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大班健康活動課后反思

時間:2024-09-17 15:58:37 學人智庫 我要投稿
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大班健康活動課后反思

  教師反思的過程經(jīng)歷“具體經(jīng)驗→觀察分析→抽象的重新概括→積極的驗證”四個過程。下面就是小編整理的大班健康活動課后反思,一起來看一下吧。

大班健康活動課后反思

  大班健康活動課后反思篇一

  本次活動過后,孩子了解身體各部位給我們帶來方便,讓孩子知道損壞身體的任何一部分,都會給我們的生活帶來后患。因此,本次活動對于孩子來說有及其良好的教育作用,讓他們知道很多保護自己身體的知識。

  一、表征自己的身體感覺。

  保證孩子的健康和安全,是每位老師和父母的職責,在生活中,光靠成人的保護和照料是不夠的,孩子的健康和安全也不能等待和給予,因此對孩子進行健康教育是完全有必要的,健康知識應該讓孩子積極注重地獲得。在學習中,我通過讓孩子運動和觀看PPT,從身邊的正反兩面的事例,讓孩子獲得相關的經(jīng)驗,積累健康知識,使其增強安全知識,使自己知道如何保護自己才不會受到傷害。

  二、理解運動對自己身體的好處。

  孩子體力充沛,愛動。根據(jù)孩子的'這一特點,我在活動的一開始就出示了運動員的照片,讓孩子知道身體運動的好處。運動,能增強孩子的靈敏度,提高孩子的各種能力,如躲閃、協(xié)調能力等等。我給孩子找了很多適合孩子運動的圖片,讓孩子通過自己的興趣和愛好選擇一些追逐、跳躍、球類的游戲,同時在游戲中,也提出了有關安全、友好游戲的要求。在活動中,我還和孩子聽著音樂做了運動,通過看看PPT、動動身體,愉悅了孩子的情操,增進了上課的樂趣。

  孩子小小的身體里,蘊藏著許多的密碼,而且還是一本育兒的活教材,作為老師和家長的成人們,我們應該要好好運用這個活教材,好好的開展一些促進孩子生長的課程。

  大班健康活動課后反思篇二

  我們擁有好的心情,會讓我們多一點笑容而改變形象,而我們的笑容就像快樂的信使,能照亮所有看到它的人。一個笑容就像穿過烏云的太陽,一個笑容能幫助他們了解一切都是有希望的,世界是有歡樂的。于是,我設計了幼兒心理健康教育活動《我的心情我做主》,旨在讓幼兒從小學會保持較好的情緒,激發(fā)幼兒樂觀向上的生活態(tài)度,體驗理解、原諒、幫助等積極行為給自己及他人帶來的愉悅感受,引導幼兒快樂生活的良好情感。

  《我的心情我做主》是一堂關于幼兒心情的活動。整個活動我通過了幾個環(huán)節(jié),讓幼兒從認識到理解到能結合自己的生活到最后的想辦法調節(jié)自己的心情。教學活動中,力求貼近幼兒實際,從幼兒真實的生活體驗中選取學習材料、引發(fā)真情實感,進行真實的情感交流,引導幼兒說真話,抒真情,正確對待煩惱。選用了幼兒生活中玩過的“擊鼓傳花”的游戲,不僅增加了游戲的氛圍,激發(fā)幼兒游戲的興趣,還讓幼兒在活動中能夠結合自己的生活經(jīng)驗進行闡述。但是在活動中,幼兒的想法較少,可能是因為太過緊張,幼兒能夠想到的自己生活中的實際情況并不是太多,若是在活動之前能豐富一下前期經(jīng)驗,效果可能會好一些。

  通過情境的創(chuàng)設,調動幼兒的積極性。讓幼兒通過學習反思自己的生活,學會自己觀察,發(fā)現(xiàn)生活中的快樂�;谶@一教學目標,教學時我沒有強調快樂的含義,而是通過兩段視頻,讓幼兒在實際的情景中發(fā)現(xiàn)心情。同伴的'心情不好的時候,我們可以安慰,不要勉強,并且心情是可以分享的,從而讓幼兒明白,只有帶著一顆快樂的心情,觀察生活,體驗生活,才能發(fā)現(xiàn)生活中的快樂,使自己快樂成長。

  本次活動的不足,教師的話太多,很多幼兒要表達的時候,教師因為擔心所以直接說了出來,要多給孩子交流的機會,放手讓孩子真正的體驗心情。

[大班健康活動課后反思]

