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父親教女兒學(xué)畫畫作文
在女兒唯唯學(xué)畫的問(wèn)題上，我和太太shelley一直努力在強(qiáng)迫和放任之間尋找一條適合唯唯的道路。因?yàn)槲覀兿嘈�，每個(gè)孩子都是天然的藝術(shù)家，作為父母，只要盡力呵護(hù)這份天才，為之提供適宜生長(zhǎng)的土壤就足夠了。于是在相對(duì)寬松的氣氛里，唯唯開(kāi)始了她的國(guó)畫學(xué)習(xí)。
一直以來(lái)，我對(duì)從事和藝術(shù)沾邊職業(yè)的人特別羨慕，比如音樂(lè)和美術(shù)。就象我覺(jué)得醫(yī)生和教師兩個(gè)職業(yè)特別值得敬重一樣，這些想法根深蒂固，成為自己人生觀的一部分。
對(duì)音樂(lè)和美術(shù)深有好感，原因應(yīng)該很簡(jiǎn)單，就象王小波曾說(shuō)的那樣：一個(gè)人僅有今生是不夠的，還應(yīng)該有一個(gè)詩(shī)意的人生。而音樂(lè)與美術(shù)應(yīng)該是對(duì)藝術(shù)與詩(shī)意最傳統(tǒng)與美好的銓釋。
也許像我這樣童年“懷才不遇”的家長(zhǎng)不在少數(shù)，有時(shí)我們又把希望寄托到了下一代身上
說(shuō)實(shí)話，對(duì)這樣的生活懷有憧憬的同時(shí)，我對(duì)從事相關(guān)職業(yè)的可能性比較絕望，因?yàn)槌藙?chuàng)意，這類工作的手藝性也都非常強(qiáng)，需要數(shù)九三伏的艱苦磨練，象我這種沒(méi)有童子功的人，估計(jì)可能性不大，雖然最終誤打誤撞干了攝影工作，算是和藝術(shù)擦了下肩，沾了點(diǎn)邊，終歸還是底氣不足。
在我的小時(shí)候，社會(huì)還處在生存和溫飽之間的水平，那時(shí)的環(huán)境很難有機(jī)會(huì)讓人得到藝術(shù)的啟蒙和提升。三十年過(guò)去，時(shí)代不同了，國(guó)內(nèi)現(xiàn)在兒童小提琴、鋼琴、繪畫班應(yīng)該是鋪天蓋地了吧，也許象我這樣童年“懷才不遇”的家長(zhǎng)不在少數(shù)，又都把希望寄托到了下一代身上。
讓女兒學(xué)畫，有功利思想也有真誠(chéng)愿望，當(dāng)機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí)，我做的第一件事是征求女兒的意見(jiàn)
因?yàn)橐郧皼](méi)有孩子，在國(guó)內(nèi)時(shí)也沒(méi)有對(duì)各種藝術(shù)班太深想和關(guān)注。但現(xiàn)在望著像雨后小筍一樣拔高成長(zhǎng)的女兒唯唯，我突然覺(jué)得，應(yīng)該讓她接受些藝術(shù)方面的熏陶了。就象在國(guó)內(nèi)農(nóng)村常見(jiàn)的一個(gè)標(biāo)語(yǔ)：苦什么不能苦孩子，窮什么不能窮教育。如果條件允許了，卻沒(méi)能讓女兒接觸這些生活中美好的事物，對(duì)于她是不公平的。
我不想裝得更崇高，好像在女兒的教育方面沒(méi)有半點(diǎn)功利思想，或者沒(méi)有希望她成為藝術(shù)家的遠(yuǎn)大愿望，假惺惺地說(shuō)只想提高一下唯唯的素質(zhì)。自己的生活經(jīng)歷告訴自己，掌握了一門藝術(shù)，尤其是繪畫技藝，會(huì)相當(dāng)大地拓寬日后職業(yè)的選擇范圍，比如建筑、時(shí)裝、廣告設(shè)計(jì)這些領(lǐng)域，在我看來(lái)，這些都是很適合女孩子的職業(yè)。而且說(shuō)不準(zhǔn)，女兒真有成為一名藝術(shù)家的潛質(zhì)呢�？蓱z天下父母心，從現(xiàn)在起，我就開(kāi)始很多余地為女兒的未來(lái)操心。
