所謂教學反思，是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，并以此來總結(jié)經(jīng)驗教訓，進一步提高教育教學水平。教學反思一直以來是教師提高個人業(yè)務(wù)水平的一種有效手段，教育上有成就的大家一直非常重視之。下面是中班認識圖形教學反思，請參考！

　　《認識圖形》教學反思1

　　一、教學設(shè)計反思：

　　本課和實際生活的聯(lián)系性很強，生活中有各種各樣的立體圖形，比如：藥盒，魔方等等。根據(jù)這一特點，我設(shè)計了主要有動手摸一摸立體圖形并分類的活動，還有就是學生感興趣的游戲活動，通過猜一猜的游戲來記憶立體圖形的特征。

　　二、教學過程反思：

　　本課的主要教學過程是新授部分，在這一部分我主要設(shè)計的是：①動手摸一摸物體的樣子②動手把形狀相同的物體放在一起③說一說為什么這么分④教師歸納整理，教學物體的名稱及特點⑤觀看主題圖找一找四種立體圖形⑥找生活中的立體圖形。這一部分中，在第一步到第二步之間沒有一個良好的銜接，以及第三步到第四步的過渡有點快。

　　三、存在的主要問題反思：

　　1、首先，學生手里收集了一些生活中的物體，對學生來說比較新奇，這樣就分散了他們的注意力，感覺整堂課散漫，學生的注意力沒有在主要的學習任務(wù)上。

　　2、對于正方體和長方體的區(qū)分，只是簡單的用直觀觀察使學生了解，以及它們分別的特點，長方體是長長的，平平的，正方體是正正方方一個樣。并沒有給學生立體圖形邊和面的概念，在這里我是有困惑的，不知是否該給學生這些概念，如果不給怎么可以讓它們記住并能區(qū)分呢。

　　3、一個看似像正方體的長方體圖形在課堂上沒有講給學生，也沒有準備這樣的立體圖形和生活的實際物體。

　　四、改進措施：

　　1、課堂中的細節(jié)要在備課時考慮周全，要結(jié)合本班學生特點提前想到學生可能出現(xiàn)的反應，并增加對這樣的反應的應對措施。

　　2、課需要提前準備，提前準備所用的教具，做到不遺漏。

　　在備課時遇到問題，一要看書，看教參，二要及時請教其他教師。

　　《認識圖形》教學反思2

　　《認識平面圖形》這個教學內(nèi)容是在一年級上冊《認識立體圖形》之后進行學習的，它通過立體圖形和平面圖形的關(guān)系引入教學，認識圖形教學反思。因為在現(xiàn)實生活中學生直接接觸的大多是立體圖形，隨時隨地都能看到物體的面。這樣就可以根據(jù)學生已有的生活經(jīng)驗，通過豐富的學習活動幫助其直觀認識常見的平面圖形。這節(jié)課我的安排是這樣的：

　　1、讓學生準備好學具并看書預習。我先讓學生在家找好長方體、正方體等物體，并看書預習，進行摸一摸、畫一畫平面圖形，把自己的發(fā)現(xiàn)與父母分享，然后把準備好的學具帶到學校。

　　2、課堂上我先讓學生復習立體圖形，通過立體圖形引入到本節(jié)課要學習的內(nèi)容——平面圖形。在學習新課的過程中，我又先讓學生觀察立體圖形，并摸一摸、畫一畫這些立體圖形的的面，讓學生經(jīng)歷從物體上“分離”出面，研究面的形狀，形成長方形、正方形、三角形和圓的表象，體會到“面”在“體”上，教學反思《認識圖形教學反思》。大部分學生都能積極參與，勇于探索，感受到了數(shù)學就在我們身邊。

　　3、新課標指出：數(shù)學來源于生活又運用于生活。第三個教學環(huán)節(jié)就是讓學生找一找生活中各個物體的面。在上面的環(huán)節(jié)中學生的觀察能力、動手操作的能力都得到了鍛煉。學生通過合作操作，在玩中學、學中玩，樂此不疲，把任務(wù)完成得比較理想。

　　4、動手設(shè)計美麗的圖案，并且在小組里面說一說自己的設(shè)計。學生興致很濃，個個都參與其中，樂此不疲。

　　整節(jié)課學生都在想學樂學的氛圍中輕松地學習，動手操作、小組合作學習、觀察能力等都得到了鍛煉，但學生在說的時候沒有能夠很清楚地表達出自己的想法，說的能力不強。在設(shè)計自己喜歡的圖案時僅僅局限于簡單的房子圖，思維還是沒有得到拓展開放。所以學生的語言表達能力、思維能力還需要引導加強。

[中班認識圖形教學反思]