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  教師反思的過程經(jīng)歷“具體經(jīng)驗→觀察分析→抽象的重新概括→積極的驗證”四個過程。下面就是小編整理的大班健康活動課后反思,一起來看一下吧。

大班健康活動課后反思

  大班健康活動課后反思篇一

  本次活動過后,孩子了解身體各部位給我們帶來方便,讓孩子知道損壞身體的任何一部分,都會給我們的生活帶來后患。因此,本次活動對于孩子來說有及其良好的教育作用,讓他們知道很多保護自己身體的知識。

  一、表征自己的身體感覺。

  保證孩子的健康和安全,是每位老師和父母的職責,在生活中,光靠成人的保護和照料是不夠的,孩子的健康和安全也不能等待和給予,因此對孩子進行健康教育是完全有必要的,健康知識應該讓孩子積極注重地獲得。在學習中,我通過讓孩子運動和觀看PPT,從身邊的正反兩面的事例,讓孩子獲得相關的經(jīng)驗,積累健康知識,使其增強安全知識,使自己知道如何保護自己才不會受到傷害。

  二、理解運動對自己身體的好處。

  孩子體力充沛,愛動。根據(jù)孩子的'這一特點,我在活動的一開始就出示了運動員的照片,讓孩子知道身體運動的好處。運動,能增強孩子的靈敏度,提高孩子的各種能力,如躲閃、協(xié)調能力等等。我給孩子找了很多適合孩子運動的圖片,讓孩子通過自己的興趣和愛好選擇一些追逐、跳躍、球類的游戲,同時在游戲中,也提出了有關安全、友好游戲的要求。在活動中,我還和孩子聽著音樂做了運動,通過看看PPT、動動身體,愉悅了孩子的情操,增進了上課的樂趣。

  孩子小小的身體里,蘊藏著許多的密碼,而且還是一本育兒的活教材,作為老師和家長的成人們,我們應該要好好運用這個活教材,好好的開展一些促進孩子生長的課程。

  大班健康活動課后反思篇二

  我們擁有好的心情,會讓我們多一點笑容而改變形象,而我們的笑容就像快樂的信使,能照亮所有看到它的人。一個笑容就像穿過烏云的太陽,一個笑容能幫助他們了解一切都是有希望的,世界是有歡樂的。于是,我設計了幼兒心理健康教育活動《我的心情我做主》,旨在讓幼兒從小學會保持較好的情緒,激發(fā)幼兒樂觀向上的生活態(tài)度,體驗理解、原諒、幫助等積極行為給自己及他人帶來的愉悅感受,引導幼兒快樂生活的良好情感。

  《我的心情我做主》是一堂關于幼兒心情的活動。整個活動我通過了幾個環(huán)節(jié),讓幼兒從認識到理解到能結合自己的生活到最后的想辦法調節(jié)自己的心情。教學活動中,力求貼近幼兒實際,從幼兒真實的生活體驗中選取學習材料、引發(fā)真情實感,進行真實的情感交流,引導幼兒說真話,抒真情,正確對待煩惱。選用了幼兒生活中玩過的“擊鼓傳花”的游戲,不僅增加了游戲的氛圍,激發(fā)幼兒游戲的興趣,還讓幼兒在活動中能夠結合自己的生活經(jīng)驗進行闡述。但是在活動中,幼兒的想法較少,可能是因為太過緊張,幼兒能夠想到的自己生活中的實際情況并不是太多,若是在活動之前能豐富一下前期經(jīng)驗,效果可能會好一些。

  通過情境的創(chuàng)設,調動幼兒的積極性。讓幼兒通過學習反思自己的生活,學會自己觀察,發(fā)現(xiàn)生活中的快樂�;谶@一教學目標,教學時我沒有強調快樂的含義,而是通過兩段視頻,讓幼兒在實際的情景中發(fā)現(xiàn)心情。同伴的'心情不好的時候,我們可以安慰,不要勉強,并且心情是可以分享的,從而讓幼兒明白,只有帶著一顆快樂的心情,觀察生活,體驗生活,才能發(fā)現(xiàn)生活中的快樂,使自己快樂成長。

  本次活動的不足,教師的話太多,很多幼兒要表達的時候,教師因為擔心所以直接說了出來,要多給孩子交流的機會,放手讓孩子真正的體驗心情。

[大班健康活動課后反思]