但在這些世俗考量的同時(shí)，我也一直在說(shuō)服自己，不要給女兒太大的壓力，不要因?yàn)樽约旱娘h渺希望反而磨滅了她持久的興趣。所以，當(dāng)機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí)，我和唯唯媽媽做的第一件事便是征求女兒的意見(jiàn)。
在德國(guó)，為唯唯找到學(xué)畫的老師是件靠機(jī)緣的事情
唯媽的交游比我要廣得多，一次偶然聽(tīng)說(shuō)她一個(gè)好友的女兒妮娜正在和中國(guó)老師學(xué)習(xí)國(guó)畫，收效甚好。唯媽抓住機(jī)會(huì)順藤摸瓜，得到了老師的電話后直接商談，問(wèn)清需要的筆墨紙硯后立即去中國(guó)商店置辦。國(guó)畫老師姓郁，是從中國(guó)美術(shù)學(xué)院畢業(yè)后來(lái)德國(guó)柏林學(xué)習(xí)藝術(shù)史的，教授華人的小孩學(xué)習(xí)國(guó)畫也算是一種勒工儉學(xué)。
在決定讓女兒學(xué)習(xí)前，我先惡補(bǔ)了國(guó)畫方面的知識(shí)
雖然從事視覺(jué)藝術(shù)方面的工作，但對(duì)于國(guó)畫，我的了解相當(dāng)有限，在決定讓女兒學(xué)習(xí)前，我查閱了不少關(guān)于國(guó)畫的資料，也算是借機(jī)會(huì)惡補(bǔ)一下這門知識(shí)。
國(guó)畫其實(shí)就是中國(guó)畫，從題材來(lái)看，分成人物、山水、花鳥(niǎo)三大畫科。從畫法上，又分成工筆和寫意。工筆就是工整細(xì)致，用細(xì)膩的筆觸描繪事物。而寫意則是相對(duì)“工筆”而言，用豪放簡(jiǎn)練的筆墨描繪物象的形神。
傳統(tǒng)的中國(guó)畫通常不講透視，不強(qiáng)調(diào)光影變化，不拘泥于形似，而更多強(qiáng)調(diào)抒發(fā)作者的主觀情趣。以至于有人說(shuō)，西方的油畫是“再現(xiàn)”的藝術(shù)，中國(guó)畫是“表現(xiàn)”的藝術(shù)。在這幾點(diǎn)上，我覺(jué)得國(guó)畫還是應(yīng)該有更大的發(fā)展余地的。如果一門藝術(shù)，某一流派的最高境界只是如何學(xué)得和前人一模一樣，沒(méi)有變化和創(chuàng)造的足夠空間，那這種藝術(shù)應(yīng)該不大有生命力。
抱著試一試的心情，我們一家三口前往老師家開(kāi)始了女兒的第一堂學(xué)畫課
在初步了解了國(guó)畫這門中國(guó)國(guó)粹之后，我反而有些猶豫了。在我看來(lái)，國(guó)畫雖好，可能并不太適合讓小孩子啟蒙學(xué)習(xí)。無(wú)論從題材，畫法還是入門來(lái)看，國(guó)畫都比較套路，教學(xué)見(jiàn)效比較快，練習(xí)幾天就能夠畫出象模象樣的習(xí)作�；叵肫饋�(lái)，原來(lái)在捷克工作時(shí)，一個(gè)同事上小學(xué)的孩子就在學(xué)習(xí)國(guó)畫，畫的葡萄，蝦，花之類，已經(jīng)足夠裝裱起來(lái)讓人贊嘆欣賞。但我比較擔(dān)心一筆一劃依葫蘆畫瓢地描摹會(huì)禁銦唯唯的想象和創(chuàng)造力。但畢竟機(jī)會(huì)難得，而且女兒也明確表態(tài)喜歡學(xué)畫。抱著試一試的心情，我們一家三口前往老師家開(kāi)始了第一堂學(xué)畫課。
