究
12 回歸生活課程理念下的幼兒園園本課程開(kāi)發(fā)研究
13 少數(shù)民族傳統(tǒng)游戲與文化傳承
14 幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)實(shí)踐考察
15 大班幼兒沉浮概念轉(zhuǎn)變教學(xué)之研究
16 大班幼兒規(guī)避行為研究
17 中班幼兒角色游戲中教師指導(dǎo)行為研究
18 發(fā)展性教育評(píng)價(jià)理念在實(shí)踐中的運(yùn)用
19 5～7歲兒童沉浮概念的發(fā)展
20 論杜威的過(guò)程思想及其對(duì)幼兒教育的啟示
21 從獨(dú)唱走向合唱
22 幼兒歌唱音準(zhǔn)特點(diǎn)研究
23 關(guān)鍵事件與幼兒園骨干教師專業(yè)成長(zhǎng)的研究
24 幼兒對(duì)安全相關(guān)概念認(rèn)知的研究
25 幼兒園自由游戲情境中5-6歲兒童自語(yǔ)研究
26 幼兒園實(shí)習(xí)教師與指導(dǎo)教師互動(dòng)的研究
27 幼兒父母養(yǎng)育幸福感研究
28 基于幼兒體驗(yàn)的繪畫(huà)欣賞教學(xué)策略研究
29 成長(zhǎng)取向的兒童教育
30 5～6歲幼兒對(duì)“家”的理解研究
31 民主·科學(xué)·生活·創(chuàng)造
32 實(shí)習(xí)場(chǎng)與幼兒園課程研究
33 5-6歲幼兒韻律活動(dòng)的教育實(shí)驗(yàn)研究
34 3-6歲兒童早期分?jǐn)?shù)概念發(fā)展的研究
35 幼兒園活動(dòng)室墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)現(xiàn)狀研究
36 人文視界中的早期閱讀教育研究
37 促進(jìn)幼兒主體性發(fā)展的教師支持性教學(xué)策略的研究
38 園長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)的現(xiàn)狀與策略研究
39 學(xué)齡前兒童握筆姿勢(shì)的發(fā)展性研究
40 4-6歲幼兒對(duì)數(shù)學(xué)加減逆反原則理解和運(yùn)用的發(fā)展研究
41 嬰幼兒電視節(jié)目制作思想之個(gè)案研究
42 上海城鄉(xiāng)結(jié)合部公辦園家長(zhǎng)對(duì)其子女教育的需求研究
43 母親指導(dǎo)對(duì)嬰幼兒早期閱讀興趣的影響研究
44 3-6歲兒童在合作裝扮游戲中的元交際發(fā)展研究
45 幼兒園利用家庭、社區(qū)資源進(jìn)行科學(xué)教育的研究
46 幼兒同伴交往能力發(fā)展及其影響因素研究
47 整合性音樂(lè)教學(xué)與5-6歲幼兒音樂(lè)節(jié)奏感發(fā)展的研究
48 4-6歲兒童在Tic-Tac-Toe游戲中認(rèn)知策略獲得的特征及其影響因素的研究
49 沙箱游戲療法對(duì)攻擊性兒童的鑒別與干預(yù)研究
50 幼兒園玩沙游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒行為的研究
51 上海市幼兒教師職業(yè)壓力與社會(huì)支持研究
52 學(xué)前兒童對(duì)于圖畫(huà)作者意圖的認(rèn)知發(fā)展及教育啟示
53 上海城鄉(xiāng)結(jié)合部與中心城區(qū)幼兒園園本教研特點(diǎn)的比較研究
54 幼兒園家訪的研究
55 幼兒園教師在職培訓(xùn)及其效益研究
56 城市居住區(qū)的學(xué)前兒童戶外游戲與游戲場(chǎng)地的研究
57 中班幼兒依戀內(nèi)部工作模式對(duì)其同伴沖突情境中表現(xiàn)的影響研究
58 幼兒園藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)中對(duì)幼兒評(píng)價(jià)存在的問(wèn)題與對(duì)策研究
59 幼兒性教育目標(biāo)與內(nèi)容的研究
60 湘西自治州幼兒園本土藝術(shù)課程資源開(kāi)發(fā)利用研究
61 班集體與個(gè)人
