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考研英語(yǔ)：動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)
【考點(diǎn)概述】
動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)是構(gòu)成謂語(yǔ)的基礎(chǔ)，在考試中對(duì)于文章的理解作用巨大，甚至有些考點(diǎn)就直擊動(dòng)詞時(shí)態(tài)與語(yǔ)態(tài)。掌握的重點(diǎn)是動(dòng)詞的各種時(shí)態(tài)與語(yǔ)態(tài)的基本構(gòu)成和意義，能夠快速識(shí)別句中的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，并結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行準(zhǔn)確理解。
【要點(diǎn)精析】
一、時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的基本形式
動(dòng)詞在句子中最基本的兩種變化形式即為時(shí)態(tài)的變化和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。以動(dòng)詞do為例，其基本的時(shí)態(tài)的變化見(jiàn)下表：
(注：兩種特殊時(shí)態(tài)形式：used to do為一般過(guò)去時(shí);be to do表示將來(lái)時(shí))
英語(yǔ)中被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的基本構(gòu)成為“be+done”，在使用時(shí)，be可有自己的時(shí)態(tài)變化，只要結(jié)合上表進(jìn)行相應(yīng)的時(shí)態(tài)變化即可，如下表：
(注：只有及物動(dòng)詞才可以有被動(dòng)語(yǔ)態(tài))
二、時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的意義和運(yùn)用
漢語(yǔ)中動(dòng)作的發(fā)生不會(huì)因時(shí)間的改變而采用動(dòng)詞的不同形式，時(shí)間的不同只是借助于“昨天”、“去年”等明顯的時(shí)間名詞或“了”、“過(guò)”、“要”等語(yǔ)氣語(yǔ)，聽(tīng)眾需要結(jié)合上下文的理解來(lái)判斷時(shí)間。而英語(yǔ)動(dòng)詞有時(shí)態(tài)變化，不同的時(shí)間或動(dòng)作發(fā)生的不同的狀態(tài)都可以通過(guò)改變時(shí)態(tài)來(lái)完成。所以在理解英文表達(dá)時(shí)，要加入對(duì)時(shí)態(tài)的理解。
例1：I have finishedmy task.
我已經(jīng)完成了我的工作。(強(qiáng)調(diào)工作已完成的狀態(tài))
例2：We used to exerciseregularly.
我們過(guò)去經(jīng)常鍛煉。(暗示現(xiàn)在不再經(jīng)常鍛煉了)
英語(yǔ)句子中常見(jiàn)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，通常不需要?jiǎng)幼鞯陌l(fā)出者或表示委婉、客觀的建議時(shí)，常用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。比如在考研英語(yǔ)寫(xiě)作中通常需要就某個(gè)問(wèn)題或不良現(xiàn)象提出建議措施，若不需要突出動(dòng)作的發(fā)出者，就可以用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)代替主動(dòng)語(yǔ)態(tài)。
例：It is suggested thatproper actions should be takento response to such a problem.
建議采取合適的措施以解決該問(wèn)題。
【真題體驗(yàn)】
Japan was,and remains, the global leader in automotive-assembly productivity. [2009, text 3]
分析：
A.分析時(shí)態(tài)。本句中的謂語(yǔ)動(dòng)詞用了was和remains。was是過(guò)去時(shí)，譯為“曾經(jīng)是”，而remains是三單形式，表示“現(xiàn)在保持著”。通過(guò)不同動(dòng)詞形式的運(yùn)用，表示了不同的時(shí)間。
B.譯文：在汽車(chē)裝配生產(chǎn)力方面，日本曾經(jīng)是，現(xiàn)在仍然是世界經(jīng)濟(jì)的領(lǐng)頭羊。
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