果然，老師在簡(jiǎn)單介紹完繪畫用具之后，就開(kāi)始教唯唯畫一朵花，圓圓花蕊，細(xì)長(zhǎng)花瓣地演示起來(lái)。這其實(shí)是我和shelley事先比較擔(dān)心的教法。讓女兒畫得象并不是我們的目的。
由于是下午，唯唯的注意力不那么集中，自己畫花朵時(shí)，也不按著老師的要求細(xì)致輕緩，而是在宣紙上肆意揮灑。我和shelley對(duì)藝術(shù)多少還有些悟性，雖然對(duì)于國(guó)畫的教授方法有些不以為然，但心里還是有些歡喜，女兒的下筆毫不猶豫，很大氣，看來(lái)是個(gè)可造之才。郁老師對(duì)唯唯的表現(xiàn)也很驚訝，但對(duì)她不聽(tīng)要求自行其是有些無(wú)可奈何。
也許學(xué)到什么并不重要，重要的是每星期固定的學(xué)畫和練習(xí)會(huì)成為女兒的一種習(xí)慣和儀式，在她的心里留下印象
教與學(xué)也是個(gè)磨合的過(guò)程，我和shelley都不太接受這種教學(xué)方式，就唯唯是否繼續(xù)學(xué)習(xí)國(guó)畫進(jìn)行了一次認(rèn)真的討論，最后的結(jié)論是：繼續(xù)學(xué)習(xí)。我們的想法很簡(jiǎn)單大概也很可笑，就是覺(jué)得唯唯學(xué)到什么并不重要，重要的是每星期固定的學(xué)畫和練習(xí)會(huì)成為她的一種習(xí)慣和儀式，在她的心里留下印象。我們還與老師進(jìn)行了交流，請(qǐng)求她在上課時(shí)盡量不要干涉唯唯自由地畫畫，每堂課需要掌握的東西我和shelley會(huì)記下來(lái)，在合適的時(shí)候再教給女兒。我們可不想讓女兒學(xué)習(xí)繪畫規(guī)則的過(guò)程同時(shí)成為她丟掉靈性的過(guò)程。
就在這樣的寬松氣氛里，唯唯繼續(xù)著他的國(guó)畫學(xué)習(xí)，并且完成了她第一張國(guó)畫作品，寫意得讓我和shelley大驚失色，郁老師也一再讓我們一定要把那張畫保存好。
面對(duì)女兒，我相信了，每個(gè)孩子都是天然的藝術(shù)家。作為父母，只要盡力呵護(hù)這份天才，為之提供適宜生長(zhǎng)的土壤就足夠了。而且，興趣才是最持久最好的老師，就象shelley朋友的女兒妮娜學(xué)畫和學(xué)琴的過(guò)程。德國(guó)人對(duì)于孩子的藝術(shù)教育同樣重視，但同時(shí)又很尊重孩子的意見(jiàn)。6歲的妮娜在1年前學(xué)了幾天鋼琴，突然沒(méi)了興趣，她的父母也并不強(qiáng)求。上次在她家作客時(shí)，她的父親小聲告訴我：“妮娜現(xiàn)在又想學(xué)琴了，我覺(jué)得這次是真的，應(yīng)該會(huì)持續(xù)很久�！毕Ｍㄎ▽�(duì)繪畫的熱情同樣也是。
自己無(wú)望成為藝術(shù)家雖然有些遺憾，但值得欣慰的是，我同時(shí)明白自己無(wú)望的原因。在孩子學(xué)畫的問(wèn)題上，我和shelley一直努力在強(qiáng)迫和放任之間尋找一條適合唯唯的道路，自認(rèn)為還比較智慧、清醒和冷靜。于是，為唯唯自豪的同時(shí)，我們自己也王婆賣瓜般有些自豪起來(lái)。
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