62 個(gè)人和知識(shí)
63 幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)中教師提問(wèn)的研究
64 幼兒園分組教學(xué)研究
65 《幼兒園滲透式領(lǐng)域課程》研究
66 長(zhǎng)沙市幼兒英語(yǔ)教師專業(yè)素質(zhì)現(xiàn)狀研究
67 湖南省農(nóng)村幼兒教師繼續(xù)教育現(xiàn)狀研究
68 幼兒園保育員基本素質(zhì)存在的問(wèn)題及對(duì)策的研究
69 多媒體輔助幼兒園教育活動(dòng)對(duì)幼兒認(rèn)知發(fā)展影響的研究
70 幼兒園園長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)面臨的困境及對(duì)策研究
71 幼兒合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)策略研究
72 幼兒同伴合作學(xué)習(xí)的影響因素研究
73 童話在幼兒園教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀研究
74 幼兒園死亡教育的價(jià)值及特點(diǎn)研究
75 幼兒教師專業(yè)自主權(quán)現(xiàn)狀及原因分析
76 數(shù)學(xué)文化視野下的幼兒園數(shù)學(xué)教育策略研究
77 4-6歲兒童數(shù)學(xué)元認(rèn)知的發(fā)展研究
78 學(xué)前兒童性別角色教育特點(diǎn)研究
79 High/scope課程理論對(duì)農(nóng)村幼兒社會(huì)適應(yīng)行為發(fā)展的影響
80 幼兒教師批評(píng)幼兒的研究
81 幼兒教師教學(xué)提問(wèn)的研究
82 大班幼兒自我概念特點(diǎn)之研究
83 大班幼兒生活活動(dòng)中利他行為之研究
84 幼兒教師的獎(jiǎng)勵(lì)行為研究
85 幼兒教師情緒勞動(dòng)及其影響因素研究
86 男性幼兒教師職業(yè)發(fā)展研究
87 動(dòng)畫(huà)片語(yǔ)境下小班幼兒英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)的研究
88 幼兒教師工作倦怠研究
89 兒童幸福觀之比較研究
90 西南地區(qū)城市公立幼兒園教師專業(yè)發(fā)展需要現(xiàn)狀研究
91 重慶市保育員素質(zhì)狀況研究與對(duì)策思考
92 幼兒園科學(xué)課程實(shí)施現(xiàn)狀研究
93 教師介入幼兒游戲方式的研究
94 重慶幼兒教師專業(yè)能力的現(xiàn)狀調(diào)查研究
95 幼兒教師教學(xué)監(jiān)控能力研究
96 幼兒教師繼續(xù)教育認(rèn)同感的研究
97 繪畫(huà)中的留守兒童
98 親子游戲中家長(zhǎng)角色的個(gè)案研究
99 幼兒園社會(huì)課程實(shí)施的個(gè)案研究
100 幼兒園假裝游戲現(xiàn)況研究及對(duì)之開(kāi)發(fā)和利用的構(gòu)想
101 幼兒同伴沖突中教師教育行為研究
102 幼兒教師教育科學(xué)研究能力形成的關(guān)鍵事件研究
103 幼兒園新教師專業(yè)能力期待的研究
104 幼兒園親師溝通狀況研究
105 幼兒教師合作的內(nèi)隱觀研究
106 幼兒教師生命教育觀研究
107 教育機(jī)會(huì)均等視野下師幼互動(dòng)研究
108 少數(shù)民族地區(qū)幼兒園多元文化課程實(shí)施研究
109 男幼兒教師專業(yè)認(rèn)同的個(gè)案敘事研究
110 關(guān)于教師對(duì)幼兒讀經(jīng)的價(jià)值取向研究
111 少數(shù)民族地區(qū)幼兒教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀與對(duì)策研究
112 幼兒社會(huì)教育實(shí)踐性問(wèn)題研究
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